新课标背景下初中历史教学技巧研究

张守峰

教学活动要想顺利推进，只有找到窍门、掌握方法，才能帮助学生增加知识量，拓展知识面。对于初中阶段的历史课程教学来说，教学技巧的灵活使用能够让课堂氛围更加活跃，能有效激发学生对历史课程的学习兴趣，为教学工作的顺利开展奠定基础。在这一过程中，教师也要不断研究适合这门学科的教学方法，总结经验教训，确保课堂教学活动能够朝着既定的目标发展，更好地让初中历史教学顺应新课程改革的大潮流。

一、巧妙借助信息技术手段激发学习兴趣

初中历史教材中蕴含的信息量是非常大的。为了帮助学生掌握关于历史事件的记忆方法，教师可以以学生更感兴趣的形式进行新知识的导入，借助信息技术手段营造浓厚的学习氛围，激发学生对历史课程的学习兴趣。

例如，在教学统编历史七年级上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》时，为了让学生在课堂上高度集中注意力，消除传统教学模式给学生带来的枯燥乏味感，教师就要灵活运用信息技术手段，在课堂上以视频和图片的形式激发学生的学习兴趣，为教学活动的顺利开展做好铺垫。在这节课的学习活动中，学生需要了解丝绸之路的发展历程，掌握丝绸之路给政治、经济、文化等各方面带来的影响，进而以辩证的观点看待历史事件，学会分析时代背景对历史事件产生的影响。首先，教师在讲解知识点前可以先播放有关丝绸之路的历史纪录片，让学生高度集中注意力。然后，教师要根据教材内容完成层层递进的讲解，并以知识导图的形式呈现更加直观立体的历史知识点，促使学生在历史课堂上有更深刻的学习感悟。

二、巧妙开展情感教育丰富学生学习体验

情感教育对青少年的发展也是极为有益的，能为学生的全面发展指明正确方向。在初中历史课堂上，

教师也要巧妙地完成情感教育的渗透，让学生能受到更强烈的感染，激发学生的民族自豪感，进而树立远大的人生目标。

例如，在教学统编历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》时，教师要联系学生的认知完成相关知识点的讲解，更好地在其中渗透情感教育，激发学生的情感共鸣，引发学生的思考。这样，不仅能帮助学生认识到抗日战争、甲午中日战争等各种与外国侵略者斗争的历史事迹，也能让学生加深对爱国历史人物的了解。在讲解这些历史事件的过程中，教师要有针对性地渗透情感教育，让学生主动搜集整理有关爱国人物的故事，感受其惊天动地的爱国表现，加深对爱国主义的认识，充分激发爱国情感。而且，教师还可以为学生讲述农民及其他阶层群众积极支持抗日战争的事迹，引导学生分析不同历史事件发生的原因，加深对教材内容的理解和记忆，更好地达到情感教育的目标，让学生油然而生地产生各种情感，从而积极主动地参与到课堂学习活动中。

三、巧妙运用专题活动完成课后拓展延伸

在初中历史教学活动中，教师不能一味地采用说教的形式帮助学生理解历史知识，而是要巧妙地借助专题活动让学生在亲身实践中感受历史课程的魅力，有效实现从课内到课外的拓展延伸。

例如，在教学统编历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》时，教师要结合生活实际为学生讲解新的历史知识，从生活中捕捉更精彩的瞬间，让学生主动参与到历史学习活动中，从而爱上历史学习。在这节课上，教师可以引入学生最为熟悉的事物，让学生在与家长的沟通交流中了解过去和现在社会生活的变化，从交通出行方式、饮食起居、通信工具等多个方面研究社会的发展历程，并分析经济对社会发展的影响。在学习完基础的教材内容之后，教师还要以“我所生活的时代”为主题开展更广泛的教育引导，让学生聯系所学知识更好地分析生活中的各种现象，建立历史、现在及未来的联系，引导学生以客观的眼光看待历史的发展，既要尊重历史，也要追求进步。教师还可以引导学生从一个微小的角度开阔视野，确保初中历史教学活动朝着更进一步的方向发展。

总之，教师只有在日常的教学活动中灵活运用教学技巧，才能形成更科学、完善的教育体系，才能驾驭课堂，把握教学节奏，推动初中历史教学的持续健康发展。

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