幼儿园垃圾分类习惯养成教育的路径探讨

董锐

摘要：幼儿园是人生起步阶段，幼儿时期是良好品德和习惯的养成时期，幼儿模仿性比较强，就要求教师积极的引导，孩子的认知水平决定孩子未来的发展。幼儿园垃圾分类是一个循序渐进的过程，也是一个长期的过程，环保意识关系人类文明和生活，幼儿园形成良好的环保意识，对孩子未来的发展有着良好的基础。

关键词：管理垃圾;习惯的养成时期;垃圾分类宣传;培养习惯

一、引言

随着生活水平的提高，生活垃圾的大量产生，垃圾治理成为目前生态文明中要的整治目标。垃圾分类涉及民生大事，绿色、健康、环保的生活方式，推行垃圾分类是科学的管理垃圾，共建良好的生活环境和节约资源的基础，是社会进步的一个重要标志。现在的孩子都是家长的宝，在温室里长大，习惯了依靠家里人，由于家长的娇惯和事事包揽，使得不少幼儿失去了独立自主的能力。幼儿园是人生起步阶段，幼儿时期是良好品德和习惯的养成时期，幼儿模仿性比较强，就要求教师积极的引导，孩子的认知水平决定孩子未来的发展。幼儿园垃圾分类是一个循序渐进的过程，也是一个长期的过程，环保意识关系人类文明和生活，幼儿园形成良好的环保意识，对孩子未来的发展有着良好的基础。

二、幼儿园时期养成良好的习惯的重要性

著名教育家叶圣陶先生说过："教育的目的在于培养习惯，做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。习惯养成的越多，能力就越强。"可见习惯是如何重要，3-6岁正是幼儿创造力发展的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。幼儿教师要抓住儿童创造力培养的关键期，幼儿园要充分利用课堂教育开展垃圾分类宣传，通过张贴漫画宣传，循环播放环保意识图片等形式，让孩子认识哪些垃圾是“可再生垃圾”，哪些垃圾是“不可再生垃圾”，引導孩子垃圾分类意识，培养孩子爱护环境的意识。幼儿期良好的习惯养成对人的一生至关重要，培养孩子环保意识至关重要，俗话说，“没有规矩，不成方圆”。好习惯不是天生的，推行垃圾分类教育需要父母和幼儿教师对孩子进行后天的引导，教师和家长在日常的生活中应养成良好垃圾分类投放的习惯，潜移默化的带动孩子养成垃圾分类的习惯。

三、设置适当的游戏环境探索垃圾分类的乐趣

好奇是幼儿的主要特点，好奇心是与生俱来的，是驱动幼儿学习的动力。好奇心愈强想象力愈丰富，创造性就愈高。美国心理学家托兰斯研究认为：4—7岁是儿童最富有创造性的时期，是创造性发展最自由、最迅速的阶段。教师应根据幼儿身心发展的特点，在教学游戏中材料投放中设计“垃圾分类”的游戏环节，教师常常将场地划分好，并在相应的区域给幼儿准备好一定的材料，如：废纸箱、矿泉水瓶、塑料制品、塑料袋等，采取生动活泼的教学形式和方法，让学生认识哪些垃圾是“可回收的”哪些是“不可回收的”，让幼儿在游戏中了解可利用和非可利用的垃圾，在保证教学科学性的前提下，启发和调动幼儿学习的环保意识的积极性和主动性，通过游戏发展幼儿的扩散性思维能力。教师加强对自主性游戏的环境创设，投入废旧的纸箱、各种垃圾桶、果皮、废电池等可操作性的游戏材料，开展丰富多彩的活动，同时通过生动的游戏画面，生动形象按照幼儿的心里发展时期和年龄特点投放有关环保意识的游戏材料，为幼儿创设一个自由发挥的游戏环境，以儿童自主、自愿参与为条件的游戏有利于为幼儿释放更大的游戏空间，对幼儿直接兴趣和间接兴趣的转化过程注意，使枯燥的说教变成生动活泼、妙趣横生的活动。教师要树立正确的幼儿观和游戏观，以游戏为基本活动激发幼儿环保意识的兴趣。在这个过程中，教师是游戏的参与者、援助者和倾听者，而不是游戏的指导者。在游戏过程中，教师要真正“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”，“把真游戏还给孩子”，引导幼儿积极主动地感知、操作、探索、发现。为幼儿提供一个轻松、自由的环境，把更多的自主权赋予了孩子，打破幼儿园游戏的桎梏，让幼儿按照自己的喜好去做，幼儿知道自己要做什么，培养孩子独立思考和处理问题的能力，幼儿能依据个人对正确事物的认识去游戏，通过自身的活动获得发现日常生活中的废旧可利用资源，激发幼儿爱护环境人人有责的意识。幼儿时期是人进行学习行为最佳的时期，也是幼儿形成兴趣的最佳时期和促进社会性发展的重要时期。在自主游戏中，教师也可以为幼儿搭建一个“小舞台”，提供充足有兴趣的材料，有几个孩子就提供多少材料，甚至更多的材料，让幼儿从一个人玩到几个人玩。教师应该多鼓励孩子自主游戏，创设出适合的垃圾分类场景，通过游戏让幼儿互相交流、互相信任、互相帮助、相互学习，这样才能使每一个幼儿幼儿的思维提高，让他们亲身体验到游戏所带给他们的快乐，是的孩子在游戏中轻松了解垃圾分类的环保意识。

四、结语

俗话说：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。孩子良好习惯不是一朝一夕养成的，要从小培养，从点滴处培养。教师适时的设置垃圾分类教学任务，引导孩子进行垃圾分类，将垃圾投放到垃圾桶，促进孩子养成良好的习惯。良好的行为习惯影响着一个人的一生，幼儿园时期养成一个好习惯贵在坚持，它将会使你受益终生。而对于处在人生刚开始的幼儿园学生而言，则更为重要，只有教师与家长相互配合，向孩子宣传垃圾分类环保意识，逐步让孩子养成爱护环境的意识，良好的行为习惯将会让幼儿受益终身，在不知不觉中塑造自己的性格，进而决定着孩子的命运。学校和社会应努力为学生营造健康成长的文明环境。态度决定行为，没有端正的态度，就不可能有学习行为的坚持，也就形成不了良好的学习习惯。垃圾分类环保意识是生态文明建设的迫切需要，而态度的保持需要幼儿后天的不断学习和模仿，还需要家长和教师的不断激励和引导，只要孩子态度、认识端正了，环保意识就会在日积月累的过程中养成。

参考文献：

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