高校校园文化与艺术设计双向渗透路径探究*

刘 佩

（湖南幼儿师范高等专科学校,湖南常德 415000）

现阶段，高校校园面积不断扩大，如何构建校园文化与艺术设计相融合的高校校园成为重要议题，校园和谐良好的公共艺术氛围对学生的校园生活和精神世界有着重要的影响作用，它潜移默化地影响着学生对于世界美的感悟，在陶冶学生们情操的同时也能提高学生们对于美的鉴赏力，丰富大学校园生活。丰富多彩的校园艺术设计对提高学生们思想道德素质、艺术文化素养起到了至关重要的作用可以创造美育教学环境，还能大大提高学生们的素养。

一、校园文化的内涵及功能探析

（一）高校校园文化之内涵

校园文化是指结合学校育人的属性，在书本教育的同时通过环境渲染、实践活动、艺术宣传等方式将特有、丰富、多向的校园文化传播于校园之中。建设大学校园文化，不仅仅是当今时代对于高校育人所提出的新要求，更是在文化领域落实科学发展观的重要途径。大力推动高校校园文化的建设，将繁荣灿烂的艺术文化融入校园文化建设之中，不但可以提高学校的办学质量，发挥其校园特色，也能够释放大学校园文化活力。众所周知，大学生是祖国的栋梁，是国家重点培养人才，因此，提高大学生的综合素质就显得尤为重要，培养优秀的大学人才，不仅需要传播专业知识，更需要为在校学生开辟一片辽远广阔的校园文化天地，在极高的艺术文化氛围中逐步提炼出大学生主动适应社会的能力。

校园文化是高校发展的基石，是大学精神的展示，也是校园价值观的体现。大学校训价值观体现在校园文化建设之中，如校园文化节、艺术表演、科创竞赛、知识讲座、社团活动等，这些活动扩大了高校教育的范围，从课堂走向校园的角角落落，为广大师生创造出独特的文化氛围，通过丰富的校园文化活动帮助学生学生陶冶情操，探索与发展自己的兴趣爱好，使校园生活变得丰富多彩。

（二）高校校园文化之功能

1.提高学生鉴美力。大学教育的宗旨是德育，要培养对社会有用的人才。因此，教育的道德价值与导向功能影响着大学校园文化的方方面面。受孔孟儒家思想影响，教育强调培养“士”“君子”，完善人格。作为培养人格最重要的一个阶段，大学生在这一时期思想尚未成熟，容易受到外界影响，加之互联网的普及，大学生非常容易受到糟粕文化影响而误入歧途，因此，加强校园文化的建设，宣传德育文化，有助于以润物细无声的方式将良好的人生观、价值观、世界观送入学生的心田，帮助学生树立正确的思想道德观，提高其辨别社会文化精华与糟粕的能力，对提升其自身的思想道德修养有着不可或缺的作用。

2.增强学生凝聚力。高校校园作为一个包容体，由各种各样的群体组成，校园文化活动过程中，从集体、团队出发，讲究学生们积极配合，在潜意识中也向学生传达着凝聚力精神，从而有效地提高学生的团队合作意识和集体精神，帮助学生更好地理解如何进行团队活动，增强团队凝聚力。除此之外，大家的积极配合也能让学生发现自身的优点或缺点，促进自身的发展，作为步入社会的第一课，有团队凝聚力与合作精神的学生也会在未来就业中也更有竞争力。

3.推动社会进步。高校为社会培养德智体美劳全面发展的人才，承载着推动时代发展和建设社会主义的重担，大力推进高校校园文化发展，不仅是时代发展的需求，更是践行科学发展观的需要。而高校在传播知识文化的同时，也影响着广大师生的行为方式和思想观念，推动着老师和学生的综合素质发展，从而促进人才的培养、学校的发展人才以及社会的进步。

二、艺术设计的德育理念剖析

（一）艺术设计是德育理念的集中展现

杜卫曾于《美育三义》一文中认为美育应包含感性教育、人格教育和创造教育三方面意义。社会学家费孝通先生曾以“文化化人，艺术养心，以美塑人”作为艺术功用的总结，高校艺术设计作为一种直接的审美和艺术活动，同样体现了这一艺术功效。作为现代教育的重要展现形式，艺术设计在校园中以视觉、听觉多种形式展现，潜移默化地对学生进行德育教育，让学生从校园中感知美、发现美、理解美、创造美。一方面，在校园开设艺术课程、进行校园艺术设计提高学生的艺术素养，另一方面，通过艺术与学习生活相衔接，将其落实在校园的公共环境中，让学生在实际生活中体验美学，有助于提高学生对于美好事物的追求，促进审美观的全面发展。

（二）艺术设计是社会意识的重要组成

艺术设计是以社会为基础，通过艺术构思，将有形的设计和无形的创意结合起来构造成完美的艺术作品。作为一种社会意识形态,艺术设计不仅彰显了艺术文化内涵，也在一定程度上发挥着社会意识的审美作用。因此，在校园文化建设中,艺术设计是传播校园意识形态重要的方式，很多学校通过校训、校歌、校园建筑等设计向学生传递着立德修身、脚踏实地、爱国敬业等思想，在帮助学生修身养性、提升学习意识的同时也进一步发挥校园教书育人的社会功能。

（三）艺术设计是文化建设的载体

艺术设计带有鲜明的时代特点，是文化建设的重要载体，是文化诞生、传播及创新发展的重要基石，艺术教育在传递美学的同时也与综合素质教育相互渗透，作为校园文化创设的基本展现形式，艺术设计通过其内在的多元化的特征,能够巧妙地借助和融合各种力量,将学生引上全面均衡发展的道路。切实健全和完善高校艺术教育体系，能够促进学生全方位发展和健康成长,带动科学文化与人文艺术在更高层面的有机融合，是人才培养不可或缺的环节和校园文化建设的核心驱动。

三、校园文化与艺术设计的内在联系

（一）艺术设计对校园文化发展的正向意义

校园的艺术景观、文化产品等皆是通过艺术设计的手段，体现校园精神，因此，艺术设计对推进校园文化建设来讲有着至关重要的意义。例如，在校园整体规划上，很多校园注重生态规划，将池塘与草地结合，向学生传递着自然与人和谐统一的文化内涵。在一些采取开放式政策的校园中，院校打破了传统的封闭设计，向社会开放校园主门，让校园与城市整体环境相融合，在增加校园面积的同时也能够进一步宣传校园文化。如武汉大学校园独特的建筑造型彰显了其重视学术文化，传递历史之美，又加入樱花树景观，吸引各地游客前往校园观赏，将古风建筑与现代植木相结合，在无形中体现“自强、弘毅、求实、拓新”的校园风貌，与自然环境融为一体，成为国内首屈一指坐拥风景环绕的高等学府。在校园艺术设计中就能够充分感知文化与校园浑然天成的灵气，利用实物载体传达无形的文化精神，使教育更加多样化，传播形式更为生动，在一定程度上推动校园文化的建设。

（二）艺术设计对校园精神的再现：以公共艺术为主

“一个有教育意义的环境在于周遭充盈着有用的信息,历久弥新,牢牢地牵引着人们的注意力和探索心,尤其是人们在闲暇时分，或散步或等候之时,在一个学习的环境里，是交替发生的。”每一所校园文化都赋予着艺术设计不同的含义，走在校园环境中，其周围的公共艺术向人们传达着校园精神的引导，实现美育及德育的功能。如校园的纪念碑常常以教育家或者拥有感人事例的伟人为主体，向学生传达学校的精神思想。校园艺术设计不仅是高校的象征及标志，更是学院文化积累的产物，一些学校会保留公共环境中原始的造型，如利用石墩当座椅，利用植物作为标识牌，在一定程度上通过实物的形式述说着一个学校尊崇自然与人和谐统一的思想。因此，校园公共艺术设计展现着学校的价值观及美育特色，是一所高校物质文明与精神文明相互融合最为直接和丰富的体现。

（三）艺术设计对校园文化的表达：以艺术产品为主

将艺术设计融入校园文化之中，发挥传统艺术设计美学特点的同时，帮助学校创设源自校园的特色艺术文化品牌，打造为师生所喜闻乐见的校园文化环境。例如，如今一些高校常常将校园文化加入校园吉祥物设计之中，推出形象独特的校园吉祥物和校园徽章，在艺术色彩利用方向，以农科为主的大学多采用绿色来彰显学校和谐、可持续的发展理念，以海洋学科为主的大学多采用蓝色来凸显学校独特的海洋研究，以人文为主大学多采用黑色来展示学校的人文底蕴等等。通过以上各种方式，将艺术设计的表现形式融入校园文化中,发挥艺术设计的创新意识和表现能力，利用校园文化不同的底蕴进行艺术设计作品的创作,结合丰富的艺术展现手法，将校园文化转换为具体的艺术设计产品，推动校园文化建设的发展。

四、校园文化与艺术设计的渗透路径

将校园文化融入艺术设计中，是高校校园文化从意象表达到形式表现的过程，当前，在众多高校的校园文化建设中，虽然一些运用了艺术设计的表达方式，但其深度和广度还远远不够，艺术设计的表现手法也过于单一和简单，仅停留在校园建筑或者公共环境简单的美化建设，不能使学生更深层次地去理解校园文化。因此，在探究校园文化与艺术设计相结合的路径中，要重视校园精神内涵与艺术设计的结合，提取校园文化精华，结合特色校园文化与丰富的艺术设计，创新艺术重现形式，对提炼出的校园文化元素作细致的艺术性创新设计，继而推动打造特色校园文化，促使校园文化元素在深刻的艺术设计中持久地发挥自身不可替代的作用。

（一）结合办学理念，打造多彩各异的文创产品

每所学校都有着独特的文化内涵和教学理念，因此在传统文化创意产业畅行的背景下，如何将校园文化内涵与校园文创产品相结合是非常重要的。在艺术设计理念的指导下，运用现代艺术设计手法，对包含校园文创产品进行设计与开发，并将其融入校园文化之中，既有利于学校形象的树立，也有利于校园影响力的扩大，并且为广大学子感怀母校提供了一种途径。

校园文创产品，首先是文化，其次才是产品。创意文化产品的研发设计应具有高校特色，增强高校品牌价值。⑥在校园纪念徽章、学校卡通形象、校园文创学习用品上，带有校园生活性，加入学校校训设计和视觉IP的辨识度，突破传统校园文创设计的思维模式，探索创新性发展路径，以校园文化底蕴、设计智能化、产品实用性等为目标。推出印有大学logo标志的衣帽设计、具有大学代表性元素的明信片、带有学校文化符号、元素的各类生活用品及学习用品。结合视觉设计手段对校园文创产品进行创新性改造，在实用性上可以采取设计书签、笔记本、校园卡等形式将校园文化融入学生校园生活之中。

（二）挖掘地域文化，坚持因地制宜的设计原则

将校园文化与艺术设计相结合，要因地制宜，根据高校的校园特色与地域特点开展文化建设，突出高校的独特性。每所高校都有各自不同的校训与办学传统，因此，校园艺术设计要从本校的校园特色出发，将校园公共艺术设计与校园的历史文化、环境空间相结合，如北大的未名湖就是校园特色与环境空间相结合的典范，由于我国高校大多始建于二十世纪初期至中期，故在校园艺术设计中可尝试提炼高校的历史文化内涵，了解学校的发展史，置办历史讲解馆，让广大师生共同了解学校的历史价值，充分利用艺术文化符号。将地区性的地域文化、历史文化、人文精神充分体现在校园的环境设计之中，大方展现独属于本校的地域特色。

（三）秉持多维方向，发挥美育与德育协同育人优势

在进行校园艺术设计中，要站在学生的角度上，将校园优秀文化与校园生活接轨，充分汲取校园文化的精华，与当代流行文化融合，提高学生的审美情趣，赋予校园文化元素新的生命力，创造出将校园特色文化与现代时尚设计相容的艺术衍生品。从视觉呈现来看，可以将利用校园雕塑的造型、校园布局色彩、校园建筑设计等传递校园文化精神，将象征校园名称或者形象的元素符号纳入艺术设计之中。从色彩表达来看，为了更加凸显校园文化，可以采取带有校园标志性的色彩，如以绿色为主题设计校园走道、标识、路灯等，对于人文内涵丰富的高校，也可结合国画水墨效果，将传统矿石灰颜色与自然色相结合，突出校园文化人文艺术意境。

以重塑校园文化，发挥美育与德育协同育人优势为主题，研究学生的审美需求，开展包含校园文化内涵、民族特色的校园艺术设计，将校园历史人物、地标性建设进行二次创新，以新的理念与设计形式创造富有鲜明特色的校园建筑、文创产品之中，在保留校园原有环境、空间布局的基础上，发挥高校的历史文化特色，对校园的教学区、娱乐区、活动区、生活区、生态区等多维度区域根据不同的区域位置进行设计，遵循校园文化与地域特色相结合的原则，打造凸显办学特色的校园建筑，对校园的环境功能进行重塑与升级，对于占地面积较大的区域，以学校的在校人数为基础，在设计时充分考虑学生的活动喜好。

结论

高校文化建设是我国现阶段先进文化建设的关键环节，高校校园古朴典雅的建筑、造型独特的雕塑、丰富多彩的景观设计、良好的公共艺术氛围对培养和提高大学生的思想道德素养、科学文化素养、社会综合能力素养具有战略性的作用。将高校校园文化与艺术设计相互渗透，结合办学理念，打造多彩各异的文创产品，在艺术设计中加入高校地域文化、办校理念等别具一格的特色，秉持多维度设计方向，让校园公共艺术以实物形式述说着一个学校的发展历程,高度凝聚了丰厚的校园精神财富与全新的精神面貌，充分地展示学校的特色价值理念和审美情趣，从美育走向德育。

注释：

①殷玲玲.从美育通向德育:高校艺术设计课程思政的内在逻辑[J].渭南师范学院学报,2021,36(11):32-37.

②董琴.现代校园环境设计中的若干要点分析[J].普洱学院学报,2019,35(06):86-87.

③张洋.艺术设计对校园文化建设的作用[J].艺术教育,2014(10):272.

④汤天然.校园文化建设中的公共艺术设计方法探讨——以东莞职业技术学院为例[J].设计,2014(06):29-31.

⑤张莎.基于校园文化因素提取的校园文创产品设计研究——以西安培华学院校园纪念徽章为例[J].参花(下),2021(09):112-113.

⑥李朋辉,庄一兵.传统元素在产品设计中的运用[J].戏剧之家,2020(16).