新课改下如何有效开展高中信息技术教学

王飞

摘要：随着科技的发展和进步，我国已经进入了信息化时代，计算机网络信息技术在各领域的应用更加广泛。培养学生的信息素养是学校教育的重要内容，在高中信息技术教学过程中，要积极改革教学方法，充分调动学生的积极性，培养学生的计算机思维和信息素养，提高实践和创新能力，促进学生的全面发展。

关键词：高中;信息技术;教学

引言

随着信息时代的到来，对信息技术的应用已经成为我们的日常生活必备技术，其对我们的生活以及学习产生了非常重要的影响。信息技术的深入研究与发展，对我国整体的发展也有着很大的促进作用，因此对信息技术的教育教学工作是非常有必要的，信息技术作为一门课程应该在理论与实践两方面进行把握，让学生能够真正地掌握信息技术。

1信息技术的概念与内涵

信息技术指的是借助科学技术、训练方法以及管理技巧等对信息进行加工和处理。这些信息加工和处理方法的应用往往会涉及人机交互以及社会发展过程中各种事物。从现阶段信息技术发展现状来看，其与文本、图形以及音视频等多媒体联系越来越紧密。从信息技术的出现到发展至今，其已经深入到了人们的日常生活以及社会方方面面之中，其一方面极大地丰富了人们的生活，为人们提供了各种便利，另一方面也极大地提升了社会各行各业的生产力。从教育发展的角度来看，在信息科学教育的推动下信息技术教育发展速度也在不断加快，其在中学课程体系中占的比重不断提升，逐渐成为我国教育改革的重要组成部分。但是，从现阶段我国中学信息技术教育的现状来看，信息教育过程中仍然存在着一定的缺陷和不足，导致中学信息技术教育水平难以得到有效的提升，长此以往甚至会对我国教育事业的发展造成阻碍[2]。因此，针对当前我国中学信息技术教育过程中存在的问题进行分析和探讨，并采取有效措施来进行应对，对于今后中学信息技术教育以及我国教育事业的发展都有着极其重要的意义。

2现阶段我国高中信息技术教学存在的问题

2.1教师教学模式单一

目前的高中信息技术课堂，大都存在着“满堂灌”的现象。教学模式还停留在传统细致地讲解枯燥的理论知识阶段，严重影响了学生的学习效果。受到其他学科的影响，在传统的信息技术课堂中，都是教师讲解，学生跟着听，教师怎么操作，学生跟着怎么做。这样做的最好结果是教师讲了什么，学生学会了什么，但是学生没有思考的余地，掌握知识不牢固，不会举一反三，思考能力和创新能力更是无法得到提高。信息技术作为近年来兴起的实践类学科，注重学生的动手能力和思维逻辑能力，区别于语文数学等学科的学习。学生需要主动地思考和创新，才能更好地掌握运用信息技术知识，才能更好地适应未来的人工智能社会。所以针对信息技术的特点应该给予足够的重视，不断的改革创新教学模式，而不应该采用单一的“满堂灌”的方式。

2.2学生学习兴趣不足

现阶段高中生对信息技术的学习兴趣明显不足，学习内容本身比较枯燥、抽象、乏味，缺少良好的师生互动、生生互动;受到传统教学理念的影响，信息技术不在升学考试范围之内，得不到学校、家长和学生的重视，学生很难对信息技术产生足够的兴趣。

3高中信息技术教学 的改进措施

3.1改进信息技术课程教学模式，创新信息技术教学方法

高中信息技术课程的教学应当积极顺应教育课程改革的科学发展要求，不断的优化其教学模式，才能够更好地提高信息技术课程的教学质量。在信息技术的课程教学中，教师需要将学生作为教学的主体，要采用多种教学模式开展信息技术课程的教学。利用小组互动学习、网络协作学习和师生互动学习等新型的教学方法来积极开展信息技术教学。实现信息技术教学模式和信息技术教学方法的个性化和创新。

3.2加强对学生学习兴趣的培养

学习兴趣是保障中学信息技术教学质量的基础和前提，如果不能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，不论采取何种教学方法，安排何种教学内容，都难以起到预期的教学效果。因此，在今后教学活动开展的过程中，教师应该从学生的角度进行思考，从课堂氛围营造、丰富教学方式、增强学生信心等多种角度进行入手，消除学生们对信息技术课程的畏难情绪和厌学情绪。例如，教师可以在课前，借助多媒体设备为学生们展示一些运用信息技术的有趣现象，在学生们进入学习状态之后，为学生们讲解现象背后各种信息技术的工作原理。除此之外，在教学内容设计过程中，教师要紧跟时代发展的趋势，将更多有趣、新鲜的知识点融入进来，这样一方面能够开阔学生们的视野，另一方面能够对他们学习的主动性和积极性进行调动。

3.3营造信息化应用氛围，促使学生自觉提高信息素养

随着近几年国家对教育投入的提高，学校信息化建设发展迅速，基础设施方面基本上实现了有线无线网络的全覆盖，终端设备（主要是台式机）也很完善，能够满足全校公共计算机应用基础课程的使用需求和专业课的需求。在完善的信息基础设施基础上的应用系统更加能够体现一所学校的信息化建设水平，例如对学生管理能否实现数字化，包括学生的出勤及请假销假、学生在校的日常动态管理、学生的成绩管理及其动态分析等等。学校的信息化建设水平越高，学生接触信息技术的机会越多，自觉提高信息技能、掌握信息知识的意识就会更强。通过提高学校的信息化建设水平，营造信息化应用氛围，促使学生自觉、主动地提高信息素养。

结语

随着信息化社会的不断进步与发展，信息科学技术也在大步向前，就要求教育要紧跟着信息科技时代的步伐进行积极的改革。要求从事信息技术教育的工作者要从学生以及自身的角度综合的考虑与研究。及时地更新课程的教学内容，在理论及教法上不断的探索与创新。这样才能更好地适应信息技术发展的需求，才能培养出合格的信息技术人才。

参考文献：

[1]王庆良.高中信息技术教育中的算法思维培养策略研究[J].学周刊，2021（04）：61-62.

[2]吴云清.浅谈核心素养下高中信息技术学科的教学策略[J].亚太教育，2019（08）：96-97.

[3]朱静.高中信息技术学科在线教学的实践策略分析[J].考试周刊，2020（10）：236.

[4]刘丽霞.中学信息技术课程教学存在的问题及其策略[J].西部素質教育，2020（12）：127-128.

[5]吴根宗.提高信息技术课堂效率的应用策略[J].高考，2020（08）：334.

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