写作思维培养在高中英语课堂教学的策略

彭娟

摘要：新课程改革要求高中阶段的英语教师不仅需要培养学生的写作能力，还需要有效培养学生形成良好的写作思维。何为写作思维的培养？即教师需要在实际教学过程中针对学生的英语学习基础，对学生的人脑所特制开发的培训手法，结合多种教学手段促使学生的思维得到强化。基于此，教师需要在实际写作教学中科学合理地开展写作思维培养方针，帮助学生在实际写作训练中不仅能够提升自身的写作能力，并且形成良好的写作思维，促使学生能够自主独立进行思考，并有效完成知识迁移从而更好地应用至实际问题场景中。本文基于高中阶段学生对于英语学习的想法，探究分析如何在实际写作过程中有效培养学生的写作思维的教学策略。

关键词：高中英语;写作教学;教学思维

英语学科作为高中阶段的重点学科，同时也是一门语言学科，如同我们的母语-中文一样，不仅需要我们在学习过程中通过背诵单词和句子熟悉文段结构，还需要具备一定的写作技巧才能创作出优秀的文章。因此，高中英语教师需要深入强化写作思维的训练模式，促使学生能够在实际应用场景中游刃有余。但根据数据分析显示，现如今在实际写作教学过程中，绝大多数高中学生认为写作是一件非常困难的事情，困难程度远超阅读学习和语法学习，尤其是不能找到适合自己的学习方法，因此成为影响学习效率的重要因素之一。其次，英语作为第二语言的学习，学生在学习过程中难免会融入母语思维进行思考。为了有效帮助学生脱离这一系列的学习障碍，促使学生鞥能够在写作思维层面有所提升，教师需要针对学生的学习现状制定针对性写作教学方针。

一、教师需要有效帮助学生巩固自身的写作基础知识

针对高中阶段的写作课堂而言，对于学生影响最大的因素应该是对于基础知识的储备强度，以及对于基础知识的应用能力。高中英语教师需要首先明确：学生的写作思维能力的培养过程需要及具备一定基础知识作为基础支撑。因此，教师在实际写作教学过程中，需要针对性讲解具备典型性和常用性的基础写作知识，从最基础的常用词组出发，到词组在实际英语写作过程中的实际应用场景，再深入知识句子内部的组成结构，以此帮助学生深入透彻地储备基础写作知识，进而为后期写作打下良好基础。

在实际教学过程中，通常会出现特定的固定搭配短语，以及符合语境的基础单词，教师需要科学合理地引导学生深入理解这些固定搭配和基础知识，改变学生的思维定势，促使学生将写作看做一件简单的事情，有利于培养学生的发散思维，最终帮助学生能够最大限度合理运用基础知识进行创作。例如，教师在引导学生分析“bemadeof”和“bemadeupof”这两组词组时，可以通过讲解两个词组之间的应用场景以及相似之处帮助学生深入理解分析。首先，这两个词组都具备“由...组成”的词义，但是“be made of”表示单从外表就可以看出原材料的组成结构;而“the made up of”则是强调部分原材料组成最终的整体，其中蕴含整体和部分之间关系。通过这种基础知识拆解分析讲解，不仅可以有效培养学生的写作思维逻辑，同时还可以让学生有效巩固自身的基础知识，进而尽数应用至写作场景中，创作出高质量文章。

二、教师需要引导学生进行提纲训练

教师若是想在实际教学过程中有效培养学生的写作能力，就需要在写作教学初期便引导学生明确写作目的和写作方向，促使学生能够在脑海中构想出大致的文章结构，有效推动后期写作训练的开展。另外，教师还需要引导学生在实际写作过程中尝试自主寻找合适的写作方向，进而实现事半功倍的效率。基于此，教师可以在实际教学过程中合理展开写作提纲训练，引导学生在确定写作方向之后，充分与写作内容进行融合，所形成的写作提纲可以有效优化学生的写作思维。最后，教师还需要善于从教材内容中寻找良好的写作素材，促使学生愿意投入时间研究教材内容，通过不断提炼典型文章的写作提纲推动自身写作提纲训练的开展，最大限度优化学生的写作思维。

例如，教师在执教高中英语课程《Festivalsaroundtheworld》的相關教学内容时，可以发现这篇文章的主题是中国传统文化。基于此，教师可以结合文章的主题引导学生尝试进行写作创作，并在创作之前对所写文章的走向进行提前构想。由于“中国传统文化”十分贴近学生的实际生活，因此学生较快便能找到案例。例如有些学生想到了SpringFestival（春节），教师就可以引导学生寻找与“SpringFestival”有关的传统习俗：paste spring couplets（贴春联）、set off firecrackers（放鞭炮）、eat new year's eve dinner（吃年夜饭）等。接着，教师让学生将传统习俗与春节本身进行联系，进而强化学生的写作思维。有些学生可能仍然不知道如何下笔，这时教师可以提供相应的例句让学生参考：The traditional custom of Chinese New Year is to eat New Year's Eve dinner.（中国春节的传统习俗是吃年夜饭。）结合这种写作教学模式，学生在写作过程中不仅学会如何搭建文章框架，同时还会自动联系句子之间的关系，有效提升学生的写作基础进而强化学生的综合写作能力。

结语：综上所述，教师需要在实际写作教学中有效培养学生的写作思维。写作为高中阶段的教学重难点，学生的写作水平能够直接反映出学生的核心素养是否良好。因此，教师需要从实际情境触发，通过不断优化思维训练丰富学生的写作技巧，通过强化学生写作能力提升学生的核心素养。

参考文献：

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