2015—2021年重庆市中考英语试题分析与备考策略研究

郭昌荣 刘 臻

一、重庆市中考英语命题背景

党的十九大明确提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。2018年，国家教育部颁布了新修订的高中课程标准方案和14个学科的课程标准，提出了学科核心素养的概念。初高中英语教学与测试随着新课标的颁布迎来了新的挑战与变化。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。中高考命题逐渐由能力立意走向素养立意，逐渐以学科素养为考查中心，彰显“价值引领，素养导向”的命题理念。在强调培养学生核心素养的背景下，中考英语试题命制和复习备考都应关注学科核心素养的培养（陈春晖、代俊华 2018）。

二、研究设计

2015—2021年，重庆市中考英语试题共有14套，其中A卷7套、B卷7套，分别适用于联招学校与非联招学校。在总分分值不变的前提下，根据教育政策和课标的变化，试卷各题型分值在稳定中有所变化，这种变化主要体现在分值、考查方式、考查内容等方面。重庆市中考英语试题A卷较好地实现了英语学科的毕业学业检测功能和升学考试的选拔功能（段京亮、彭康洲 2018）。

下面以2015—2021年重庆市中考英语A卷（7套）试题为研究对象，从试题内容、试题信息和试题设计三个维度搭建分析框架并进行研究，通过统计数据，针对每一个题型进行描述性分析，总结命题规律，并提出相应的备考策略。

三、研究结果与分析

（一）听力测试

听力测试共30分，四个大题。前两个大题均是听一遍，第一大题听句子并选择答语，第二大题听短对话（一问一答加问题）并选择答语；后两个大题听两遍，第三大题听长对话（至少三个话轮问答），并回答问题，第四大题听一段短文材料并回答问题。

2015—2021年重庆市中考英语A卷的听力测试难度较低，几乎所有题目都在考查学生捕捉细节信息的能力，而对于情感态度、推理判断、主旨大意等较高层次能力的考查较少涉及。

应对策略：英语听力基础功在平时，尤其强调词汇的发音和课文的跟读背诵；教材听力难度远超考试，在教学过程中，教师应落实听力策略的培养和良好听力习惯的培养。考试技巧上，听前，读题对比预测是关键；听中，冷静心细不徘徊；听后，填涂答案不犹豫。

（二）单项选择

2015—2021年重庆市中考英语A卷的单项选择从分值上看呈现下降趋势，分别为20分、20分、18分、15分、10分、10分、10分，每题1分。分值的变化可以充分说明在新课程理念下，对于词汇与语法的考查逐渐语篇化，单个句子考查词汇和语法的题量在减少。单项选择题在考查词汇、语法时存在天然的缺陷——语境不足，不能充分考查学生对于英语知识的理解和运用能力。可以预见，未来单项选择题的分值将维持在一个低水平。

应对策略：单项选择题考点明确清晰，以常见语法的基本用法（时态、语态、主从句）和常见词汇（名词、代词、形容词、动词）为考查重点，得分率较高。结合常考考点和预测考点，在一轮复习时，教师要帮助学生牢固掌握考纲词汇的意思和用法；在二轮复习时，教师要针对每一个语法考点进行讲练结合的教学，帮助学生建立起完整的初中英语语法体系。

（三）完形填空

2015—2021年重庆市中考英语A卷的完形填空保持稳定，共10题，每题1.5分，共15分。每一篇完形语篇有一两道难题，它们通常是全文理解的关键点，也是易丢分的点，有一定的区分度。

应对策略：2015—2021年重庆市中考英语A卷的完形填空以记叙文文体为主，主题内容贴近初中生生活实际，体现社会主义核心价值观，考点主要分布在连词、介词、代词、动词、名词、形容词、副词等，其中动词及短语为重点考查内容。该题要求考生词汇和语法知识过关，同时具备一定的理解和分析能力。在做题时，学生要特别注意利用好首句或者末句不留空的特点，在读懂全文的基础上再联系上下文做题。在复习中，教师要注重培养学生严密的英语表达逻辑思维，使他们养成先通读全文再答题的习惯（芮苏 2017）。

（四）阅读理解

2015—2018年重庆市中考英语A卷阅读理解分值都是30分，共四篇文章，15个题目。每篇阅读理解的题目数量分别是3个、4个、4个、4个。2019—2021年重庆市中考英语A卷阅读理解文章增加至5篇，这就对学生的阅读速度提出了更高的要求。从分值上看，A篇每题1分，只有事实细节题，剩余4篇，每篇4题，题型丰富，难度增加，尤其是E篇。

2015—2021年重庆市中考英语阅读理解所选篇章体裁以记叙文、说明文和应用文为主，话题较为广泛，集中于校园、科学、社会热点及公益、传统文化等。

从考查的题型来看，2015—2018年重庆市中考英语A卷阅读理解的事实细节题平均10道，占比约70%，属于容易得分题目；在其他高阶思维能力题目中，词义猜测题为必考题，推理判断题和主旨大意题为热点考查题型。2019年重庆市中考英语A卷阅读理解题发生重大变化，事实理解题仅有9道，占比不足50%，且在考查传统高阶思维能力题目的基础上，新增加了情感态度、文章体裁、段落主旨大意、图片判断等新题型，考查范围广，能力要求高，考查方式逐步趋向于高考英语阅读理解题。2020年重庆市中考英语A卷阅读理解题除了延续2019年对学生阅读能力的考查外，还在文本话题、词汇、词数等方面增加了难度。2021年重庆市中考英语A卷阅读试题出现了地图、诗歌和图示等多模态语篇，话题更加贴近社会热点。

应对策略：阅读理解题考查难度加大，这就要求平时的阅读教学不仅仅局限于语言教学，还要真正落实阅读能力的培养，注重多角度解读文本。同时，教师要想办法增加学生的阅读量，提供不同模态的语篇材料，培养学生关注时事热点的习惯。在学生有了良好的语言基础后，教师要逐步对他们进行阅读策略训练。

（五）口语应用

口语应用共5分，要求学生从7个句子中选出符合上下文的句子以补充完整对话。该题主要考查学生的英语交际能力，基本原则是自然、有问有答、符合逻辑。2015—2019年重庆市中考英语A卷的口语应用题比较稳定，得分率高，且2020年首次出现图片，要求学生结合图片内容进行答题。虽然形式有所变化，但考查要求不变，且图片的出现为学生提供了更多的信息。2021年口语应用提供了图片，并紧密联系建党百年主题，通过英语查考学生的党史知识。

应对策略：教师要提醒学生做题时跳过空格部分，先将对话从头至尾通读一遍，再分析备选项，联系上下文，寻找信息的对接点，尤其要注意所选的对话必须上下文连贯一致。在复习阶段，教师应要求学生坚持朗读教材中对话部分，保持语感，并适当练题，不断训练正确的做题思维。

（六）任务型阅读

任务型阅读题通常选取一篇英语文章，要求学生根据文章内容回答问题。从分值来看，2015—2017年重庆市中考英语A卷的任务型阅读有4道题，每题2分，共8分。从2018年开始，分值提高到9分，其中第4题分值3分，属于开放式问答，难度增加。

应对策略：任务型阅读整体难度在提升。从2018和2019年重庆市中考英语A卷的任务型阅读来看，题目考查方式基本稳定，前两题为事实细节题，学生只要注意答题形式，就容易得分；后两题则是能力题型，考查学生的归纳总结能力和观点表达能力，难度较大，需要平时加强专门训练。针对每一个问题的设问及回答，在复习阶段，教师需要引导学生进行专门训练，并注意语言规范，如大小写、单词拼写等。

（七）完成句子

2015—2021年重庆市中考英语A卷的完成句子考查方式单一，且主要是对基本句型和常见短语的考查，内容以词汇和短语为主，学生的得分率高。

应对策略：在做“改为否定句”的题目时，教师要提醒学生特别注意not是全写还是缩写，这取决于后面的动词是否给出。针对画线部分的提问，教师要提醒学生先确定特殊疑问词，再观察助动词的时态、肯定与否定等形式。另外，同义句题和完成译句题需要学生熟练掌握相应短语和句式，并注意正确的形式。

（八）短文填空

2015—2021年重庆市中考英语A卷的短文填空共8个空，每空2分，一直是学生的失分“重灾区”。该题要求学生在一篇文章中的空格处填上一个恰当的词，使文章完整、通顺。根据题目要求，学生要正确填出这个词，需要具备三种能力：文章理解能力、扎实的词汇使用能力和运用语法的能力。理解和运用都属于高阶思维能力。因此，该题是整张试卷中最容易丢分的部分。

应对策略：短文填空主要考查动词（时态）、名词、代词、形容词、介词搭配等，也涉及词汇的正确形式，这就需要学生有较强的句子分析能力和扎实的语法基础。因此，在平时教学和复习中，教师要注重训练学生的句子分析能力。此外，短文填空除去很难的语境推理题之外，还有两三道固定搭配题，也是送分题，只要学生基础扎实，就很容易得分。

（九）书面表达

作文分值从2015年的16分增加到2021年的20分，从这个角度看，学生中考英语要想拿高分，难度增加了。2015—2021年重庆市中考英语A卷的书面表达皆为提纲类作文，即给出文章主题语境和主要结构，要求学生补充具体内容，这样既能确保评分标准的统一，又能给他们留下发挥的空间。2021年书面表达关注创意英语作业，联系国家教育政策和学生学习实际，提供更少的信息内容，给学生更大的自主发挥空间。

应对策略：在初中英语写作教学中，教师要将写作任务和生活实际结合起来、将写作任务与学生兴趣结合起来。英语写作教学应贯穿整个初中阶段，针对不同年级制订不同的写作教学目标（陈春晖、代俊华 2018）。书面表达备考要在扎实做好单词、短语、句型和语法基础知识复习的基础上进行；学生应遵循“十六字”方针：结构清晰，要点完整，简单明了，适当出彩；以及一个“必须”，即必须打草稿（杨夏阳 2016）。

四、中考英语备考策略

（一）研读课程标准和考试说明，确立复习方向

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）是平时教学和复习的指导性文件，也是中考命题的重要依据。通过研读《课程标准》，教师要对考查的基本知识和基本技能做到心中有数，切不可随意改变、人为拔高，或者只做偏、难、怪题。重庆市中考英语试题，尤其是2019年试题，符合语言测试的基本规律，体现了《课程标准》的精神，对英语学科核心素养相关能力进行了有效考查。《课程标准》既是教师教学理念的基础，又是命题的方向性文件。备考重庆市中考英语，应以每一年的《重庆初中毕业生学业暨高中招生考试说明》（以下简称《考试说明》）作为指导性文件。《考试说明》从考试范围、考试形式、考试结构和考试内容与要求等方面详细介绍了中考英语试题，并对前一年的中考英语试题进行了详细分析，还提供了评分标准。因此，认真研读《考试说明》是设计备考策略的第一步，能为复习提供准确、清晰的方向。学科核心素养的提出和新高考的实施也进一步明确了初中英语测试更加注重将语言知识放在语篇中进行考查。同时，从2015—2021年重庆市中考英语A卷试题分析可以看出，部分试题对英语学科核心素养均有体现，考查方式灵活多样，彰显了价值引领、素养导向的命题理念。

（二）英语试题专项练，讲评质量要保证

对2015—2021年重庆市中考英语试题进行研究分析，找到命题方向，发现复习漏洞，从而查漏补缺，显得尤为重要。教师要针对中考英语试题各板块组织学生进行专项训练，分析每一种题型，并教授答题技巧和策略，如规范读题、听前预测、阅读时圈画关键词、写作时规范书写等。集中课时进行一定强度和数量的专题训练，提升学生的题感和得分能力，在训练中掌握出题人的思路，练习答题技巧，从而取得高分。进入初三复习阶段，评讲课成为最重要的课型之一。首先，教师要精挑细选，反复对比，选取适合学生的练习材料，从而有目的、有选择地练习，并定时强化训练。其次，在讲评时，教师要讲重点，不能逐题讲评；运用简练、准确的语言，引导学生分析解题思路，展现解题的思维过程。再次，教师要调动学生的积极性，引导他们讨论、比较、分析，明确重点，归纳方法，从而提高其解题能力。

（三）针对具体学情，制订复习策略，提高复习效率

在复习阶段，教师要高度关注学生，考虑学生的水平差异，设定有层级的目标，体现分层教学理念（陈春晖、阮享彬，等 2020）。针对基础较好、学习能力强的学生，在扎实掌握考纲词汇和相应题型专题训练的基础上，教师要引导他们通过报刊阅读、课外阅读拓展等方式衔接好初高中英语知识，尤其在学法上作出改变，提高他们的自主学习能力，培养其使用学习策略的能力，并帮助他们养成良好的语言学习习惯。针对基础较差、学习能力一般的学生，教师应注重夯实其基础知识，通过单词和短语过关练习、题型专项突破、考试策略和技巧训练、综合训练等方式逐步增加其知识量，并在复习过程中不断强化其知识运用，或者以话题为板块、以能力为板块、以语法为板块，使他们在语篇学习中将知识转化为能力，从而提升其中考英语成绩。