“双减”政策背景下思政与科学有效融合的实践探索——以江苏科技馆为例

许 艳

(江苏省科学技术馆,江苏 南京 210013)

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长[1]。“双减”政策正式发布后，学校纷纷推出课后延时服务，教师们的工作量随之加大；已经习惯课外时间被作业和辅导班占据的孩子和家长一时间有些无所适从。全国各地科技馆都在第一时间采取行动，设计和推出各种形式的科普服务活动，多角度助力“双减”工作，及时地分担了家校的“火力”，充分发挥社会教育主阵地的作用，进一步落实教育部办公厅、中国科协办公厅发布《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》要求，有效支持学校开展课后服务，提高学生科学素质，促进学生全面健康发展[2]。

为深入贯彻落实习近平总书记关于落实“立德树人”根本任务的重要论述和“双减”政策要求，江苏科技馆紧紧围绕学校、家长及学生实际需求，立足场馆资源，结合思政教育与科学教育都是“立德树人”的共同目标，推出一系列融合性活动，有效地将社会主义核心价值观，以及实现民族伟大复兴的理想和责任，与科学活动同向同行地融合进引导青少年树立“四个自信”、坚定理想信念、培养爱国情怀的活动与实践中，切实增强青少年学习的动力和有效性，增强学习效率，与双减的目标保持一致性。

本文从三个方面探讨在“双减”背景下，江苏科技馆思政与科学有效融合的实践与探索。

一、科学精神里的红色基因

2019年9月，习近平总书记在河南考察时强调，要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色[3]。红色基因是中国共产党在长期革命和建设实践中形成的伟大精神成果，江苏科技馆立足科学家故事、历史史实里的“红色基因”及科学精神里折射出的红色光芒，通过红色基因的感召，引导青少年用信仰和思想的力量，建立正确的价值判断标识，逐渐培养青少年在生活、学习中践行正确的价值标准与行为规范，将培根铸魂工作落到实处。

(一)红色记忆：抗战中的中国科学家

“科学精神里的红色基因”是江苏科技馆探索“思政与科学有效融合”迈出的第一步，缘起于2020年，即中国人民抗日战争暨世界人民反法西斯战争胜利75周年。中国科协调研宣传部主办，中国科技馆、中国科协传播中心，以及中国自然科学博物馆协会科技馆专委会共同主办的“红色记忆：抗战中的中国科学家”活动，邀请李四光、邓稼先、黄纬禄等科学家的后人分西南联大、浙大西迁、重庆南京三条线，重走前辈科学家抗战期间曾经走过的道路，通过“追寻前辈足迹、讲述前辈故事”方式，弘扬科学精神，播撒科学种子，深植爱国情怀，引导青少年继承抗战中的中国科学家为国家、为民族抗争与奋斗精神。

江苏科技馆作为南京站活动的协办单位，在南京帮助李四光、黄纬禄两位科学家的后人找寻父辈、祖辈们的足迹和记忆，一起走进校园讲述前辈们在颠沛流离中刻苦求学、传道授业，为民族保存科学的种子，为中国培育未来希望的感人故事。科学家们碧血丹心的爱国之情、舍我其谁的报国之志，在时代洪流中身体力行的家国大义与情怀，对于广大青少年而言，既是对风雨历程的深刻回顾，更是对追求美好未来的有力鞭策，将进一步坚定大家对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现民族复兴和国家富强注入强大的精神动力。

(二)开发“红色征途：长征”党建科学教育系列课程

2021年恰逢中国共产党建党100周年。科技馆面向中小学生开展思政主题活动，并将此列入年度重点工作。通过对比中小学“思政课要与各类学科形成协同效应”的要求，与语文《草地夜行》《金色的鱼钩》《丰碑》等课文，以及小学科学课课标要求、初中物理学科知识，以“用科学思维和实验重温长征精神”为宗旨，开发“红色征途：长征”党建科学教育系列课程。

在课程实施中，将学生们分成若干个小组，通过“我帮红军过草地”“我帮红军爬雪山”项目式探究活动，引导学生沉浸到红军面临的实际困难中去，从科学的角度对困难展开思考和分析，提出解决办法和建议，并利用场馆里的展品展项或自主设计实验给出科学证据。

例如，红军过的草地是湿地的一种，学生们通过科技馆“湿地”展项进行观察和分析；课程资源包中有“弹球掉入泥炭土糊和玉米淀粉糊里”的对比实验。通过探究非牛顿流体增稠与变稀的特性，可以理解长征中红军“掉进泥潭保持不动可以更长时间地漂在上面，慢慢移动身子才能上得来，或者将绑腿带缠在被陷进同志的腰间才能拉得上来”的科学原理。学生们通过情境模拟和实践探究，体会红军当时面临的艰难险阻，深刻领会到，没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，实践经验和科学原理都是无力的。心中有信仰，科技才有力量。

(三)红色传承：中小学童心向党活动

为了让青少年铭记历史，继承革命光荣传统，弘扬民族精神，营造积极向上的校园氛围，中小学纷纷开展丰富多彩的跨学科的思政教育活动。应多家中小学邀请，江苏科技馆具有近20年表演经验的团队，承担校园红色经典“颂、唱、演”活动的编排演指导工作，指导学生们诵咏红色诗词、高唱红色歌曲、演绎红色故事。学生们在诗词、歌曲及故事的沉浸式参与中体验革命之艰难，感悟革命精神之伟大，汲取前行的力量，进一步激发爱国爱党情怀，树立报效祖国远大志向。

二、传统文化中的德才并重

习近平总书记强调：“要讲清楚中华优秀文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值自信。”中华传统文化里蕴藏着几千年的思想智慧和实践经验，但科技馆里的优秀传统文化资源并不多，缺乏直接关联，需要以新的角度去思考分析和设计开发。江苏科技馆从传统文化、传统工艺、中华经典故事、社会主义核心价值观四个方面，以科学的视角，挖掘和体现其中的历史传承和时代创新，给“双减”政策实施后的广大青少年提供更多参与和学习的机会。

(一)传统文化：古诗词里的情怀与科学

古诗词是中华优秀传统文化的精髓，诗人们在表达情感的同时也巧妙借用了许多物理知识，用家国情怀与科学实践书写千古名篇。“古诗词里的情怀与科学”课程就是以思政与科学相融合的视角去探寻古诗词，青少年通过领悟诗词中的家国梦、爱国情、报国志、向心力，获取精神源泉，坚定文化自信。

例如，《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，通过“声音是由振动产生的”的科学写实，展现了诗人身处乱世尚无归宿的羁旅之思、家国之忧。《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的诗句描述，“声波振动的频率决定了声音的音调”，解读琵琶女高超的弹奏技艺，随之如大珠小珠般滚落的是诗人仕途失意的苦闷和怀才不遇的寂寞。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，在诠释“声音的振幅不同决定声音响度的强弱”的同时，更传递了诗人保家卫国的决心和建功立业的豪情。

(二)传统工艺：古代“乐高”的传承

传统工艺具有历史传承和民族地域特色，并与生活实践紧密相连，具有不可代替的民族特征和时代意义。《古代“乐高”传承》互动实验就是让青少年在深度参与榫卯结构的互动体验中，感受其方寸之间力与美的完美结合，并在我们的现代社会和科技中寻找榫卯结构。人们熟悉的拉链、U盘接口，还有通过榫头与轮盘连接的航空发动机扇叶，通过重新认识这些传统工艺中的科技原理和创新性发展，增强青少年的民族自豪感和使命感。

(三)经典故事：《小马过河》里的思想精粹

中华经典故事里的正义与奉献、善良与勇敢、坚毅与理性，无不蕴含着我们祖先积累的人生哲学，闪耀着中华民族的优秀品格和生活智慧。在少年儿童熟悉的《小马过河》经典故事里，小马在妈妈的鼓励下，学会了独立思考，亲身实践之后得出结论，“河水既不像小松鼠说得那么深，也不像老牛伯伯说得那么浅”。江苏科技馆的辅导员根据小马与小伙伴们因视觉差异而产生的故事情节，设计形象有趣的视错觉互动实验，孩子在参与中体验关于视错觉产生的科学原理，从科学的角度解读经典故事中祖先留给我们的宝贵生活智慧和文化财富。

(四)1分钟微视频之社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是民族精神最深层的思想内核，直接反映社会价值的本质和特性。培育和践行社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，也是青少年思想道德建设工作的灵魂和根本。从传统文化里寻找青少年熟悉的故事或名句格言，以简笔漫画形式，配上轻松活泼的背景音乐，制作成1分钟微视频，让社会主义核心价值观变得更直观、更有趣，更易于青少年理解，助力青少年思想道德建设。

三、科技活动里的爱国主义精神

习近平总书记指出，要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。新时代加强青少年爱国主义教育，需要紧密结合时代特征，丰富教育内容，拓展教育途径，把爱国主义教育贯穿于青少年成长全过程和各环节，实现课堂内外、线上线下同频共振，让爱国主义精神代代相传[4]。江苏科技馆作为省级爱国主义教育基地，也是对青少年进行爱国主义教育的重要阵地，将爱国主义精神融入科学活动既是时代要求，更是使命担当。

(一)科学榜样：讲好科学家故事

科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，但科学事业的发展和科学家的命运都与祖国有着密切的关系。“科学无国界，科学家有祖国”，新中国从一穷二白到今天的繁荣强大，离不开无数科学家的无私奉献，他们甚至用生命诠释着以爱国主义为底色的科学家精神。科技辅导员通过音视频的形式，向青少年们讲述科学家的故事，大力弘扬科学家们胸怀祖国、服务人民的爱国主义精神，以榜样的力量激发青少年的科学梦想，引导广大青少年坚定理想信念，为国家建设、社会发展努力学习，贡献力量。

(二)科学面对面：最美科技工作者

南京高校云集，科教资源丰厚，江苏科技馆搭建科普共享平台，组织南京各高校师生成立科普志愿者团队，常年在江苏科技馆开展各种形式的科普志愿服务。其间，让青少年与科技工作者面对面交流，零距离地感受科技工作者的科技爱国、科技报国之情。

例如，南京大学天文与空间科学学院科技传播专家服务团专场活动与互动，其不仅有天文专家的主题报告与互动，还有实验项目，如将实验室里的实验设备带到科技馆，进行寻找黑洞动手实验，拍摄红外线照片等。不仅为前来的孩子们和家长提供参与实验的机会，而且让他们领略天文科学的独特魅力，感受科学家、科技工作者锲而不舍的探究精神，在感悟中厚植科技强国的爱国情怀。

(三)科学星球：致敬航天人

中国的航天科技取得了举世瞩目的成就。近年来，江苏科技馆全年推出不同形式的航天专题活动。周末、节假日，南航师生参与的志愿服务活动。寒暑假，航天辅导员设计参与的航天主题冬、夏令营，丰富“双减”政策下青少年的假期生活。此外，江苏科技馆还开发设计航天主题系列课程，助力中小学“双减”科技社团；借助网络平台推出线上航天科普活动和航天主题微视频，共享偏远地区的青少年；多角度、多渠道地展现航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神，让青少年从中感受时代赋予的责任感与使命感，坚定报国志向和强国信念。

(四)科学阅读：写好科学故事

科普阅读的目的并不是让所有孩子长大后都去从事科研工作。最终走上科学探索之路的只是少数学生。科学作为人类的一种主要思考方式，对人的成长大有裨益，所以，科普和科幻教育可以作为通识教育的一种方式进行推广[5]。

“双减”政策实施后，江苏科技馆辅导员团队应邀编写了3部“双减”科普图书和课程教材。它们已于今年9月新学期与中小学生见面。“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。”《金钥匙工坊课程》里的科学精神与艺术呈现，《科学半小时》教材中天文、地理、生物等8个主题96篇文章里的科技成就与无私奉献，《科学趣问消消乐》科普图书里“十万个为什么”与求真精神，将思政伴随着科学融入文字，随着阅读浸润青少年的心灵，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好生命成长的第一粒扣子。

四、结束语

本文以江苏科技馆为例，探讨科普场馆在“双减”政策背景下推动思政与科学有效融合的实践工作，通过“科学精神里的红色基因”“传统文化中的德才并重”“科技活动里的爱国主义精神”3个版块的系列活动，在科普和传播科学的同时，起到了价值塑造、思想引领的作用，促进实现“盐溶于水”，助力“双减”政策背景下的学校和家庭“立德树人”，推动学校、家庭、社会建立协同一致的育人机制。