高职体育与课程思政的融合策略

余龙二

摘要：高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分，为我国培养技能型人才做出了重要贡献，新时期，高职院校要通过对体育课程进行深化改革，不断创新体育教学模式，积极探寻高职体育与课程思政的融合路径新路径，将思政理念引导体育教学中去，落实高职立德树人的根本任务，提高高职体育教学的质量。因此，本文基于体育课程与思政融合的现实意义，阐述了高职体育与课程思政的融合策略，以供参考。

关键词：高职体育;课程思政;融合策略

引言

新时期，高职院校在体育教育方面，应加强与思政教育的融合，通过挖掘体育教育的思政教育元素，更好的将思政教育融入体育教育中，有效提升高职院校体育教育质量水平，为社会输送更多德育兼备的高素质人才。

一、在高职体育教育中融合课程思政的现实意义

（一）高职体育是思想政治实践教学强化的重要路径

就传统思想政治教育而言，通常在课堂教学上有所侧重，而对于实践教学方面来讲还略有欠缺。而高职体育教学从本质可以看做是思想政治教育的一种实践形式，在高职体育教学中实施思政教育不仅可以实现增强学生身体素质等教学目的，而且还能以此为基础丰富学生的思想政治知识，提升其道德修养，对其自身发展来讲意义重大。

（二）体育课程是充实思政教育内容的重要方式

高职体育课程要以学生的生长发育特点、技能形成及机能提高规律为依据，让学生通过身体训练增强体质，提升素养，在学习和训练过程中构建生命认知及身心协调发展，并向学生注入合作有爱、和睦团结、公平正义、协同的理念，重塑大学生的体育精神和高尚品格，培养学生的集体主义意识、竞争意识和进取精神，成为对大学生思政教育的重要源泉和载体，较好地帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

（三）弘扬体育精神和彰显体育课程人文内涵的必然选择

在高职院校人才培养工作中引入“课程思政”教育理念，能加强思想政治教育与学科教学的联系，结合各学科教学特色制订有针对性的思想政治教育方案，增强人才培养成效。因此，将“课程思政”理念渗透到高职体育教学中，能对体育教学中的体育精神和人文思想等进行挖掘，对学生的意志品质进行锻炼，深化学生的思想认识，有效促进学生的职业素养不断提升。

二、在高职体育教育中融合课程思政应遵循的原则

（一）主体性原则

将思政教育融入高职体育教育，必须要确定教育的主体，不过，对于两种教育来说他们的主体都是学生，自然在进行教育融合的时候学生的主体地位也不能动摇，必须要加强对于学生的引导与教育，让学生能够自觉自愿地在体育教育中去学习、接受思政知识与思想，树立正确的价值观， 要将学生的主观能动性最大化地调动起来，这样两种教育的融合才能获得更好的效果，能够实现融合的初衷。在进行教育的融合的时候应该教学学生正确的学习方法，既要让学生学会体育锻炼的知识技能，也要在精神層面对他们进行引导，提高他们在体育思政学习中的主动性、积极性，使其身心素质能够获得全面的提升。

（二）适用性原则

柯尔伯格认曾说“个体所处的逻辑阶段将决定其能够达到的道德阶段限度”，这句话的意思就是人们的逻辑思维能力以及认知水平是会对他们的思想道德发展产生限制的。在我国来说，在进行思政教育的过程中一个比较突出的问题就是教育目的的超前性，设置的教育目标已经超过了学生的认知水平和能力。这就要求，教师在进行体育和思政教育的融合的时候必须要秉持适用性的原则，要充分的了解高职学生的认知水平以及接受能力，以此为基础在体育教育中进行思政教育目标的合理设置，要做到循序渐进，逐步地加深，这样才可以更好地将体育思政的作用发挥出来

（三）差异性原则

高职生自身都是独立的，他们相互之间在各个方面其实都是存在着差异的，所以，在融合思政与体育教育的时候教师必须认识到这一点，要做到因材施教，必须要有针对性。有些学生的思政素养高一些，那么就对他们提出更高的要求，有些学生品行不端，教师也要对他们更加的关注，应该先从比较低的标准开始，逐步提升对于他们的要求，让他们能够逐渐地去提升，提高他们的思政素养。

三、高职体育与课程思政的融合途径

（一）结合当前时政需求进行思政教育结合

根据现阶段的时政内容对身边的新鲜事例和社会热点进行了解，将其余思政教育有机地结合在一起，要以“掰开揉碎”的方式讲给学生们，不能采用生搬硬套的方式，以学生和旁观者的角度进行理解，使其更为生动、形象，让学生能够更好地接受和了解。通过不断的尝试、有目的的训练使其更周密和具有更强的说服力。

（二）加强师资培养，提高育人能力

在体育融入思政教育过程中，教师作为教学活动的引导者，自身的思想政治水平影响着整个教育环节，高职院校要加强对体育教师队伍的思政培训，加强对体育教师职前职教学能力的培养和学习，提高自身育人能力，利用创新的教学方法，加强政治思想教育，根据体育教学内容，合理加入思政元素，使学生在体能锻炼的同时收获精神食粮，促使学生的意志和优良品质的提高。

（三）灵活运用多样化的教育教学方法

多样化的教育方法对高职体育教学中实施思政教育的效果有着直接影响。教师在进行教学活动时，要注重影响学生思维方式等因素的总结，结合学生自身特点，对教学方法进行合理运用，以此开展思想政治教育。在学生对体育基本技能有一定掌握后，还要以此为基础，开展有关此项目的竞赛活动，使学生在实际参与过程中了解思想政治教育的目的。

结束语

综上所述，课程思政与体育课程紧密结合，能够帮助学生在实践探索阶段，获得全面性的引导，也是教师突破传统课程教学局限性，探索提升体育课程教学质量的有效方式。因此，教师应该注重个人综合能力的拓展，从思政、体育两个方面强化执教能力，从而为高职院校人才全面发展奠定良好基础条件。

参考文献

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