高中地理课堂生活化教学模式的思考

汪雪

摘要：由于地理知识与生活环境息息相关，所以我们很容易在生活当中遇到各种地理现象和地理事物。比如，天气的变化、气温的升降以及季节的交替。而在高中地理课堂教学过程当中，通过生活化教学模式的运用，能够提高地理教学的有效性并探索生活场景当中的地理知识，达到学以致用的目的。激发学生的学习积极性，使学生在学习过程当中集合地理知识和生活场景进行学习，从而培养学生的综合素养。本文将以高中地理生活化教学模式运用为研究对象，分析生活化教学模式的内涵以及意义，探究高中生活化教学模式具体应用途径和方法，从而为下一阶段学生的地理生活教学发展打下坚实的基础。

关键词：高中地理;生活化;教学模式

引言：

教育来源于生活，可以说，知识与环境存在非常大的联系。所以，以生活化视角为出发点，结合理论知识教育能够提升学生的学习有效性，培养学生的学习素养，让学生在学习过程中的知识水平和技能水平达到同时发展并提高的目的，帮助学生掌握课程知识，构建自己的知识结构网，确保教师能够取得良好的教学效果。而高中地理生活化教学模式可以将教学与生活有机的结合起来，使课程教学知识与生活更加紧密贴切，帮助学生加深对生活地里知识的理解以及运用，从而培养学生的地理综合素养，为学生的下一阶段的地理领域发展做好充分的准备。

一、高中生活化教学模式的内容和意义

（一）生活化教学模式的内容

随着新课改文件的推行，现阶段国家与相关教育机构对学生的培养有了更加严格的要求以及更高的标准，所以当前高中地理教学应注重以人为本，需考虑学生的课堂主体地位并以学生为中心设计课程方案和教学标准，使学生在学习过程中获得更大的进步。而生活化教学模式致力于学生课程生活元素的融入以及情景的构建，教师以生活化教学模式为途径，创设贴近于真实生活的情景并引导学生在该环境当中学习地理知识、训练地理技能，达到学生地理综合素养培养并强化的目标。

另一方面，高中地理化生活教学模式作为一种全新的教育理念和方法，能够有效改善传统教学过程中教学趣味性不足、教学质量和效率过低、注重学生应试教育成绩而不强调学生综合能力实践以及培养的情况。使学生通过生活化教学模式的引导以及学习，在原有的认知基础上，强化对生活地理元素的理解和了解，帮助学生养成良好的人生观和价值观。

（二）生活化教学模式的意义

现阶段高中地理教学已经成为了学生学习发展过程中必须所掌握的一门课程，而生活化教学模式能够将生活元素融入到高中地理课堂教学当中，使学生结合生活元素知识点的探究与应用，让学生了解到高中地理知识学习的重要性以及实用性，调动学生的地理求知欲，使学生在下一阶段的学习过程中更加积极的投身到课程的学习以及知识的实践当中，从而为学生的地理综合素养的培养奠定坚实的基础。

除此之外，地理生活化教学模式的有效应用还能够调动学生的学习积极性，使学生在求知欲望的推动下积极主动地参加到课堂地理生活知识活动当中，不仅能够巩固学生的弟弟知识基础，同时，也能够让学生在活动当中进一步了解不同地理知识在生活的应用场景有哪些？从而培养学生的综合素养学生的问题发现能力与创新解决能力，使学生下一阶段的学习过程中得到更进一步的提升。

二、高中地理生活化教学模式具体应用途径

（一）創设生活情境，激发学生的学习欲望

在高中地理生活化教学过程当中，教师可以通过生活元素有效融入的方式，为学生创造出符合学生学习需求，满足学生学习欲望的情景。帮助教师构建生活化场景氛围浓烈的课堂环境，还原课堂生活化场景，使学生在该环境当中不断的加强学习的欲望，提升学习的积极性，调动学生的学习热情，提升学习的有效性。

教师可在经纬度的学习过程当中，让学生们结合自己对不同区域或者不同旅游场景的认知以及理解，在课堂上分别讲述不同经纬度下、不同国家的首都环境特点有哪些？从而使学生问题回答过程中区域景点为对象，探究生活情景与地理知识之间的联系，从而达到学生地理知识理解和地理认知加深的目的。

（二）借助生活经验，培养学生的地理综合素养

众所周知，课程知识来源于生活，生活经验与课程知识也有着很密切的关系，可以让学生们在学习相关理论知识时，结合生活经验学习，做到地理知识的初步探究以及理解，使学生结合地理活动教学，提升学习的有效性，使学生在下一阶段的学习过程当中，将生活经验与课堂地理知识有效结合。不仅能够培养学生们的生活地理知识的应用能力，同时，也能够提升学生对生活化地理经验的理解水平。

教师可在季度变化的学习过程当中，让学生们以温度、风景、视觉等不同方向，结合生活经验探究四季变化地理知识的内容如何体现？让学生们进行相应场景的描述，使学生在下一阶段的学习过程当中利用生活经验生成课堂资源，在教师科学的引导下，加强生活地理知识经验的有效应用，提升学生的地理知识水平。

三、结束语

综上所述，高中生活化教学模式的有效应用可以大幅度提升地理课堂教学水平，帮助教师构建和谐高效的教学环境，为推进高中地理课堂教学发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]刘佳. 高中地理教学中如何实现生活化教学模式[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2020， 014（006）：102.

[2]孙剑. 新课改下高中地理生活化教学探究[J]. 品位·经典， 2021（22）：2.

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