互联网时代下大学生思想政治教育面临的机遇

何 月 张昀燊 芦 琰

（电子科技大学资源与环境学院 四川·成都 611731）

1 互联网时代介绍

21世纪以来，互联网所带来的数字化信息生活延伸到了千家万户，人类已经进入了互联网时代。互联网时代指的是指在电子计算机技术和现代通信技术基础上构建而成的数字化电信网络时代。互联网具有虚拟性、开放性、自主性、自治互动性等特征，在信息高科技快速发展的今天，人们几乎每天都要与网络打交道，它已经成为日常生活中不可或缺的一部分，互联网不仅能够改变人们的生活习惯，还能提高工作效率，互联网不仅让人与人之间的连接更加紧密，也让全世界的信息共享更方便快捷[1]。

2 大学生思想政治教育的内容

《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出，思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。

我国高校思想政治教育的灵魂和核心是大学生理想信念教育。理想信念是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中反映，是一种强大的精神力量，它决定着人们的前进方向、精神状态。一个人有了崇高的理想和信念，就会目标明确，就会产生强烈的进取心，就能排除万难、自强不息、奋斗不止。如今全球思想文化交锋激烈，不稳定因素增多，我国高校作为宣传、培育和发展社会主义核心价值体系的重要阵地，如何将理想信念教育融入人才培养的全过程中，引导当代大学生树立正确的理想信念，直接关系到能否把大学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。

3 互联网时代下大学生思想政治教育面临的机遇

在如今的信息时代，网络已经成为大学生学习、生活中不可缺少的部分，互联网具有快捷性、时效性、互动性等特征，这些特征给新时代大学生思想政治教育带来了新的机遇，抓好互联网时代下的大学生的思想政治教育工作，无疑已经成为高校大学生思想政治教育工作非常重要的课题。

3.1 “互联网+思想政治教育”是顺应时代的必然需求

3.1.1 符合当今时代特征

当今世界的发展日新月异，彰显着对全球化、数字化、智能化的要求，而互联网凭借其全球化、数字化、智能化顺应当今时代发展的趋势。

全球化：互联网通过网络把全世界“联系”在了一起，使地球成为“村”，极大地推进了全球化的进程，促进全球化在经济领域、政治领域、文化领域等方方面面进行覆盖，真正让世界变成了“地球村”。

数字化：互联网将电视、电话、电脑等电子产品相互融合，构建了一个“数字化生存”的现代空间。在此背景下，信息的生产与发布更为多样，传播形式更加多元，传播渠道更加便捷。鉴于此特征，大学生思想政治教育工作可以通过分析互联网的数据，准确掌握学生的思想动态、个人需求，有针对性地与学生进行互动交流，使思想政治教育内容可以直接准确地到达每个受众。

智能化：智能手机作为互联网时代下的代表性产物之一，已经在当今社会全面普及，基于智能手机的使用方便便捷，并且可以实现无线互联。利用智能化的特征，思想政治教育工作亦可在任何时间、任何地点、以多样化的手段进行，这将极大程度地增加思想政治教育信息的直观性、有效性和多样性[2]。

3.1.2 互联网思维受到大学生的普遍认可

自媒体作为一种基于互联网信息技术的现代化交流平台，它的出现改变了传统的交流方式，大学生可以在互联网的世界里展示更真实的自我，有利于学生的自我发展和实现，由于其表达方式的丰富化、沟通手段的多样化、交流的实效性等优点受到当代大学生的普遍认可[3]。相较于传统的思想政治教育方式，互联网为拓展大学生思想政治教育工作方式提供了新的机遇。

3.2 有利于形成教育合力

全员育人、全过程育人、全方位育人是落实立德树人根本任务的有效途径。合则强，孤则弱，“全员育人”的一个重要环节就是形成教育合力。

互联网具有虚拟性、开放性、自主性、自治互动性等特征，有利于高校汇聚全员育人的合力。从社会的角度出发，网络打破了地域、年龄等的限制，促使整个社会融为一体，这使大数据时代下大学生的思想政治教育与社会的联系更加的密切；从学校的角度来看，高校思政课教师、专业任课教师、研究生导师、辅导员等都可以通过QQ、微博、微信、邮件、网站留言等方式与同学们进行互动交流，极大地扩大了教育的参与面，同时有助于充分发挥学生自我教育的积极性和主动性；从家庭的角度来看，网络的超时空性突破了过去家庭教育中存在的时间和空间的障碍，能够加强学校与家庭的联系，进一步实现家校协同育人[4]。

3.3 有助于完善教育体系

3.3.1 创新教育方式与手段

传统的教育方式主要以线下说教为主，而在互联网时代下，教育方式与教育手段都有了更新换代，除了以前的线下教育方式，思想政治教育者可以充分运用网络，通过微信、QQ、飞书等多元化的社交沟通软件与学生进行沟通，除此之外，教育者还可以借助新媒体手段将教育内容以视频、音频等大学生更能接收的形式呈现出来，使教育效果事半功倍。

3.3.2 拓展教育资源和平台

传统思想政治教育的信息来源以教材为主，其教学方式单一,教学内容也受到多方面的限制。互联网打破了传统教育的单一性，它将传统媒体与新兴媒体进行了整合，消除了信息传播者与接收者之间的边界，为思想政治教育提供了广泛的信息资源。教师可以在网络上获取到丰富多彩的教学内容，通过网络提升自己的专业素养，丰富思想教育的内容；同时，同学们也可以利用网络有针对性地查找自己感兴趣的知识，学习渠道更加多元化，有助于更好地开展大学生思想政治教育。

3.3.3 增强教育的吸引力

在互联网时代下各类信息的生产、发布与传播更多样、更快速、更便捷，例如常见的微博、微信、QQ等，以互联网技术衍生出来了纷繁多样的表现形式，它们形成了各类消息、时讯传播的新格局，大家可以通过多种形式、多种终端发布信息，接收信息，参与传播，实现信息互享。面对现在信息传播的新格局，思想政治教育亦可紧跟时代潮流，以文字、声音、图像等形式进行存储和传播，丰富传播形式，使思想政治教育的内容更加具有吸引力。

3.3.4 提升教育的实效性

大学生的思想、心理变化较快，作为大学生思想政治教育工作者，能够及时掌握学生反馈的相关信息、及时跟踪和了解到学生的思想动态尤其重要。随着信息网络技术的迅猛发展，学生可以通过多种网络平台与老师、同学、家人等进行沟通交流，这一方面有助于大学生的内心情感得到更加真实的表达与交流，另一方面，教育者可以更加及时了解和掌握教大学生的思想及心理的动态变化，及时预防问题、发现问题、解决问题，极大地提升教育的实效性。

3.3.5 打破教育的时空限制

传统教育形式下教育信息的传播速度缓慢、效率低，具有极大的时空局限性。互联网时代的到来，大大地缩短了人与人之间的距离，可以实现跨时间、跨地域的传播。手机网络的全面普及，人们进入“掌上时代”，拓宽了信息传播的广度和深度。同时，互联网作为全球化、开放性的信息资源网，世界各地的网络用户都可以进行信息的查询和使用，实现了全球范围的传播。在互联网的时代，整个世界变成了“地球村”，在这种趋势下，思想政治教育可以打破时空限制，由“一时一地”拓展为“随时随地”。

思想政治教育是引领思想的，历来追求“因事而化、因时而进、因势而新”。在无“网”不胜的今天，只有抓住时代机遇、适应网络发展、占据网络阵地，才能提升思政教育的时代感，引导青年学生树立正确的人生观、世界观、价值观。思想政治教育者只有善于运用网络平台承载主流价值、网络语言传播红色基因、网络形态创新教育模式，才能适应网络时代的发展，当好新时代大学生成长成才的引路人。