Module 3 Unit 1 I like football教案

张炜沂

教学目标：

知识目标：能听、说、认读单词：（运动项目词汇）football，basketball，table tennis， morning exercises，能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”和 “I don`t like....”句型说出自己的爱好或者不喜欢的运动。

技能目标：培养学生学习记忆复合词语（compound words）的方法 ，正确运用英语进行表述自己喜欢或者不喜欢的能力。

情感目标：培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣，增加学生对自己喜爱的运动的了解。

教学重难点：

教学重点：运动词汇：football/basketball/table tennis/morning exercises.能够运用句型“I like...” 和“I don’t like...” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。

教学难点：morning exercises的读音;将本课的所学的单词运用到真实的情境中。

教具：教学课件，足球、篮球、乒乓球、头饰

教学过程：

（一）热身导入

师生演唱歌曲the morning song，并同时做动作互相问候。

（二）1：说明上个模块学习过关于动物的知识，依次展示动物的图片，问（What are they？）答（They are monkeys/tigers/pandas...）纠正发音，monkey的key不是monkin。（学生极易错的发音）

2：教师做动作表演（tall/short/big/small/fat），学生猜英文单词（一起）

说明今天会通过学习十四页的活动一，韵句，来回忆旧知识（同时可以导入新知识（I like/I don’t like.）。

（三）1：做动作模仿动物和特征带读第一次，并纠正them的发音，强调咬舌。

2：邀请学生跟着动画起立一起做动作并第二次表演韵句，特别指出最后一句的第二个单词，like，引出表达喜恶的句型I like/ I don’t like。（板书I like/I don’t like并贴上笑脸和哭脸。）

（四）讲授I like/ I don’t like 的意思和用法并利用笑脸的教具和哭脸的教具，还有肢体语言和表情来说明。

（五）1用一个小的游戏来练习两个句型，教师说到like，学生比大拇指并微笑，说到don’t like，学生用手比×并且瘪嘴，随着速度加快，学生会觉得很有趣。

（六）教师以自己举例，I like green，I like panda，I also like exercises，以此引入今天内容的第二个重点，exercises（运动）。告诉学生通过这节课的学习，他们将能够自如表达对运动项目的喜欢和不喜欢。教读和解释exercises的读音和意思，（贴上exercises的现成磁铁，并且注意要在这个词语前面留出morning的空位）用肢体动作来表示运动（跑步，跳绳。。。）

（七）让学生起立做个小游戏，使他们回忆起学过的身体部位名词，point to your head/arm/leg/foot，强调最后一个foot。出示实物，一个球，让学生想象用脚踢的球是什么球，引出足球，并展示足球实物。让学生伸出手，左手两次foot，右手两次ball，合手两次football教学复合词语的记忆方法。（贴上板书football以及足球磁铁）

走下讲台将足球放在随机一个同学手中，拿到球的同学大声读出来football）（选四到五个同学即可）接着带着学生边读边做动作和表情。

出示Cristiano Ronaldo的照片，问这是谁，他是足球巨星，所以他会说：i like football，

出示盼盼摔倒的图片，问学生盼盼会怎么说？（ouch， i don’t like football. ）（提醒ouch的发音的运用语境）

请第二组学习小组的同学一起来朗读两句话。

（八）接着用同样的方式教授练习basketball（出示篮子和球的实物，接着将球放入篮子里面，问是什么运动？）引出篮球，伸出双手，左手两次basket，右手;两次ball，合手两次basketball，（贴上板书basketball并贴上篮球磁铁）展示篮球实物并且随机放在单独学生手上让其读basketball

出示姚明的图片，（i like basketball）和盼盼的被篮球砸到的图片（ouch，i don’t like basketball）

请两组（一，二大组）学生分别扮演姚明和盼盼来演读两句话，加上动作和表情。

（九）table tennis，（先拍桌子，边拍边说table，接着展示网球场的图片，说有一张网，所以叫网球，现在想象把网移到桌子上，像什么运动？是乒乓球。）

引出乒乓球，伸出手左右手分别单一词汇table/tennis和合手复合词的记忆法学习单词，

（十）（1）：玩“击鼓传花”游戏，教师先做示范，手里拿着卡片描述i like basketball...

接着教师敲打中国鼓制造鼓声，中途随机停止四次，每次停下的时候拿到球的同学站起来描述ppt的内容，教师在过程中和结束时及时给与指正和表扬（评价很重要）

（2）：“就要对着干”小游戏，教师出示学过的运动的彩卡，当教师说I don’t like basketball.学生就说I like basketball.教师说I like football.学生就要说“I don’t like football.（table tennis/ morning exercises）

（十一）让学生再次翻到十四页的课文正文，教读课文，纠正发音.

（十二）请两桌同学上台头戴panpan的头饰来角色扮演朗读表演课文（分为两部分，一组一部分即可）。

（十三）让单独学生自我介绍，教师做示范 hello i am mrs zhang， i like football， i don’t like basketball.（hello，i’m xxx，i like xxx，i don’t like xxx。及時表扬。看时间长短决定抽的人数多少。

（十四）总结，告诉学生今天的重点知识，一起读板书（用高低音量，比如教师第一遍读高音量，学生跟读就用低音量/如果教师用高音量，学生就用低音量，如此。

（十五）作业（review the knowledge that we have learned today and perform the conversations in activity 2 to your parents.）