长征精神融入初中地理教学实践问题探究

2022-03-17钱红梅苏州大学高邮实验学校

教育 2022年26期

钱红梅苏州大学高邮实验学校

我国人民在革命年代所积淀下来的宝贵精神遗产，对国家的振兴起着举足轻重的作用。文章对传承长征精神的作用和初中地理教学现状进行了较为详尽的阐述，并以长征精神为主要线索，使学生能够从地理的角度去领悟和认识长征精神。

一、传承长征精神的作用

（一）有利于民族精神的传承

长征精神是一种伟大的革命精神，它是一个民族的象征，它将永远闪烁着光辉，鼓舞着一代又一代人前进。长征精神的传承，是对过去伟大精神和历史成就的一种保护，是我们国家的一项重要内容，它记载着我国的革命英雄们为祖国做出的贡献。现在，长征精神是一种信念，激励着我们奋发图强，是我们前进的力量。

（二）有利于革命文化传承

党史学习教育动员会议强调：“要加强学生对长征精神的学习，要让长征精神、革命火焰，代代相传。”学生是祖国的未来和民族的希望，德、智、体、美、劳要全面发展，使之成为社会主义合格的继承者和接班人。长征精神始终激励着学生，使他们走在道德建设的前列，使他们能够树立正确的三观，为我国今后的繁荣打下坚实的基础。

（三）有利于良好社会风气的形成

长征精神包含着中华民族独立、国家繁荣、社会和谐、个人全面发展等诸多方面的内容，是弘扬民族精神的信念与精髓。将其传承下去，使当代学生不忘记自己的国家，将长征精神传递给下一代，让学生永远保持这样的精神，继续向前，让我们的国家变得更加繁荣。继承和发扬长征精神，对于社会的和谐发展也有很大的影响。老师可以用不同的方式让学生记住这一点，例如，可以向学生推荐一部关于长征精神的影片，让他们知道过去，知道我们今天的幸福来之不易，引导他们珍惜现在的美好生活，共同营造一个更加和谐的社会风气。

二、初中地理教学现状分析

（一）教学方式单一

初中地理是一门非常专业、非常抽象的课程，而且对学生的逻辑思维要求也非常高，许多地理现象都是需要学生自己去思考和想象的。通过对初中地理目前的教学状况分析可以看到，大部分的初中地理老师都是机械的讲解课本内容来教学，而忽视了相关的知识传授。当前，在注重学生全面发展的情况下，教师必须进行创造性的教学。运用各种方法和活动，使各种人文、自然现象更形象地向学生呈现，促进学生对地理知识的学习。

（二）地理学科不受重视

调查发现，一些学校对初中地理的重视程度不高，在课程安排上也有很大的差距，一星期只有两节课是很常见的。因此，学生会觉得，地理这个科目只是一个“副科”，学生不是很重视地理课。学生一旦产生了这样的思想，其在地理课堂上的学习效率就会大大降低。这不仅会降低初中地理课的教学质量，还会对教师的教学产生一定的负面作用，使学生的地理知识水平无法得到提高。

（三）硬件设备不齐全

初中的地理知识很丰富，目前许多知识的学习仍需以硬件设备为依托，需要用到大量的地理仪器。如地球仪、测量仪、天文望远镜等。但是一些学校对地理教学还不够重视，造成了一些学校在地理教学设备上投入不够，一些仪器也不够先进，不能很好地让学生使用，这就会给地理课带来一定的负面影响。因此，要提高初中地理教育的质量，就必须从教学的硬件着手，对初中地理课程的硬件设备进行增加改进，使初中地理课堂教学得到有效改善。

三、长征精神融入初中地理教学的实践探索

（一）深挖教材长征精神教育资源

在初中地理教学中，除了注重当前较为盛行的长征精神的学习之外，还要注重挖掘长征精神素材。我国的民族、我国的河流、我国的产业，都与长征精神密不可分。不管是老师还是学生，课本都是最基本的，也是最重要的。所以，初中地理教师在进行长征精神教育时，应从教材的内容入手，充分挖掘其所反映的教育资源，通过创设教学情景把长征精神渗透给学生。为使长征精神能更好地融入地理，教师首先要将课本之外的知识，给学生进行细致的解释，或是将课本上的情景引入到其他具有长征精神的革命诗歌中去。例如，在学习《我国的自然环境》时，教师可以在课堂上介绍诗词《长征》。这不仅加深了同学们对我国山川河流的认识，也让他们明白了在长征中的艰辛，革命先烈不畏艰难险阻的精神。在学习八年级下册《贵州省的环境保护与资源利用》的课程时，可以向学生介绍诸如遵义会议、赤水、娄山关等贵州省的文化资源。在讲授过程中，学生不但能掌握历史、地理等方面的知识，更能体会到贵州省发展经济的独特优势。

（二）长征精神影音视频融入课堂

音乐和录像是长征精神教育中最具代表性的一部分，它可以最大程度地激发学生对长征精神的理解，是强化长征精神的最好途径。比如，在学习《长江》的时候，可以高唱《长江之歌》，这样不但表达了对祖国母亲的敬意和爱国情怀，还能激发学生对江河资源保护之情。在平时的教学中，要善于利用长征精神的音像材料，调动学生的兴趣，培养他们的爱国热情。