新形势下高校思政课教师队伍建设问题研究

黄 婧 何其鑫

（怀化学院 湖南·怀化 418008）

高校思政教师作为教师队伍中的一支重要力量，在高校思政教育工作中发挥着重要作用。党的第十九届六中全会《决议》中说，“过去一百年，党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在，党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。”[1]如今，在建党一百周年的时代背景下，我国已经完成全面建成小康社会的伟大实践，正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。结合实际加强思政教师队伍建设，积极探索建设高素质思政课教师队伍的路径意义重大。

1 新形势下加强高校思政教师队伍建设的必要性

1.1 有利于提升高校思政教师的综合素养

办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，这为思政教师队伍建设指明了方向。[2]教师是提升教学质量的决定性要素。新形势下加强高校思政教师队伍建设力求将学业质量转化为具体的教学要求，不断积累教学经验，提高业务水平，充分发挥教师的主导性与创造性。高校思政教师在此过程中能够优化自身的教学技巧与能力，养成独特的教学风格，灵活运用多种形式的教学方法，潜心钻研学术科学体系，探索创新教学过程设计，游刃有余地化解课程问题。总之，加强高校思政教师队伍建设，有助于全面提升高校思政教师的综合素养，充分发挥教师的精神熏陶力量与行为模范作用。

1.2 有利于引导高校大学生健康茁壮成长

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师责任重大。[3]高校思想政治教育能够从根本上激发广大学生的主观能动性，是一项重过程也重结果的工作。加强高校思政课教师队伍建设，能够使思政教育持久稳定作用于大学生群体，使其充分意识到新形势下思政教育的重要性，增强学好思政的紧迫感和使命感，潜移默化地将正确的思想要求逐步内化为自觉意识，并以此激励指导行为，在非制约性环境下预先约束自己的行为，自觉主动地为实现理想信念而不懈奋斗，在新时代下健康茁壮成长，逐步推动广大高校思政课的教学实效不断提高。

1.3 有利于创建真善美的和谐社会风尚

新形势下踏上中国特色高等教育的新征程，思政教育在其中起着重要推力。高校作为社会体系的重要组成部分，开展高校思政教育是社会发展的客观需要，而思政教师则是推动构建社会主义和谐社会的排头军。加强高校思政教师队伍建设，有利于加快推动实现全员全程全方位育人，为中国梦的实现不断培养社会所需要的高素质社会主义建设者与接班人，为社会主义现代化建设的发展铸魂育人。由此，高校中强大的师资队伍便能够助力将思政之盐撒向全社会的细微之处，弘扬社会主义核心价值观，创建真善美的社会风尚，营造良好的社会环境，构建社会主义和谐社会。

2 当前高校思政教师队伍建设面临的新问题

2.1 社会意识形态面临的挑战多样化

世界正经历百年未有之大变局，公共卫生事件全球大流行使这个大变局加速演进。[4]公共卫生事件如催化剂般，使许多保护主义、单边主义等全球性问题暴露无遗。近年来，伴随着全球化趋势中西方强劲势力的挑战和网络信息化带来的消极渗透，非主流意识形态不断弥漫，众多错误思潮和思想观点不断滋生。如何引导大学生准确认知当今世界错综复杂的新形势？如何帮助其正确分析国际国内新发展环境带来的新矛盾和新挑战？这些问题无一不对当前高校思政教师提出了更高水平的考验。

2.2 高校大学生自身的发展需求全面化

随着新课改下素质教育的不断普及与强化，以及近年来我国现代化建设取得的伟大实践与完成的时代使命，高校大学生的思想观念不断更新，视野也不断变得开阔。如何满足高校大学生日益增长的全面化发展需求并帮助其内化于心、外化于行，发展为综合性人才，逐渐成为现今高校思想政治课教师们普遍面临的关键问题。新时代下培养目标的日益健全化，要求高校思政教师将与时俱进、以人为本的素质教育注入高校思政教育之中。其中，思政学科所要求的多维度的核心素养，愈发成为大学生必备品格与关键能力，也越来越成为高校思政教师队伍育人价值的集中体现。

2.3 高校思政教师队伍内部的困境多重化

由于人们思想觉悟的提升以及社会对个体素养提出了新的要求。因而就出现了社会向高校思政老师提出的新要求与教育者已有水平之间的矛盾。诸如，当前高校思政教师队伍中存在现代信息技术掌握不充分，终身学习的职业道德感低下，协作与创新教学意识弱化等问题。同时，高校思政教师队伍建设的机制不完善这一问题日益严重，如教师队伍选拔任用、保障、激励、评价机制不健全。这些复杂矛盾的解决比较耗时费力，其结果也有不确定性，如相关机制落实得不彻底则会导致无法根本解决问题。

3 新形势下加强思政教师队伍建设的启示与途径

3.1 加强师风师德建设，提升高校思政教师的政治素养

办好高校思政教育，师风师德建设是基础和关键。高校思政教师肩负着帮助大学生明辨是非，加强沟通团结，从根本上培养大学生良好德行品质的育人使命。在新形势下高校思政老师要与时俱进，要坚持把思想政治素养教育放在首位，以马克思主义基本观点教育为核心价值，坚守主流意识形态阵地，搭起科学的理论之塔，燃起崇高的精神之炬，铺好优秀的文化之路，引导学生在武装头脑、涵养品德、修身养性中凝神聚力、立德成人、立志成才。同时，高校思政教师还要严格纠正大学生中存在的一些错误思想观点，有理有据地剖析社会热点问题，帮助大学生正确认识国际形势，提高其价值鉴别力和取舍力。此外，各高校党委也要发挥领导作用，做好党建工作，夯实思政教师队伍建设组织基础，切实把高校思政教师立德树人的根本教学任务落到实处。

3.2 树立以人为本的素质教育观，改革创新思政教学实践

围绕高校大学生多方面发展需求，结合新时代丰富的教育资源，高校思政教师要不断更新教育观念，主动提高教学技能。一方面，高校思政教师队伍要树立以人为本、德育为先、全面发展素质教育观，以传道授业、培养能力、立德树人为一体的三维教学目标，循序渐进，因材施教，通过强化辨析、优化案例、探究活动等方式帮助学生学会学习，在灌输与疏导相结合的过程中启发学生心智，培养综合能力，形成正确价值观。另一方面，高校思政教师要积极创新思政课教学实践，提升综合教研能力。可积极开展教研合作与竞赛活动，坚持以合提能、以赛促教，切实提升思政教师教学能力；可打造高校特色品牌思政课，提高教师课程建设与开发能力；可深度融合现代信息技术，提升高校思政教师信息化教学能力；可组建高校思政宣讲团队伍，提高教师参与社会实践能力，带领学生走出教室，服务社会，投身实践，积极宣讲百年红色党史与十九大精神，以达到知行合一的教学目标。

3.3 注重教学反思，健全促进发展的相关机制体制

教师队伍素质的提升离不开教学反思这一有益的思维与再学习活动。就个体而言，教学反思贯穿于整个教学过程，高校思政课教师要做到课前中后的反思，提高自身业务水平、改进教学实践。整体而言，高校要健全促进发展的关于思政教师队伍建设的相关机制。首先，要健全思政课教师选聘与培训机制。高校要确保思政教师队伍人数充足、知识专业、德才兼备，将教学质量与学生成长发展实效作为思政课教师聘任的根本标准。在高校思政教师队伍的培训中，既要注重科研能力也要重视教学能力，既要关注成果也要强调过程。其次，要改革完善促进发展的思政课教师考核评价机制。高校可把教师指导学生参与科研竞赛的实践成果、教师对高校专业发展建设的成效、教师在自媒体信息化平台的教学影响力等纳入考核评价机制中，并将绩效考核、津贴分配与最终评价结果挂钩，确保教师奖惩制度有据可依，合理可行。最后，要加强思政课教师队伍激励保障体制。高校要完善思政教师的典型宣传和表彰制度，如设立教学新秀、名师骨干、优秀团队等荣誉称号，确保比例合理，做好宣传工作，调动广大高校思政教师投身教学工作的热情与信心，增强其自身的荣誉感与责任感，推动高校思政课教师队伍永葆生机、发展壮大。