国学经典促进学生语文素养的养成策略

张巍巍

摘要：传统文化的弘扬和教育事业的发展是相辅相成的关系，从根本上讲，都是推动人发展的重要途径。因此，在现代化的初中阶段教学中，语文教师在开展教学时也要积极将国学经典引入到课程中，利用国学经典的传统文化资源培养学生。诵读国学经典，学生可以接受传统文化的熏陶，也让他们明白如何提高自我修养。在国学经典的作用下，可以提升学生的气质，发展他们的智慧，最终提升学生的语文素养，使学生的生命更有深度。本文主要从制定国学经典教学规划、营造国学经典育人环境、开展国学经典实践活动等三个方面出发，探究国学经典促进学生语文素养的养成策略。

关键词：初中语文;国学经典;语文素养;育人环境;实践活动

在最近几年，国学经典的教育越来越受到社会各界人士的重视，其不仅可以培养学生的个人素养，更重要的是可以弘扬我国传统文化，在社会各界都进行了尝试。特别是在教育教学行业中，很多学校都将国学经典引入到了实际教学中，取得了非常显著的效果。面对这种情况，在现代化的语文课程中，教师可以从实际出发，将国学经典与具体的教学内容结合起来，建立新的教学体系，以此带给学生良好的学习体验。教师可以根据国学经典重新制定教学计划，并且营造良好的育人环境。此外，也可以开展相关实践活动，让学生可以真正领悟到国学经典中的文化和知识，切实提升学生的语文素养。

一、制定国学经典教学规划

在原本的初中语文课程中，教师在开展教学时，通常都是围绕语文教材中的知识开展教学活动的，学生可以接触到的知识是有限的，这也桎梏了学生的发展。而在引入国学经典之后，原有的教学体系必须要进行改造和升级。因此，在现代化的语文课程中，教师需要重新制定教学计划，可以选择每周一节课作为国学课程，将国学经典作为读本，让学生进行阅读。在沉浸式的阅读中，学生可以接触到更多知识，也能够对国学经典产生自己的理解和体会。同时，语文教师也可以将国学经典渗透到日常的语文教学中，根据具体的教学内容，选择合适的国学经典引入，在拓宽学生知识面的同时，还能够深化学生对语文知识的理解。

例如，以《礼记》教学为例，教师要围绕国学经典重新制定教学规划，突出国学经典教育价值。教师就要从整体出发，根据实际教学内容划分层次，学生在每周一的语文课程中进行阅读，同时还要在每天的晨读中选择20分钟让学生进行诵读。每周固定的时间让学生进行诵读活动，可以让他们形成良好的诵读国学经典习惯，而在晨读中让学生诵读国学经典，可以强化学生的记忆。

二、营造国学经典育人环境

初中阶段的学生正处于心理快速发展的时期，他们对周围环境的变化异常敏感，又常常会受到环境的影响。不过，在以往的教学环境中，由于资源有限，教学环节往往是一成不变的，以至于学生在学习知识时常常会感到枯燥乏味。鉴于此，教师在教国学经典引入到语文教学中之后，可以对教室进行精心设计，整体规划，对不同区域重新设置。可以在教室后墙绘制国学经典黑板报，可以在教室的侧墙上张贴国学经典的海报，以此营造出国学经典育人环境，真正做到“育人润物无声”，让学生在良好的环境中受到国学经典的熏陶，以此提升他们的语文素养。

例如，以《三字经》教学为例，教师要意识到环境的作用，改造教室，营造国学经典育人环境。在课程中，教师可以询问学生最喜欢《三字经》中的哪些句子。根据学生的反馈之后再选择具有教育意义和实际价值的句子，制作长横幅或者海报，让学生张贴在教室中。同时，还要引导学生每周更换一次教室中的黑板报。黑板报的内容主要从诵读的国学经典中取材。这些手段可以营造出国学经典氛围，让学生受到国学经典的熏陶。

三、开展国学经典实践活动

通过调查得知，大部分学生对语文学科不感兴趣的原因是因为，语文教学形式单一。而初中阶段的学生活泼好动，他们对各种各样的知识都有自己的想法，但在教师的束缚下没有办法表现出来。对此，在现代化的语文课程中，教师将国学经典引入之后，可以开展实践活动。为了提升教学趣味性，教师可以对经典的游戏进行改编，将国学经典元素融入到其中，使学生乐于接受。学生在快乐的环境中进行游戏，在游戏中也能够掌握国学经典知识。而且，在这样的氛围中进行学习，学生的思维更加活跃，也能够对国学经典有更深入的思考。

例如，以《论语》教学为例，教师要开展国学经典实践活动，在实践中加深学生的印象。在课程中，教师可以组织进行角色扮演活动，让学生扮演孔子和他的弟子进行对话。学生在演绎的过程中需要进入角色进行体会，能够深化他们对国学经典内容的理解。学生在活动中进行演绎，也能够加深对国学经典的记忆。在代入思考的过程中，学生也体验到了诵读国学经典的乐趣，有助于提升他们的语文素养。

总结：

总之，将国学经典引入语文课程中是大势所趋，除了可以拓宽学生的知识面之外，还能够促进学生的语文素养养成，具有很高的教育价值。因此，在往后的语文教学活动中，教师要继续渗透国学经典元素，围绕国学经典开展教学活动，让学生从中学习到更多知识，得到更多提升。

参考文献：

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