初中物理教学中培养学生的创新能力分析

张彬

摘要：新一轮课程改革要求教师着重培养学生的创新能力，抓住基础教育的核心及重点。对于初中物理教学来说，物理教材的深入剖析及研究不容忽略，教师个人需要坚持与时俱进的育人理念，在因材施教育原则的指导下，发展学生的创新意识和创新能力，逐步优化教学氛围和环境，强化学生的合作学习意识，通过设置学科问题来引导学生自主学习和探索，让学生能够在小组合作和自主探究的过程之中形成良好的学习行为习惯，提升个人的物理核心素养。

关键词：初中物理;创新能力;培养分析

引言

素质教育背景下的基础教育教学变动非常明显，初中阶段的物理教学不再过度关注知识的传递和学生的基础应用，而是更加注重对学生创新能力和意识的培养。作为一门理论与实践并存的学科，学生沟通能力、探索意识和自主学习能力的培养最为关键。教学经验丰富的教师针对性的培养学生的创新能力，主动塑造创造性人才，深化学生对基础知识的理解性认知，帮助学生主动获取实验技能，确保学生能够在良好的学习氛围及空间中实现自由发散、大胆探索和个性化成长。

一、初中物理教学中培养学生创新能力的必要性

创新能力主要是指提出不同于常规见解和思路的能力，与传统思维模式存在明显的区别。个人需要利用已经积累的知识在特定具体的环境中满足个人以及社会的需要，整个过程中的行为以及思维是个人创新能力水平的重要体现。作为国家和社会发展的动力和基础，创新力最为关键，在推进基础教育改革时创新力的培养被反复提及。初中物理教学难度系数相对偏高，学科知识与学生的生活实际密切相关。物理教师则需要以创新能力的培养为出发点，以创新型人才的培养为核心目标，帮助学生树立良好的创新意识，真正实现人才培养目标与时代发展需求的紧密对接，这一点对推进初中物理教学改革和创新有重要作用

二、初中物理教学中培养学生创新能力的对策

（一）优化教学环境

学生创新能力的培养是一个长期的过程，为了避免学生出现思维断层和思维误区，教师需要积极优化教学氛围及环境，为学生创新能力的培养做好铺垫，打下扎实基础。教师需要意识到学生的主体地位，关注学生的心理状态，维护学生的自尊心和好奇心，抓住培养学生创新能力的重要条件，让学生在和谐轻松的学习氛围中自主探索。在日常教学中，物理教师需要始终保持宽容之心和仁爱之心，坚持爱的教育，鼓励学生发展個人的能力，释放学生的天性，全面激发学生的潜能，发展学生的才能，让学生意识到物理学科学习的魅力及奥秘，进而产生更多的创新意愿和探索欲望。比如在指导学生学习初中物理沪科版八下第八压强相关的知识时，教师需要设置不同的实践环节，开展开放性活动，打开学生的视野和思路。转变传统的教学理念和思维模式，选择学生比较感兴趣的案例来与学生共同探索和分析，给予学生独立思考的机会，引导学生尝试不同的实验技巧及方式。大部分的学生学习积极性比较强，能够在自主分析与压强相关的知识时，根据个人已有的社会积累和学习经验各抒己见，了解压强变大变小的影响因素。这种循序渐进的育人模式有助于体现润物细无声的教学效果，逐步发展学生的创新能力和综合素养。

（二）指导学生合作学习

生生合作和互动对打造品质课堂和精彩课堂有重要的影响，学生也能够在小组合作分工的过程中拓宽个人的思路，逐步培养良好的创新性思维。教师需要关注教学内容对学生的吸引力，融入趣味化元素鼓励学生自主探索并参与合作学习活动，让学生对物理知识进行自主分析，夯实学生的学科基础。学生也能够逐步打开个人的视野及思路，接受教师的引导，自觉锻炼个人的思维能力，提升创新思维水平。学习基础较好的学生还会产生源源不断的探索欲望和想法，灵活的将个人所学习的物理知识与生活实际相联系，实现自主探索，为他人提供相应的帮助。为了避免学生在小组内部天马行空，教师还需要设置小组合作学习任务及学习目标，明确学生的合作行为和努力方向，让学生能够互相帮助，取长补短。这一点有助于提升整体的教育教学质量和效率，为学生的成长发展提供更多的帮助。

（三）精心设置学科问题

问题教学对学生的引导作用不容忽略，是培养学生创新能力和创新意识的基本条件。在开展学科教学活动前，物理教师需要做好前期准备，精心预设学科问题，抓住培养学生创新能力的关键所在，打破传统育人模式的束缚。学生在学习物理知识时会提出不同的质疑，教师需要尽量避免全盘否定，而是综合和考量学生所提出的问题并鼓励学生，以发展的眼光看待学生，与学生共同探索。比如在引导学生学习声音的原理和具体特征时，教师则可以准备好比较常见的用品，然后问学生声音的产生原因和具体变化是什么。通过系列提问来以鼓励学生站在不同的视角进行分析，培养学生的逆向思维能力，鼓励学生在小组内部自主假设和分析。让学生主动经历发现问题、提出问题和解决问题的全过程，只有这样才能够针对性的提升学生的综合素养，确保物理教学取得新的突破和成效。

（四）强化思维训练

良好的创新能力与个人的创新意识存在一定的相关性，创造性思维的产生与发展是一个漫长的过程，教师对学生的恰当指导和技巧点拨最为关键。教师需要注重思维强化训练的有效落实，逐步发展学生的创新意识，鼓励学生求新求异，学生让产生更多的知识渴求，在自主反思和大胆质疑的过程中说出个人的想法及意见。这种育人模式对凸显学生的主体价值，实现教学资源的合理配置及利用有重要影响。

结语

创新能力对学生的成长发展以及国家进步都有重要的影响，初中物理教师需要意识到自身的教育重担，着重培养学生的创新能力。采取高效可行的教学方法帮助学生树立创新意识，为社会输送更多优秀的创新型人才。

参考文献：

[1]曲汝英. 初中物理教学中培养学生的创新能力探析[J]. 华夏教师， 2020（14）：2.

[2]徐国臣. 初中物理教学中学生创新思维能力培养策略探析[J]. 中国科教创新导刊， 2012（5）：1.