以《猫鼠之夜》为例，探索儿童音乐剧课程开发新路径

谢亚琳

摘要：儿童音乐剧、童话剧的创作和表演一直是海珠工美社艺专业（原学前专业）的特色教学内容，儿童音乐剧《猫鼠之夜》的创作在原有基础上开发新路径，相关艺术学科联动教学，资源整合，教学模块立体、完整，提升了学生表演技能。

關键词：儿童音乐剧课程开发

儿童音乐剧《猫鼠之夜》是2019年通过验收的广州市精品课程《幼儿园游戏指导》重要教学成果。该剧是原创作品，创作原型来自第五届“小荷风采”幼儿舞蹈作品《猫鼠之夜》。在原作的基础上，师生四次修改，共同创作了剧本，课题组通过剧本创作、歌唱与念白练习、舞蹈技能练习、表演技巧训练等多种教学形式，指导学生综合运用，从动作（步态、手势、形体）、语言（对白、声调）、表情等方面生动塑造角色形象，表现了一只古怪精灵的猫咪，设计圈套，抓住一群偷油老鼠的故事，富有童趣。

一、《猫鼠之夜》项目总目标

综合运用多种表演技能，从动作（步态、手势、形体）、语言（对白、声调）、表情等方面生动塑造角色形象。

1.剧本创作

运用准确、生动的语言，从动作（步态、手势、形体、表情、眼神）、台词（对白、独白）等方面塑造猫和老鼠形象。

2.舞蹈教学

理解猫鼠角色的典型特征，并能在动作、表情等方面生动的表现出来。

3.声乐教学

掌握《猫鼠之夜》歌唱与念白部分的技能技巧，念白的节奏准确，声音有张力。

4.表演技巧

理解角色典型特征，熟悉剧本情节，学习在语言、动作、表情等方面生动地塑造角色形象。

二、《猫鼠之夜》项目实施过程

1.项目目的

掌握表演技能（声音与肢体表达表演技能、歌唱与念白技能、舞蹈技能）

2.项目流程

创设情境→根据任务体验技能→自主学习和表达技能→展示分享

3.项目特点

熟练的表演技能是音乐剧的灵魂，本课程开发儿童音乐剧课程资源，综合运用声音与肢体表达、歌唱、舞蹈等多种技能，排练儿童音乐剧《猫鼠之夜》，教师和学生共同成长。

4.项目安排

三、《猫鼠之夜》项目评价

儿童音乐剧《猫鼠之夜》表演技能综合展示，从评价主体与评价对象之间关系的角度，有自评、互评等方法;从评价指标特点的角度，有量化评价和质性评价;从评价手段的角度，有记录表、现场考核等方法;从评价过程的角度，有过程性评价、阶段性评价和终结性评价等方法。在同一个划分角度，方法之间可以相互结合，相互补充，如自评和互评结合，过程性评价和终结性评价相结合，量化评价和质性评价相结合等。

以小组作业的形式，进行汇报演出，要求学生在规定的时间内，依据评价量表，完整、合理的完成项目任务。按照学生自评30%，小组互相评价20%、教师评价50%的比例确定表演技能综合展示能力考核成绩，分项考核能力之和为表演技能综合展示能力最终成绩。通过系统学习，学生初步掌握声音与肢体表达、歌唱、舞蹈等表演游戏技能，通过“创设情境→根据任务体验技能→自主学习和表达技能→展示分享”教学流程完成儿童音乐剧《猫鼠之夜》的表演。

该音乐剧在2019年校学前专业毕业展演中获得好评，并在2019年广东省中等职业学校“文明风采”系列主题活动评比中获一等奖。

四、《猫鼠之夜》项目成效和反思

1.开发儿童音乐剧新路径

海珠工美社会文化艺术专业（原学前教育专业）一直重视音乐剧、童话剧的创作表演，曾经创作出《小熊请客》《兔气扬眉》《贝琳达跳芭蕾》等优秀作品，音乐剧、童话剧的创作和表演也已成为社艺专业的特色教学内容，积累了一定的教学经验。儿童音乐剧《猫鼠之夜》在原有基础上开发新路径，相关艺术学科联动教学，资源整合，教学模块立体、完整，提升了学生表演技能。

2.以儿童音乐剧为载体，完善课程体系

3.带动社艺专业艺术课程群建设

以儿童音乐剧为载体，带动《舞蹈》《歌唱与幼儿歌曲演唱》、《键盘与幼儿歌曲弹奏》《表演理论与技巧》四门专业课的教学资源，学科联动教学。