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国学经典促进学生语文素养的养成策略

2022-03-22张巍巍

中学生学习报 2022年2期
关键词:育人环境国学经典实践活动

张巍巍

摘要:传统文化的弘扬和教育事业的发展是相辅相成的关系,从根本上讲,都是推动人发展的重要途径。因此,在现代化的初中阶段教学中,语文教师在开展教学时也要积极将国学经典引入到课程中,利用国学经典的传统文化资源培养学生。诵读国学经典,学生可以接受传统文化的熏陶,也让他们明白如何提高自我修养。在国学经典的作用下,可以提升学生的气质,发展他们的智慧,最终提升学生的语文素养,使学生的生命更有深度。本文主要从制定国学经典教学规划、营造国学经典育人环境、开展国学经典实践活动等三个方面出发,探究国学经典促进学生语文素养的养成策略。

关键词:初中语文;国学经典;语文素养;育人环境;实践活动

在最近几年,国学经典的教育越来越受到社会各界人士的重视,其不仅可以培养学生的个人素养,更重要的是可以弘扬我国传统文化,在社会各界都进行了尝试。特别是在教育教学行业中,很多学校都将国学经典引入到了实际教学中,取得了非常显著的效果。面对这种情况,在现代化的语文课程中,教师可以从实际出发,将国学经典与具体的教学内容结合起来,建立新的教学体系,以此带给学生良好的学习体验。教师可以根据国学经典重新制定教学计划,并且营造良好的育人环境。此外,也可以开展相关实践活动,让学生可以真正领悟到国学经典中的文化和知识,切实提升学生的语文素养。

一、制定国学经典教学规划

在原本的初中语文课程中,教师在开展教学时,通常都是围绕语文教材中的知识开展教学活动的,学生可以接触到的知识是有限的,这也桎梏了学生的发展。而在引入国学经典之后,原有的教学体系必须要进行改造和升级。因此,在现代化的语文课程中,教师需要重新制定教学计划,可以选择每周一节课作为国学课程,将国学经典作为读本,让学生进行阅读。在沉浸式的阅读中,学生可以接触到更多知识,也能够对国学经典产生自己的理解和体会。同时,语文教师也可以将国学经典渗透到日常的语文教学中,根据具体的教学内容,选择合适的国学经典引入,在拓宽学生知识面的同时,还能够深化学生对语文知识的理解。

例如,以《礼记》教学为例,教师要围绕国学经典重新制定教学规划,突出国学经典教育价值。教师就要从整体出发,根据实际教学内容划分层次,学生在每周一的语文课程中进行阅读,同时还要在每天的晨读中选择20分钟让学生进行诵读。每周固定的时间让学生进行诵读活动,可以让他们形成良好的诵读国学经典习惯,而在晨读中让学生诵读国学经典,可以强化学生的记忆。

二、营造国学经典育人环境

初中阶段的学生正处于心理快速发展的时期,他们对周围环境的变化异常敏感,又常常会受到环境的影响。不过,在以往的教学环境中,由于资源有限,教学环节往往是一成不变的,以至于学生在学习知识时常常会感到枯燥乏味。鉴于此,教师在教国学经典引入到语文教学中之后,可以对教室进行精心设计,整体规划,对不同区域重新设置。可以在教室后墙绘制国学经典黑板报,可以在教室的侧墙上张贴国学经典的海报,以此营造出国学经典育人环境,真正做到“育人润物无声”,让学生在良好的环境中受到国学经典的熏陶,以此提升他们的语文素养。

例如,以《三字经》教学为例,教师要意识到环境的作用,改造教室,营造国学经典育人环境。在课程中,教师可以询问学生最喜欢《三字经》中的哪些句子。根据学生的反馈之后再选择具有教育意义和实际价值的句子,制作长横幅或者海报,让学生张贴在教室中。同时,还要引导学生每周更换一次教室中的黑板报。黑板报的内容主要从诵读的国学经典中取材。这些手段可以营造出国学经典氛围,让学生受到国学经典的熏陶。

三、开展国学经典实践活动

通过调查得知,大部分学生对语文学科不感兴趣的原因是因为,语文教学形式单一。而初中阶段的学生活泼好动,他们对各种各样的知识都有自己的想法,但在教师的束缚下没有办法表现出来。对此,在现代化的语文课程中,教师将国学经典引入之后,可以开展实践活动。为了提升教学趣味性,教师可以对经典的游戏进行改编,将国学经典元素融入到其中,使学生乐于接受。学生在快乐的环境中进行游戏,在游戏中也能够掌握国学经典知识。而且,在这样的氛围中进行学习,学生的思维更加活跃,也能够对国学经典有更深入的思考。

例如,以《论语》教学为例,教师要开展国学经典实践活动,在实践中加深学生的印象。在课程中,教师可以组织进行角色扮演活动,让学生扮演孔子和他的弟子进行对话。学生在演绎的过程中需要进入角色进行体会,能够深化他们对国学经典内容的理解。学生在活动中进行演绎,也能够加深对国学经典的记忆。在代入思考的过程中,学生也体验到了诵读国学经典的乐趣,有助于提升他们的语文素养。

总结:

总之,将国学经典引入语文课程中是大势所趋,除了可以拓宽学生的知识面之外,还能够促进学生的语文素养养成,具有很高的教育价值。因此,在往后的语文教学活动中,教师要继续渗透国学经典元素,围绕国学经典开展教学活动,让学生从中学习到更多知识,得到更多提升。

参考文献:

[1]李保雪.以国学经典诵读培养语文学科核心素养[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(03):9-10.

[2]朱玉山.核心素养背景下初中语文与国学教育的有效整合探讨[J].课外语文,2020(24):99-100.

[3]刘梦鹂.核心素养背景下初中语文与国学教育的有效整合[J].中學课程辅导(教师教育),2020(10):94.

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