互联网体系结构课程思政的思考

张丽 朱青

（北京工业大学信息学部软件学院 北京 100124）

2016年12月全国高校思想政治工作会议、2017年2月《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、2018年9月全国教育大会、2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话、2020年6月教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[1]，这一系列会议、讲话和文件指出了高校课程思想政治教育的重要性，提出了“以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为关键，全面提升高校思想政治工作质量”，明确“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”，同时也指明了课程思政的思路和方法[2]。

高校是思想教育的主战场，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“用好课堂教学这个主渠道”，“所有课堂都有育人功能”。实施课程思政符合教育规律和教育本质。每位教师都有责任遵循教育方针和培养目标的要求，以德育为主导，做好全面育人工作[3]，通过课堂教学教会学生道理，帮助学生形成良好的道德素质与正确的价值观念，解答学生在人生道路上所遇到的困惑，帮助学生树立自己人生的大局观和整体观[2]。

由于高校研究生和本科生认知水平不同，因而思想教育工作方式方法也必然不能采取同样的模式。研究生是思想相对成熟的群体，单纯的显性思想政治教育和传统道德说教的灌输式教育方法，很难取得好效果[4]。研究生课程思政教育需要“大思政”和“隐性思想政治教育”相结合，潜移默化地在知识技能培养的同时实现思想教育的目的。因此在研究生思政教育上需要教师投入更多的精力去考虑方式方法，这样学生才能认可和接受。

在上述精神的指导下，我们在研究生教育中探索和实践研究生课程思想教育的方式方法，并将其落实到具体的课堂教学中。下面以互联网体系结构课程为例来说明我们的探索和实践。互联网体系结构是一门研究生的专业选修课。课程以介绍互联网新型体系结构的研究发展为核心内容。课程重点介绍互联网体系结构所涉及的基本概念、方法，通过当前网络体系结构的研究案例让学生体会互联网体系结构的设计思想。在“互联网体系结构”这门课程的设计和教学过程中，我们从教学内容分析、学情分析以及教学方法设计等几方面寻找切入点，展开课程思政工作。在全面分析互联网体系结构的教学目标和课程内容后，我们在教学过程中着重针对以下思政目标开展工作，通过课程内容、课堂教学活动的开展过程，在点滴中实现对研究生思想品格的引导和塑造。

1 提升民族自信心、增强责任感

首先，通过互联网的发展历史，让学生认识到我们国家同世界水平的差距以及我国近些年取得的长足的进步。互联网对世界发展起了巨大的推动作用，已经成为现代社会最重要的基础设施。互联网体系结构的研究起源于美国军方。第二代互联网体系结构的研究开始于1996年，而那时我国的互联网普及率还很低，计算机才开始走入家庭。从这里可看出我们历史上发展的差距。但是，通过我国近几十年科研工作者的不断努力以及国家实力的不断增强，根据第47次《中国互联网络发展状况统计报告》数据，截至2020年12月，我国网民规模已经达到9.89亿，互联网普及率达 70.4%。而且在互联网各个学术科研顶会上，我国科研工作者的身影都是重要的组成部分。通过这些情况的介绍和对比来提升学生的民族自信心，同时也让学生看到我们的不足。在互联网研究领域我们还没有占主导地位，仍然需要进一步的努力。我们要让学生体会到，目前的成果是几代人不断奋斗获得的，即使在很落后的情况下，通过艰苦奋斗，通过正确的方向指引，我们是可以赶上来。通过这些让学生继续发扬奋斗精神，树立我们能行的民族自信心。

在介绍未来互联网体系结构研究的过程中，通过各个具体的研究实例，学生们看到目前体系结构研究的主导还是国外学者。我们引导学生一起分析产生这种情况的原因。学生们发现这一方面是由于科研基础，因为我们研究工作起步还是晚一些。另一方面也是科研自信造成的，因而我们需要更进一步树立科研自信，相信自己有能力做得很好，有能力领导科研创新。而在科研领域的话语权和自信心也来源于科研水平和科研实力的提升。同时学生们还意识到未来互联网体系结构的研究属于基础研究，需要强大的经济实力的支撑。我国在这个领域目前有了一定的进展，一方面也说明了我国经济实力的增强。这从另外一个角度说明我国目前大政方针的正确性。昌盛的国力为科研尤其预研性科研项目提供了强有力的支持。因而我们更要坚定不移地支持国家大政方针、坚持党的领导。

在介绍5G网络内容时，我们以华为公司为示例，特别强调了华为公司典范的作用。华为公司的榜样作用首先体现在踏踏实实发展技术、增强实力上。华为正是因为做了足够多的工作，有了先进的技术才被视为竞争对手，才导致一系列针对华为的围追堵截。这些事件也表明只有足够强大，才能不受制于人。课堂教学中特别介绍了5G标准的确立过程。通过该实例让学生明白不但要有强大的技术，而且还要团结起来。如今硝烟不再是在战场上，而是在各个技术领域。在全球融合的今天，竞争无处不在。而且对手还可能采取不正当的竞争手段。这些都需要加强自身实力，打铁还需自身硬。

在讲授互联网名字服务内容时，我们引导学生意识到，作为互联网基础服务，名字服务器的重要性不言而喻，而绝大多数顶级名字服务器都在美国，这是技术领先带来的优势。因此，我们要有清醒的认识，尽管这些年我们国家在各个方面都有了长足的、突飞猛进的发展，但是，在很多领域还是有很大差距，必须认清形势，继续韬光养晦。而这些责任就在每个人的身上，尤其是作为科技中坚力量的研究生群体。

2 培养遵守学术规范，辩证认识事物发展规律、实事求是、脚踏实地的精神

遵守学术规范，维护良好的学术环境，是每个科研工作者的基本责任，也是研究生群体的基本思想必修课。在互联网体系结构的课程内容组织中，除了介绍未来网络体系结构实例的核心思想架构以及优缺点分析之外，我们还特别强调了各个实例的研究细节及研究过程，详细介绍各个实例的原型网络、测试床以及模拟测试环境。通过这些研究实例工作，让学生体会到科研工作者脚踏实地的工作精神。这些项目都是预言性质的研究，这些研究工作最后可能会成功，也可能大部分不会成功落地，因为导致未来网络体系结构的研究不能成功的因素很多。但是，这并不意味着只纸上谈兵提出一个想法就行了，而是要切切实实地把想法落实下去，将体系结构的设计落实到具体的网络实验床上，以此来评价该未来网络体系结构的优势以及可能存在的问题。在这些细节中，学生感受到实事求是的科研精神，以及辩证地认识事物发展规律的态度。这是一个认真的科学研究态度，同时也是一个研究方法。预言性项目最后没有成为实际的新型体系结构，但是研究过程中的一些方案、算法，有可能对解决另外一些实际问题提供思路和方案，这些是一个切实的研究工作必须遵循的方法和规律。

3 增强学生的创新意识，培养创新精神

由于课程内容以未来网络体系结构为主，所以对学生创新意识的培养有天然优势。在课堂上，通过分析各种未来网络体系结构的特点，让学生体会创新的来源。创新可能是一个全新的解决方案；也可能只是原有一些方式方法，但是通过一些调整就能够解决新的问题；一些新的方案可能源于一些以前的研究成果。从各个网络体系结构的研究过程，让学生对创新工作及过程有感性的认识和理解。明白创新不是高高在上无法参与的难事。只要针对问题，找到合适的解决方案就可能是创新。不用刻意去强调创新，也不必将创新想得过于难。在课程学习过程中，我们要求学生在课堂讲授内容的基础上自主去查阅相关资料，对各个方案给出自己的评价，分析其合理性、优势、可能存在的问题等等，增强学生辩证看问题的能力，主动思考、敢于提出问题。同时让学生理解试错性、探索性、实践的重要性。

通过上述思政元素的挖掘，我们实现了在专业课教学中不但传授了专业知识，提高了研究生的专业技能水平，同时还引导学生更深入的思考，于无形中对思想进行了塑型。实现在提升专业业务水平的同时培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的培养目标。