老年英语教学方法一得

□夏 行

一、从学习目的出发选择教学内容

英语专业一般分为四个大方向，即语言学、英语语言文学、社会与文化、实用英语。英语口语也有高级英语翻译、同声口语传译、职业英语口语、日常口语和英语歌曲之分。

笔者认为，就老年大学的英语教学而言，教学内容的选择应该从老年人学英语的目的出发。老年学员学英语有的是为了出国旅游时方便购物、问路、住店、用餐和游览等；有的则是因为随着中国对外开放力度加大，来华旅游和工作的外国人越来越多，学习英语可以为外国友人提供简单的帮助，既体现了中国人的热情好客和文明程度，也有利于促进各国人民之间的友好交流……为此，在设计老年英语教学内容时，应以日常基础口语为主。老年大学的教学目标是让老年学员熟练掌握几百个常用英语单词，而不是盲目学习成千上万个单词；追求的是口语中简单的常用句型，而不是去学习各种高阶的文学表达方法；追求的是学了就能用上的日常对话模式，而不是一味学习那些在口语中并不常用的复杂语法知识。

二、从学员实际出发分步骤练习

1.多模仿、勤训练

语言学习源于模仿，因此，初学英语时，应鼓励老年学员多模仿、勤训练。观察一下小孩子学母语，我们会发现，他们说话是先从模仿母亲的语言开始的。学习英语口语也是一样，重要的是让别人听懂你说的话，这取决于你的发音、语调是否正确。要想发音和语调正确，就要不断模仿。课堂上模仿教师的口语发音和语调；课下则可以通过光盘和录音继续练习，直到熟练掌握为止。

2.注重音标学习

英语仅有26个字母，却有40多种不同的发音。为了能准确标识发音，从而引入了语音符号，这些语音符号称作“音标”。可以说，音标在查阅生词、规范语言方面有着非常大的作用。随着电脑和电子字典的普及，如果老年学员学会了英语音标，那么对于他们自学英语、判断发音准确与否是有很大帮助的。因此，笔者会通过教学26个字母及发音，还有自然拼读法让学员们掌握一些简单的音标知识，避免复杂的国际音标教学，从而让老年学员们更轻松愉快地掌握正确的英语发音。

3.加强句型训练

笔者在老年英语教学过程中，经常在课堂上带领学员进行朗读训练、句型训练和对话训练。课外，我用微信给学员们建立了一个专门的学习群，经常分享一些句型训练的学习资料，也鼓励大家经常把自己的学习成果分享到群里，互相交流、共同进步，为学员们营造了一个长期的固定的学习环境。

4.少量多次、重复练习

由于年龄等原因，老年学员的记忆力普遍下降，因此，在教学过程中，要严格遵循少量多次的原则，即只学日常基础口语、基本句型、基本语法，并让老年学员做到及时重复练习，会收到较好的教学效果。