农村初中地理课堂中学生兴趣的激发措施分析

胡克林

摘要：农村的学生与城市中的学生的学习还是有一定差距的，由于农村的经济不够发达，教学设备与教师的教育水平都远远不及城市之中的学校。尤其是在地理这门学科之中，对比是更加的明显。由于这些原因的存在，在农村的地理课堂中，初中的学生常常会由于对地理这门学科的专有名词或者是题目不了解而逐渐丧失掉对地理的学习兴趣，出现上课不认真听讲，无精打采，下课精神抖擞，人在课堂心在外的情况。对于这样的问题，笔者从地理的学习上来说，对激发学生兴趣的方法进行分析并提出了几点建议。

关键词：初中教学;农村地理;激发兴趣;措施

引言：

俗话说：“兴趣是最好的老师。”在学习中，一定要养成对学科的兴趣，才能更好地将本门学科融会贯通起来，尤其是在地理学科的学习中，兴趣的重要性更为明显。地理有着很多的学科性知识点，对从未接触过地理学习的人来说，想要一下子就能够对地理有深刻的了解是不可能的事情，因此，在相对落后的农村地理课堂中，在教育水平与设备相对落后的情况下，兴趣的培养是十分重要的，教师要着重对孩子地理学习的兴趣进行培养，让学生更好地投入到地理的学习之中。

一、将地理融入到生活之中

地理作為与生活实际十分贴切的一种科目，将这门学科与生活相联系起来能够更加有效的进行学习，帮助学生理解地理。地理学科中，大部分的内容与知识都是来自于生活中的实际事物，如地形、地貌、河流等等，这些都是在生活中能够随处可见的，在这一方面，在地理的学习中，农村的优势就要比城市中好得多，虽然硬件赶不上城市，但是农村中具有先天的山川、河流、以及各种地貌，这对于农村的地理学习的学生来说是得天独厚的条件。在学习中，教师应当将这种独有的条件引入学习之中，将地理与生活联系起来。单讲课本上的知识学生对此肯定不是特别的理解，这种情况下就会让孩子失去对地理学习的兴趣[1]。而将地理与生活联系起来后，教师可以在课下的时间带着学生到具有本节课的特征的地势观赏，让学生在视觉上对地理进行观摩，从而让学生更加直观的了解地理事物的本质。这样的学习方式不仅能够提起学生的学习兴趣，同时能够更加深刻的帮助学生理解地理，让学生的注意力更加集中，花费更多的时间在地理学科的学习上。

二、教师注重与学生的交流

在农村的地理课堂中，由于教育水平相对落后的原因，教师更加应当改变以往的传统的教学方式，这样的学习成为了学生对课本的死记硬背，对知识的深入了解也是微乎其微。学生不仅学习成绩会下降，对地理学习的劲头也会逐渐减弱，出现课上睡觉、课下不完成作业的情况。教师应当将新式的、灵活的课堂引入到教学之中来，进行多样化的教学。在这样的课堂中，由于教学内容的部分改变，知识变得更加灵活，学生在学习的过程中便会遇到许多解决不了的难题，在这样的情况下，教师的作用也就更加明显的体现出来。为了避免学生的难题得不到解决，在平时课上课下的时间，学生就应当与老师保持联系，在课上中，积极回答老师所问出的问题;同时，在不理解的地方积极地指出并加以询问，将最主要的课上时间把握好;在课下，学生在作业题中得到教师的批改但是还不能完全理解的地方，要主动向老师请教，直到把这道题目理解透彻为止。除了学生，教师在加强师生互动的过程中也要发挥作用。在课上积极回答学生提出的问题，课下耐心的给予学生讲解;同时，教师在成绩的分析中，要合理的对学生进行分类，对学生做到因材施教，以不同的教学方法适应到每一位学生的学习[2]。

三、结合多媒体进行教学

由于经济的落后，在前几年的农村还难以配置上多媒体的设备，导致教育相对落后，但是在近几年，在全面小康的时态下，农村也迎来了经济上的春天，互联网以及电脑设备也逐渐向农村进发。农村教育应当抓住这个机会，将多媒体引入到课堂中来，利用先进的教学手段来缩短教育上与城市教育之间的距离。在地理的学习中，由于事物都有一定的抽象性，学生就课本是不容易理解的，教师可以利用多媒体的方式，将视频与图像和课本结合起来，将事物进行真实的展现以及描绘，学生看到实物图，对于地理事物的理解就会上一个层次，更充分的学习课本上的知识。有了多媒体的支撑，由于多媒体设备在农村作为一种新事物的出现，学生一定会对其产生好奇心，这样一来，学生课上注意力不集中的现象就会好很多，这对于农村教育来说是一个很大的进步。

四、结束语

综上所述，初中时期是学习地理的一个十分关键的时期，尤其是农村的地理课堂，摆脱传统的教学，开辟新型教学课程十分重要。其中，在农村地理的课程中，教师应当在与生活相联系、师生互动和多媒体教学上多下功夫。同时，想要将地理学好，教师的引导性占很大的作用，教师应当抛开之前的教学方式，以学生为主体，围绕学生的问题有针对性的展开教学，只有这样才能适应学生学习的脚步。同时，学生也要积极配合教师工作，积极主动的学习，提高自觉性才能让自己的成绩提升的更快。

参考文献：

[1] 刘晓燕. 浅谈在初中地理教学中激发学生学习兴趣的策略[J]. 环球慈善， 2021（7）：1.

[2] 邓玉荣. 初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 中学生作文指导， 2020， 000（002）：P.1-1.

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