浅析加强公办幼儿园教师规范管理的具体策略

陈小清

【摘要】“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。”幼师队伍建设是幼儿园发展的一个永恒主题。本文以公办幼儿园为视角，围绕如何对幼师进行规范管理，激发他们的工作积极性，使他们加强职业认同，感受到幼儿教育事业的重要价值，提升队伍综合素质的具体策略进行分析。

【关键词】公办幼儿园;教师管理;策略

众所周知，幼儿园教师是促进学前教育事业发展的主力军。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对幼师的发展提出明确要求，指出幼师要热爱自己的职业，加强职业认同，实现专业成长，为幼儿教育事业的发展献计献策。公办幼儿园要对幼儿园教师进行有效管理，提升他们的工作能力，激发工作热情，促使他们为幼儿教育事业做出更大的贡献。

一、公办幼儿园实施教师管理的现状

公办幼儿园加强教师规范管理至关重要，可以激励教师发挥榜样示范作用，引领幼儿的健康成长。目前，公办幼儿园已经意识到对幼师进行管理的重要性，为教师定期提供培训，教研、继续教育等，这在一定程度上促进了幼师的专业成长。不过公办幼儿园在办学主体、管理机制、教育理念等方面与民办幼儿园有一定差异，加上社会的期望值，促使公办幼儿园需要制订一系列严格的制度来保障各项工作的有序开展，但是却忽视了给予教师相对自由的教学空间。他们要完成各种各样的教育任务，无暇对自己的教育活动进行足够的反思，这样在一定程度上会影响他们的技能提升。

二、公办幼儿园加强教师规范管理的策略

（一）改革教师绩效考核方案，建立发展性评价体系

公办幼儿园在当前情况下要改革教师绩效考核方案，要与幼师的工作岗位和职责相一致，关键是要使幼师了解自己在工作岗位上存在的不足，进而确定发展目标，不断改进，争取能力提升。另一方面要评估幼师的综合素质。这部分绩效考评内容包括的分点比较多，具体要考察幼师的工作态度、工作情感、价值观、责任感、团队合作精神等。还要将教师的评价结果与他们的工资福利、职业生涯、职称晋升有机结合在一起，激发幼师的工作积极性。

（二）改革幼师培训制度，提高队伍的综合素质

新时期的幼儿教育事业对幼师的工作提出了高要求，这就需要公办幼儿园为幼师提供足够的培训机会。在培训方法方面，幼儿园要使用合适的培训方法，比如，案例法、翻转课堂教学法、问题法等，这些培训方法符合现代人才的学习需求，可以使他们发挥主观能动性，更好地掌握最新的知识与技能，提高幼师主动性和积极性。近年来，信息技术得到了快速发展和推广普及，幼儿园对幼师进行培训时，可以大胆创新，利用新技术建设符合自身实际的培训方法，讲师可以将培训与互联网技术有机融合，积极探索“微课堂”“学习平台”等学习模式。其实，教师也有自我发展需求，幼儿园应该从教师的需求出发，选择合适的培训方法。

（三）建立家园合作制度，争取家长对教师职业的认同感

随着时代的发展，幼师承担的教育任务更加复杂和多元化，如果工作得不到他人的认可与尊重，会影响他们的工作积极性。要对教师进行规范管理，需要使他们的工作得到别人的重视。公办幼儿园可建立家园合作模式，定期邀请家长进入幼儿园观察幼师的工作情况，让幼儿家长能够全面看待幼师的工作，主动配合幼师，这也是促进幼儿健康成长的必经之路。如果幼师感受到人们对自己的尊重，自然会加强职业认同，热爱自己所从事的职业，为幼儿教育事业发光发热。

（四）合理调试教师期望，减轻教师个人压力

公办幼儿园对幼师提出一定的期望是必然的，关键是要减轻幼师的职业压力，促成他们的职业认同。具体来说，公办幼儿园应该从两个方面来帮助教师合理调试各方面的角色期望，缓解他们的角色压力。首先要以科学理论为指导，使教师清醒地知道自己要扮演的角色，在合理的范围内帮助幼师进行“减负”。另一方面还要帮助幼师调试角色期待的内部结构，关注幼师是一个自然人，他们有着自己的角色需求，也要关注教师作为一个社会人的角色需要，要为教师提供良好的教学环境，运用大众媒体的力量，宣传教师的光辉形象，提升教师的社会地位。

（五）对教师进行职业生涯规划，调动教师工作热情

在工作岗位上，每个人都希望实现个人价值。公办幼儿园教师队伍相对稳定，这样一来，幼儿园就应该为教师进行职业生涯规划，帮助教师梳理发展道路，实现专业成长。公办幼儿园要成立专门的部门来开展这项工作，要对教师的知识素养、工作技能现状进行全面调查，使教师意识到职业生涯规划的重要性，要促使教师定期参加幼儿园的职称晋升工作。公办幼儿园还要对教师的性格特点、兴趣爱好、工作动向进行分析，为教师提供专业的导师，让导师为教师发展制定合适的目标方案，鼓励教师根据目标方案稳步发展，直至成为专家型教师。

（六）对教师提供职业心理咨询，缓解教师工作压力

幼师通常承担着较大的工作量，需要管理幼儿的一日生活，并开展教育教学活动，所以很多时候面临着较大的心理压力，可能会出现一些心理问题，所以公辦幼儿园要创造条件对幼师进行职业心理咨询。可设立专门的心理咨询室，鼓励幼师与心理咨询师进行交流，释放内心的负面情绪。心理咨询师可以对幼师进行分层次心理健康教育。定期对幼师进行心理健康状况普查，建立心理健康档案，及早发现有心理障碍的幼师，举办心理健康教育讲座，宣传心理健康知识，提高幼师对心理健康的重视程度，掌握一些心理问题的调适方法，正确管理自己的情绪，以更好的面貌投入工作。

总而言之，对幼师进行规范管理是一项系统工程，要考虑到很多细节。在当前条件下，公办幼儿园通过改革绩效考核制度，提供一系列专业的培训，加强家园合作，对幼师进行心理健康教育等途径，相信能规范幼师队伍发展，创设良好的工作生活氛围，激发幼师的工作热情，提高公办幼儿园教师队伍的综合素质。

参考文献：

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责任编辑  罗良英