高职院校学生身心健康教育关注策略与提升

杨凤珍

摘要：随着当今社会的发展，竞争压力不断增大，也造成当前社会人群的身心压力剧增，高职院校的学生不仅要承受着自身生理、心理的压力，还要承受激烈竞争环境下的就业压力。此阶段学生的身体、心理处于后期的发展阶段，对于学生的终身有着重要意义。新课程教学标准中明确指出在高职院校的教育工作中要着重关注学生的身心健康，开展身心健康教育，引导学生对所遇到的问题进行正确的思考和分析，确保人才的健康成长。但在教育活动中如何实现是老师们一直探索的问题。本文就基于高职院校学生身心健康教育工作的开展这一主题，探索实现此问题有效教育的有效方案。

关键词：高职院校;身心健康;有效教育;

引言：在当前的社会状况下，大学生身心健康问题已经成为了当前教育工作的核心问题之一。保障学生身心健康成长是学校的基本职责，作为高职院校的教育实施人员，应该准确的意识到身心健康教育工作的重要性。剖析高职阶段学生群体的身心特点，结合学生的实际需求设计教学活动，构建新型的身心健康教育模式，促进学生的综合性健康发展，确保新时代高素质人才的培育工作。

一、加强师资队伍建设，确保教育工作有效开展

身心健康教育是一门值得深入研究和探索的艺术和工作，此工作的开展对于老师自身的能力和要求相对较高。这是由于老师是教育活动开展的核心推动力，老师的个人素质将会直接影响整个教育工作开展的效果。所以，想要让教育工作达到预期的效果和目标，高职院校强化师资队伍建设是身心健康教育相关工作开展的基本条件和保障。想要在高职院校中落实身心健康教育工作，必须有专业的师资队伍支持，只有这样才能够保障学生受到专业化的引导，进而确保教育活动的有效开展。

加强师资队伍建设可以总体分为三种，第一种就是引进更多的教师资源。高职院校在招纳老师的时候可以引进一些专业的心理教育专家，提升教育团队的实力。第二种就是吸纳校医院具备专业资质的医务人员，让他们承担一部分健康教育内容，開展健康教育也是高校医院职能之一。第三种就是基于当前的师资队伍实力当中加强对教师队伍的培训工作。高职院校想要确保学生身心健康教育工作的落实，就要跟随社会环境的变化对老师进行专业的培训工作，确保高职院校教师团队的素质能够适应时代发展的需求。再者，老师要与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友，和他们在学习生活中多多沟通，进而确保高职院校身心健康教育工作的有效开展和落实，同时促进我国人才培育工作。

二、强化专业课程建设，推进身心健康教育工作

在近些年的国家事业发展中，竞争压力不断增强，青少年群体身心健康教育迫在眉睫。教育部门也对此提出了开展专业心理教育课程的标准要求。处于高职阶段学习的学生仍旧是以学生的身份参与教育活动，课程学习仍旧是学生学习的主要方式和任务，所以在平时的教育工作中，高职院校应该加强对相关课程的教学工作。在开展教学活动的时候要从线上和线下两个层面进行综合开展，让学生通过专业化的课程接收更多相关的知识内容，从整体提升学生的身心健康。

比如高职院校在设置相关的身心健康教育课程的时候老师可以为学生举一些基于高职院校学生群体中现存较多的心理问题案例，以讲故事的方式或聊天方式与学生交流，让学生们参与进来，不仅活跃了课堂气氛，而且有助于学生学习理解课堂知识，让学生学会怎样进行个人情绪疏导，掌握自我调节的方式。在或者老师可以设定某种问题场景，然后让学生进行思考，通过学生对问题的分析和应对发现学生自身思想和心理中存在的问题，针对学生个人思想和心理中潜在的问题进行专业的指导，让学生从中提高个人的心理素质和个人能力，促进学生自身身心健康素养的提高，提升高职院校身心健康教育工作的开展效果。

三、组织多样教学活动，促进学生身心健康成长

身心健康教育活动的设置和开展是为了让学生身体和心理素质得到综合性的提升与发展。所以身心健康教育活动的开展不应局限于课堂之上，更应该向外拓展更多的综合性活动，从中融合相关的身心健康教育内容，从而丰富学生自身的体验感。新时代教学的发展要求中也提出了要关注学生在教育过程中的参与和体验，所以多样的教学活动是当前教育工作者所追求的。老师可以根据高职院校的性质和教育体制，设计多样的内容，确保学生的参与，进而提升高职院校身心健康教育工作开展的成效。

开展形式与平台多样化、便捷权威的健康教育活动，普及健康知识，促进学生身心健康发展。比如，学院与当地的疾病预防控制中心、高职院校校医院充分合作，开展各种健康讲座和宣传活动。再比如，学校内部可以组织开展关于心理问题咨询的社团，将心理教育融合到日常活动。还可以建立心理健康网站、公众号、微信平台等，也可以通过广播、校报、宣传栏为学生提供更多获取心理健康知识的渠道。此外，学校还可以利用相关的心理健康教育日，组织学生开展艺术表演活动，对其心理健康形成积极的影响，有助于培养学生积极乐观的态度，提高学生有效控制消极情绪的能力，帮助学生能够更好的应对在生活、学习以及后期工作中遇到的问题和困境，以便保持良好的学习和成长的状态，进而有效的促进学生的健康成长和发展。

四、建立健康档案，充分了解学生身心健康状况

每年新生报到后，首先进行心理测试和健康查体，建立健康档案管理，对有问题的学生制定合理有效的干预措施。给予针对性的心理辅导，引导他们改变不良生活方式，养成健康的生活习惯，多参加体育活动，促进身心健康成长。

结束语：

总而言之，学生的身心健康教育工作已成为社会各界关注的重要问题之一，作为人才培育的重要产地，高职院校必须要引进更多的专业性教育人员，把提升身心健康教育作为重点改善之一。在整个教育活动开展过程中，老师必须结合学生群体的特点和实际需求设计多样的教学活动。让学生能够通过参与活动提升自身及心理素质，同时促进学生综合素质的发展，落实新时代所提出的“素质教育”理念，提升高职院校的教学效果，确保人才培育工作的有效开展与落实。

参考文献：

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