关于初中政治高效课堂的构建探究

陈桃

摘要：新课改的深入贯彻对初中课程教学提出了更高的要求。政治是初中课程的主要内容之一，在培养学生正确的人生观、世界观和价值观方面发挥着积极的作用。良好的政治教育有利于学生的全面发展。政治教师们都需要认识到初中政治的重要性。因此，如何提升初中政治课堂的高效性成为了初中政治教师们必须面对的新课题。文章章通过对于初中政治教学实践的探究，提出对于初中政治高效课堂构建的思考与分析。

关键词：初中政治;高效课堂;构建策略

初中政治对于学生的人生有着非常重大的影响，不应该仅仅停留在应试教育的层面;而且，这门学科理论性、逻辑性较强，仅采用传统的教学方法对学生进行理论知识教学是不足够的。只有革新教学思想、改革教学模式，用现代化高效化的教学策略来优化政治教学活动，才能在初中的政治课堂中取得更佳的效果。 如互动式教学、多媒体教学、情感化教学等策略，可以有效帮助学生更易于理解初中政治需要掌握的基础知识，高效完成教学任务，在高效课堂实践中，不断完善知识储备，增强理解能力，提高政治学习能力，实现对政治兴趣程度的提升，形成学习政治的良性循环。

一、互動式教学，增强课堂参与性

传统的初中政治教学大多属于无聊，枯燥的灌输式教育模式，是没有语文的艺术性和文学性，也不像历史那样有史实的具体性。在初中政治的教学活动当中，教师往往是机械的将知识点传授给学生，由学生被动接受。这样的课堂沉闷、枯燥，没有参与性，学生难以将注意力和精力集中在课堂当中，同时课堂缺乏反馈、和讨论，这对于知识点的吸收也没有意义。现代化的教学活动强调将学生作为课堂主体，从学生的主要需求出发，只有塑造互动式课堂，把握学生的掌握情况才能更好的做出针对性课堂规划，对学生进行有效的引导、高效的指导。

例如：在培养坚强的人格素质课程内容当中，教师就可以通过互动式的教学来帮助学生们理解什么是坚强。教师可以在课前将学生们分为若干个小组，每组讲述一个坚强的故事，组员们通过自己的理解，对每一个坚强护士进行自己的分析和感悟，讲讲自己受到了什么样的启示，将来会做出什么样的行动。这个过程中，每一个学生都在小组内进行了讨论和沟通，而每一位组员起来发言的时候，也是对全班同学进行的一个分享。在这样互动的过程中，学生可以留下更加深刻的印象，也能够收获自己对于坚强这一概念的感悟，从而推动他们培养坚强意志，更加高效的完成了这节课的教学任务。

二、多媒体教学，促进课堂效率提升

在新时代背景下，初中思想政治教学工作应顺势而为，严格依照新课改的要求来开展。这就要求教师打破传统单一的教学模式，借助新的教学手段来加以实现。此外，也要求初中生应具备多项新的思想来迎合新时代发展的步伐。科技教学工具的进步也是教育现代化、高效化的标志之一，社会的发展让教学工具也有了新的科技化转变，现如今，多媒体教学技术已经被越来越广泛地运用在实际课堂教学当中，成为了教师们的有力助手。同样的，多媒体技术教学工具也可以被运用在初中政治课堂上，对推动高效化课堂的构建起到非常有力的助力。初中政治知识点大多包含抽象性，难以描述的内容，这些内容通过老师的口述或板书，有时候无法具象传递给学生，而运用多媒体展示则可以帮助学生们更加轻松地理解并吸收，教师也可以呈现更加丰富的资料，用更加宽广的视野来学生打破固有思维，打开眼界，进行创新和自主思考。

例如，在学习人生成长的相关课程时，教师要帮助学生认识到成长时期对于人生的重要意义。然而“成长”的概念对于学生们来说有一些抽象，他们此时正处于成长的时期当中，如果教师一味的将“珍惜时光”、“阳光成长的意义”等概念灌输给他们，容易形成心灵鸡汤式灌输，对学生没有深刻影响。运用多媒体可以用活跃的动画方式，展现一个人的从幼年到老年的成长历程。清晰直观地帮助学生们认识到光阴的飞逝，促进他们对成长的思考，从而推动他们去珍惜时间，努力在有限的成长时间内把自己变成更加优秀的人。

三、情感化教学，构建以人为本课堂

要提高教学的效率，学生对于教师的尊敬和信赖是非常有必要的。我们知道初中这个年龄阶层的学生，已经拥有了自己的对世界的认知，他们有自己的思考方式和思维模式。初中的教师在进行教学时要抛弃一味严肃严格的“老夫子”教学模式，否则很容易激起初中生的叛逆心理，使得教学进度更难以推进。因此需要我们注重在初中政治教学的课堂活动当中融入人本情怀，加强对于学生情感方面的关怀，给予学生充分尊重平等，让情感教学去加强师生之间的和谐关系，从而构建良好的课堂教学氛围，也有助于学生及时给教师学习反馈和课堂建议。

例如，日常中注意以鼓励和激励的方式来推动学生提高学习成绩，感觉不是以罚为先，赏为后，而要尽力减罚、增励，以平等的形象来关心学生成绩，对于学习态度不佳的学生循循善诱，谆谆教诲。在生活当中，教师要树立良好形象，鼓励学生与自己多进行沟通交流，关心他们的日常学习情况和生活情况，构建和谐的师生交流关系。

四、实践式教学，构建生活化课堂

初中政治课程的理论性和逻辑性较强，难以与生活实际结合，那么就需要教师进行引导，帮助学生将初中政治的知识体系与实际的生活体验结合起来。在实际的生活当中运用初中政治知识来分析问题、看待问题、解决问题，能够有效帮助学生理解，吸收知识，自主的将理论知识转化为与现实相适应的生活经验。

比如，在学习经济相关的内容时，教师可以提前布置一些预习作业，如让学生们在生活当中去关注一下不同种类货币，对国际常用货币进行一些了解，对自己的认识做出一些总结，并在课堂上进行分享。如此，学生能在课后时间对政治学习进行预习，更是顺利将课堂过渡到实际的生活当中，在生活中养成用政治问题进行思考的习惯，提高了运用的能力，也提升了政治思维的完善程度。

总而言之，高效课堂的构建，对于初中政治的教学以及学生知识的掌握都具有重要意义。相关教师可以通过互动化、情感化、多媒体技术以及实践式等多种教学方式来优化教学模式，构建高效的初中政治课堂，提高学生的政治素养。

参考文献：

[1]柏章海.初中政治高效课堂的构建策略研究.[J].中外交流，2016，（15）： 96-97.

[2]赖春跃.新课改下初中政治高效课堂的构建.[I.情感读本，2015， （23）; 55.

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