汉语国际教育线上教学模式的探索与思考

朱荷帆

摘要：中国汉语是充满魅力的，中国为发扬汉语的文化，曾经在世界各地设立孔子学院，其目的就是为了宣扬中国汉语的历史，掀起了一场又一场的学习汉语之潮，促进了各国与中国的密切交流进程，随着互联网和大数据的网络兴起，汉语的学习阵营由线下转为线上模式，成为了现有关注汉语人群交流的热题，如何将其衔接好引发了探索与思考，本文就探索与思考提出以下观点。

关键词：汉语;孔子学院;探索与思考;

引言

随着中国一带一路的兴起，中国就交流的发展趋势发出了一系列的铺垫，各国之间的交流也随之更加密切，从国外来中国的留学的人数相比于前几年有了明显的提高，也大大促进了中国汉语的发展进程，中国汉语得到广泛的传播，互联网的连根拔起，使得中国汉语的魅力要靠新型模式传播，其中，中国设立的孔子学院，就是为了吸引爱好汉语的人群来此学习，从根本上发扬了本国汉语的优势，汉语的发展要求有了明确的规划，为了适应这一规划，设立了汉语国际教育线上教学模式，融合了互联网的发展，从而培养爱好汉语的学习人群，促进了教学模式的发展。

一、汉语国际教育线上教学模式的探索与思考

1.有利于中国汉语文化的传播发展

中国现有的互联网[1]兴办，从根本上打破了固有传播文化的形式，对于一些爱好学习汉语的人群来讲，这种模式的开创，也是一种新形势的发展，能更好的提供学习保障，大部分学习汉语的人群是没问题的，但是其中有些小部分国家的人群会因某种原因而缺席中国的汉语学习，汉语国际教育线上教学从学习人群的角度出发，使得学习汉语的问题得到解决，推动了中国汉语的发展，不再是像以前，还得跑到课堂上学习汉语，课堂上学习汉语，是一种效率极低的工作模式，从更深层次的探索来看，也给了一些教授汉语的教师提供了新的工作模式，有利于中国教师行业的模式化发展，教师也能被传输一些高效的思维，与以前相比较，中国教师的教授方法太过于传统，学生总会觉得课堂上讲的课程没有活力，太过于形式化，学生课堂上的听课效率很低，也跟教师的传授方法相关连着，线上的教学模式就把问题简单化了，利用互联网作为基础，更深入汉语的发展，从而使汉语的传播更为简单化，汉语国际教育线上教学模式打破了人们对互联网的看法，中国的经济这几年一直呈上升的趋势发展，互联网的融入，给中国汉语文化带来了新的传播思路。

2.有利于完善教材的发展

汉语的教材要有明确的清晰划分，就跟我们现有中国的教育课程一样，架构划分成一本书，同手机中的英语字典一样，这样学习汉语的人群能简单明了的清楚学习内容，在建立汉语国际教育网站后，使得学习汉语的人群能利用简短的时间找到自己想要的内容，与之前相比较的话，节省时间，也能避免有些学习人群因为一些原因没来上课，就没办法听到内容的情况，和互联网[2]相连，不管听不听的到，都有固定的时间进行播放回放，当前，教师在教授内容时，总会碰到教材不全面的情况，这样教師就不能对所学习人群的内容得到把握，汉语国际教育系统把课程有了清晰的划分，使得教师和学生能花费更少的时间找寻内容，在今后的发展过程中，汉语国际教育系统会做的比以往更好。

3.有利于提高教师传授汉语能力

互联网推动了汉语国际教育系统的发展，使得教师的教授有了更高的标准化，对于学习汉语的人群来讲，汉语国际教育系统的设立，从根本上也提高了现有教师教授的水平，跟前几年的教育相比，教师对于新兴的媒体是不熟练的，通过汉语国际教育的发展，教师提高了转化的思想能力，不以盲目的态度去教授学生，教师可以利用有效的课堂资源，进行对汉语的传播教授，教师以前教授的模式从以教师为中心转为以学生为中心，教师可以广泛的听从所学人群的想法，不像是在课堂上的教授，固化了学生的学习思想，教师可以根据互联网的连接了解到每个学生的根本发展，每个学生的听课行为都是不一样的，教师可以根据学生点击的记录进而得到准确的判断，从现有中国的教育课堂来看，学生都会存在不集中注意力的行为，采取线上的模式，从根本上打碎了学生课堂的问题，使得学生对汉语的教授有了明显的改变，可以不受自己的干扰进行学习汉语课程，系统化的设计，也能提高学生的学习效率，在课堂上的枯燥讲授，还不如线上课程来的实际，教师可以根据不同程度的学生，采取不同的学习教授方法，使得教师的教授能力得到进一步的提升。

总结：中国的汉语发展随着互联网的推进有了更深层次的进步，学习汉语的人群也随之会越来越多，汉语国际教育线上教学模式从根本来说，就是一种新的学习模式，促进了所学人群对汉语进一步的认知，和之前中国的教育过程相比，此举的设立，使得中国汉语文化得到更深的传播和发扬，认为教学模式不单单只有课堂模式，还会被一种新的学习模式所代替发展。

参考文献：

[1]张承姣，姜鸿婧陆巧玲.“互联网+”背景下汉语国际教育发展研究[J].长春工程学院学报（社会科学 版），2019， 20（02）.

[2]孙丽丽，张志强移动互联网背景下汉语国际教育实践新型教学模式的探究[].文教资料，2019（02）.

[3]任蕾.汉语国际教育线上教学模式的探索与思考[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2021（12）：66-68.

[4]李仕聪，符蕊.浅谈汉语国际教育的线上课堂[J].文学教育（下），2021（12）：162-163.DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2021.12.073.

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