“互联网+”时代电商美工实战型人才培养策略研究

钟译漩

摘要：基于分析“互联网+”时代的电商美工实战型人才培养策略。首先分析出“互联网+”时代培养电商美工实战型人才，能够改善企业人才短缺、提升应届生的就业率及调整招生专业方向。其次分析出因为市场发展迅速、教学条件限制，导致电商美工实战型人才紧缺，通过树立全新教育观念、加强校企深度合作、优化教学设备配置、建立电商师资队伍四种途径，来增强人才培养的质量与效果，确保学生更好的符合电商行业的用人需求，从而为学生的毕业顺利就业打好基础。

关键词：“互联网+”时代 ;电商美工;实战型人才

在当前现代化信息社会背景之下，网络技术的迅速发展，已经深入到各个领域之中，使得人们的生活方式发生革新。可以说，网络购物是目前人们生活中不可缺少的部分，其购物的便捷性与丰富性，易于人们的认可与接受，由此一来电商美工实战型人才的需求量日益增涨。而中职院校作为人才培养的主要阵地，所以在“互联网+”时代下，要加强对人才培养方案的优化与创新，实现电商具体业务与艺术设计的有效衔接，以此来提升学生的专业水平与学习质量，促使学生进一步满足企业对电商美工实战型人才的需要，从而确保中职院校电子商务专业学生的就业率明显提高。

一、“互联网+”时代的电商美工实战型人才培养的重要意义

（一）改善企业人才短缺

可以说，对于电商美工实战型人才的培养，能够有效的解决中小型电商企业人才紧缺的问题，同时有利于推动电商行业的持续发展。由于电商企业的人才流失率较高，如若企业能够为人才的发展，提供必要且足够的空间，并配以良好的待遇，势必会挖掘符合企业发展需求的电商美工实战型人才，以此来改善当前的人才流失现象。

（二）提升应届生就业率

由于电商行业企业对专业化的人才需求量逐渐增加，加之目前电商相关专业的毕业生，其就业前景缺乏优势，导致就业率较低。所以中职院校对电商美工实战型人才的培养，能够为学生合理的专业化程度较高的课程，以便学生掌握更多的知识与技能，以此来符合电商企业的人才需求，从而解决学生的就业难问题，同时确保学生在今后工作中大展身手，发挥自我价值。

（三）调整招生专业方向

由于当前的招生就业电商前景越来越好，几乎每个班都有五六十人，而且七八个班为一个年级，这足以说明市场的竞争日益激烈，以及当今社会对这方面的专业人才需求不足。因此，中职院校需要紧跟时代的发展步伐，能够适当的调整招生专业的方向与计划，促使学校立足于本地，并且面向全国处于不败之地。因此，“互联网+”时代的电商美工实战型人才的培养，能够吸引更多的学生学习本专业，逐渐扩大专业的队伍，从而进一步推动电子商务专业的持续发展。

二、“互联网+”时代的电商美工实战型人才短缺现状

（一）市场发展迅速

对于“互联网+”时代背景之下，为人们的工作、生活方式带来巨大的影响，我国的网民数量直线增长，导致人们的消费习惯发生变化，更多的人们认可且习惯于线上消费。根据2020年的双11天猫成交额4982亿元显示，是2019年2135亿元的两倍之多，可见其趋势增长的迅速，同时很多网络商铺的快速发展也需要大量的电商美工人才，从而在这种新兴行业中，其超出预期的业务增长效率，导致人才紧缺。

（二）教学条件限制

在“互联网+”时代下，电商美工实战型人才已经成为各个电商企业关注的重点对象。但是由于资金、技术及人才的限制，很多中小电商企业的电商页面尚未达到美观性、合理性。加之中职院校的电商专业设置的限制，主要涉及艺术设计类、电子商务类两门课程，往往教学实践中出现电商业务与艺术设计脱离的现象，从而难以培养出两者兼顾的电商美工实战型人才，造成其人才的短缺。

三、“互联网+”时代的电商美工实战型人才培养的有效策略

（一）树立全新教育观念

在“互联网+”时代下，中职院校想要培养电商美工实战型人才，就需要对传统的人才培养模式加以改革，彻底摒弃以往的教学理念，减少在日常教学中学习书本知识、做书上练习题等教学方式，而是树立理实一体化的教育观念，促使学生在掌握电商美工的理论知识同时，能够具备高超的技能，以此来培养出更多专业化的人才，更好的符合电商企业对人才的需求。因此，在实际的教学之中，中职院校要重新定位人才培養的目标，能够从原有的知识、技能灌输，转变为以“互联网+”为核心的信息技术应用，引导学生去学习大数据的利用、移动互联网及跨境电子商务，乃至微商等等方面的知识，以便学生能够顺应未来移动电子商务、跨境贸易的发展趋势。

与此同时，电商行业的快速发展，对零售行业的发展带来一定的冲击，所以中职院校要高度重视电商美工实战型人才的培养，能够加强对教学模式的创新，根据电商企业的发展要求与市场发展动态，与时俱进的调整人才培养的方案，将以往以传统行业为依托的行业、企业应用加以转变，去增强学生运用所学知识、技能与传统行业对接的能力。另外，对于人才培养的质量，也要由单一的技能型人才培养目标，朝着复合型人才培养目标前进，逐渐调整学生的社会适应力与环境适应力，以此来提升学生的电商美工专业水平与实践能力，从而为学生的毕业就业奠定好基础，更好的应对“互联网+”时代背景下的多变外界环境。

（二）加强校企深度合作

对于校企合作协同育人模式，能够为学生提供更多的实践机会，帮助学生积累丰富的实践经验。因此，中职院校要加强与电商企业的深度合作，将学生在校内学习到的理论知识，应用到实践之中，组织学生去定点的电商企业展开实践练习，引导学生运用所学的理论知识，进行查缺补漏，不断优化自我，以此来增强学生的实践能力与综合素质，更好的为电商美工工作所服务。而且通过校企合作，可以在学生实习期间，定期举办一些关于电商美工的相关比赛，去吸引更多的学生积极参与、踊跃报名，让学生在比赛的奖品、名次的驱动下，能够形成良好的竞争意识，充分发挥自身的专业水平，并且学习与借鉴竞争对手的实践经验，以此来提升自己。

此外，中职院校要扩大与电商企业的合作，寻找电商美工需求较大、有共同人才培养意向的企业，建立校企电商工作室，根据电子商务创业的特点，并与相关企业相联系，为学生创造更多的项目，让学生在此过程中汲取丰富的实践经验，以便学生更好的满足企业的用人需求，最终实现校企合作共赢的目的。

（三）優化教学设备配置

由于中职院校的办学条件、教学资金有限，相对比一些艺术类的专业，其电商美工专业投入的资金较少，导致人才培养的效果十分不理想。同时针对电商美工的职业需求而言，中职院校更加要重视具体实践工作中的工具辅助价值，也就是教学设备的投入，尽可能让每一位学生拥有实践操作锻炼的机会。因此，中职院校要及时更新教学设备，并为学生配置好相关的电商美工教学设备、软件，能够与时俱进配齐电商链的相关设备，比如拍摄产品的摄影棚、拍摄产品的相机、电脑及展架，乃至提供良好的工作场所等等，而且对相关硬件设施定期的维护，以便符合专业学习的各种需求，进一步保证学生的理论与实践的有效统一，促进学生的专业水平与实践能力的全面提升。

（四）建立电商师资队伍

在“互联网+”时代的背景之下，不仅电商美工实战型的人才紧缺，其电商的师资队伍更加短缺，所以这就需要中职院校，能够以多渠道的方式，去不断完善与强化电商师资团队。首先，中职院校要为教师安排更多深入学习、锻炼的机会，为师资队伍“充电”，鼓励教师利用假期时间去学习电商美工的相关专业知识，在不影响日常的教学情况下，合理的借助寒暑假去参与电商美工、网页设计等培训班，或者比赛活动，以此来增强教师的软件设计能力与计算机操作水平，同时帮助教师学习更加先进的设计理念，促使教师熟练的掌握最新的应用软件、插件，以便教师将其传授给学生，去激发学生的创新意识与设计创意，确保学生更加适应电商行业的发展需求。

其次，中职院校要与合作的电商企业打造双师型的教学团队，组织校企导师的相互学习、交流，去共同辅导学生完成电商的项目，必要时给予学生一对一的针对性指导，促使学生更加全面的掌握相关的知识与技能，以此来增强学生的专业水平与职业素养，从而达到电商美工实战型人才培养的目的。

四、结语

综上所述，“互联网+”时代的电商美工实战型人才培养，能够有效解决电商行业的人才紧缺问题，同时为学生的毕业顺利就业奠定基础。通过中职院校紧跟“互联网+”时代的发展步伐，与时俱进更新人才培养的方案与内容，在学生掌握专业的理论知识与相关技能同时，结合电商行业的发展趋势，为学生适当的调整人才培养的体系，以便学生更好的符合电商企业的人才需求，从而达到电商美工实战型人才培养的目标，进一步推动电商行业的持续发展。

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（作者单位：广西玉林农业学校）

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