如何在作文课上帮助学生树立正确的价值观

郭晓

语言文字是一种非常重要的交际工具。只有熟练地使用祖国的语言文字，才能更好地与人交流沟通，传承优秀的传统文化。笔者认为，在作文课上，教师除了要教会学生熟练地使用语言文字来表情达意，还要帮助他们树立正确的价值观。

在写作的过程中，学生要“能考虑不同的目的和要求，以负责任的态度陈述自己的看法，表达自己的真情实感”。在表达观点的过程中，要为自己的言论负责，对社会和他人负责，不能信口开河。都说“经师易遇，人师难遭”，在教学的过程中，如何帮助学生树立正确的价值观呢？接下来，笔者就举例谈谈。

一、引导学生走进历史

在教学的过程中，教师可以展示一些具有“育人”作用的历史材料，引导学生走进历史，增强其民族自尊心和自信心，引导他们客观、全面地认识中国历史、中国文化。

例如，教师可以展示这样一道作文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重的威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国。先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出了宝贵的生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民前行。

校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

习近平总书记指出：“革命理想高于天，没有一大批具有坚定共产主义理想的中华儿女，就没有中国共产党，也就没有新中国，更没有今天我国的发展进步。”教师展示这样的作文题，是为了让学生从英烈永垂不朽的精神里，读懂“未惜头颅新故國，甘将热血沃中华”的舍生忘死，读懂“砍头不要紧，只要主义真”的坚贞不屈，读懂“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的勇于担当。材料中的红色革命因子是非常好的教学资源，既能培养学生审题立意的能力，又能帮助他们树立正确的价值观，让他们学习革命先烈热爱祖国、顽强拼搏、不怕牺牲、无私奉献的高贵品质。

之后，我们可以把英雄人物及其事迹、革命的重大事件及成就、有关革命的重要著述等呈现到大屏幕上，让学生在课下自行探究和学习，提升其政治觉悟，培养不怕苦、愿吃苦的品质，厚植爱国主义情怀，增强其忧患意识。在教学的过程中，我们可以引导学生剖析具体的历史事件、人物、事迹，让他们举一反三，培养其求真务实、勇于创新的精神。

二、引导学生关照现实

在教学的过程中，教师还可以展示一些与现实生活息息相关的材料，引导学生关照现实，走向更加美好的未来。

例如，教师可以展示这样一道作文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：2020年是极不平凡的一年。面对突如其 来的新冠疫情，无数普通人守望相助，取得了疫情防 控阻击战的重要胜利，谱写了中华民族的伟大战“疫”史诗。中国也成为2020年全球唯一实现正增长的经济体。

材料二：2021年春节，针对疫情出现的新变化，为了巩固防控成果，减少人员流动，无数中国人选择“就地过年”，通过“云端”“网络”传递对亲人的问候与爱意。

材料三：“中华民族能够经历无数灾厄仍不断发展壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行。”

——摘自习近平总书记《在全国抗击新冠肺炎表彰大会上的讲话》

校团委举行“平凡与伟大”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

我国在抗击新冠肺炎疫情的斗争中孕育出了伟大的抗疫精神。2020年9月8日，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上对伟大的抗疫精神进行了深刻的阐述：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。生命至上，集中体现了中国人民深厚的仁爱传统和中国共产党人以人民为中心的价值追求……”

在作文课上，教师可以引导学生回顾疫情期间的一个个难忘时刻，带领他们寻找生命的意义，引发他们的情感共鸣，帮助其树立志存高远、无怨无悔、无私奉献的精神。

总之，不管在什么样的时代，青少年都必须铭记历史，关注时事，心系国家和民族的未来。作为高中语文教师，我们可以在作文课上潜移默化地影响他们，让他们成为具有高度社会责任感的人。

（作者单位：广东省珠海市第二中学）