默默耕耘 静待花开

康小荣

每个孩子都是一颗会开花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，则需要漫长的等待才会开放。细心地呵护自己的花，慢慢地看着它们长大，陪着它们沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开。

——题记

智破“失窃”案

我走进教室，正要开始上精心备好的课。

“老师，我的十元钱不见了，是妈妈给我吃午饭的钱……”小刚带着哭腔向我倾诉。“找找看，是不是掉哪儿了？同学们也帮他找找。”我觉得也许是下课时掉地上了。

“没有看到！”“没有发现！”……孩子们争着回应。“钱是放在桌上文具盒里的，肯定不会掉地上。刚才下课，我上完卫生间回来就不见了。”小刚补充道。

怎么办？事情到这份上不解决是不行了，不找到那个拿钱的人，不仅影响不好，甚至会毁了他的前程。

我布置好学习任务，逐个找学生到办公室调查，最后，目标锁定在小易身上。这个结论令我不敢置信又不得不信。因为小易是个看上去老实本分的孩子，怎么会是他？但所有证据都指向他，而他也最终承认是因为看到小刚文具盒里有钱，一时起了邪念，偷偷拿走的。我严厉地批评了他，他惭愧不已，表示以后再也不会做这种事了。但是如果当众揭穿他，那他在班上将永远抬不起头来，这无疑会毁了他。我想用一个方法让同学们都明白拿别人东西是不对的，但又不伤小易的自尊。我的大脑极速运转，到了教室，我不经意地瞟过一眼讲台上的一摞空白作业本，有了主意……

我對孩子们说：“我相信那位拿钱的同学一定是遇到了什么难处。他现在肯定也后悔了，想承认错误，又怕大家嘲笑，所以我们一起来帮帮他，让他重新做个好孩子，好吗？”我顿了顿，见孩子们露出了疑惑的眼神，继续说道：“下面我们来做一个游戏。”孩子们一听做游戏，瞪大了眼睛，瞬间来了兴致。我请学习委员把空白作业本发下去，说：“游戏的道具就是这本本子。待会儿，请大家闭上双眼，大声数十下，然后把本子从后往前传上来，谁也不能翻别人的本子，等会儿丢失的钱就自己回来了。下面，游戏开始！”

孩子们都紧闭双眼，“一、二、三……十！”我们齐声喊。不一会儿，本子传上来了。

我请几个孩子上台来，一本一本地查找。台下的孩子们紧张地盯着。果然，一张揉皱了的十元钱夹在一本本子当中。我松了一口气，孩子们也松了一口气。我瞟了一眼小易，他如释重负，眼里透出感激。

此后，班上再无类似事件发生。

巧除陋习

办公室里静悄悄的，老师们都在埋头钻研教材或批改作业。

我一边享受着和谐融洽的工作氛围，一边细致地批改着学生作业。我写得一手漂亮的字，孩子们总是尽力地模仿着。看着一年级的孩子就能写出工整美观的字，我心中油然而生只有为人师者才有的成就感。

但当批到小海的作业时，我的成就感倏地无影无踪，这书写简直是鬼画符！这孩子总是安静不下来，并热衷于搞恶作剧博人眼球，学习态度极不端正，做作业毛毛糙糙，书写时而工整，时而潦草，全凭心情，已经连续几次写得连他自己都看不懂了。一年级正是养成良好学习习惯的关键时刻，我必须帮助他纠正不良习惯。可是，之前的耐心教育、口头批评、奖品激励、罚抄重写等手段如同隔靴搔痒，只能让他好转几天，却不能根除他的毛病。怎么办呢？我思索了好一会儿，决定给他下点“猛药”。

时值课外活动，我拿起小海的作业本走进教室，故意黑着脸朝正在玩耍的小海吼了一句：“到我办公室来！”他似乎有点害怕，却装作无所谓的样子，向其他看热闹的同学做了个鬼脸，摇晃着身子，跟着我走进办公室，一副“我就这样，看你怎么办”的表情。

“你写的字这么差，谁都不认识，我教不了你了！”我压住冒上头的火气，指着旁边的几位老师，对他说，“你去问问别班的老师，谁认识你写的字，你就转到谁班上去！”

他没想到平时温和的我变得如此严厉，不由得收敛起无所谓的表情，怯怯地拿着作业本去问旁边的老师。老师们都说：“我不认识，我教不了你！”小海终于忍不住了，抽泣着走回我身边，可怜巴巴地望着我。

我严肃地说：“你还想做我的学生吗？”“想——”他忍着眼泪，带着哭腔说。“我喜欢学习认真、书写工整的你，不喜欢作业马虎、书写潦草的你，你能写好字吗？”“能！”“好，你现在把这次的作业重写一遍，如果写得好，就继续做我的学生。”

他拿过作业本，坐在我旁边，一改平日里写作业东张西望的坏习惯，认认真真、一笔一画地重新写起来。我把他认真写作业的画面拍成了视频。大约15分钟后，他写完了，郑重地交给我，眼里充满期待。我看完后，表扬他：“你看，你认真写的字多工整，去给这几位老师看看，是不是写得很好？”他开心地再次把作业本递给旁边的老师看，有老师调侃他：“小海，原来你写的字这么好啊，刚才那份作业不是你写的吧？”他摸摸脑袋，不好意思地笑了。

我说：“小海，你看，你字写得好，别人都夸奖你，你心里也高兴吧？我把你认真写作业的样子拍成视频，放给其他同学看，让他们向你学习，好吗？”“好，那我是不是也像小琪那样，成了全班同学的榜样了？”“是呀！你想成为榜样吗？”“太好了，我做梦都想！”“你以后也能像今天这样，认认真真、一笔一画地写字吗？”“当然能！”说话间，他又恢复了往日的活泼。“我们来拉拉勾吧，男子汉说话要算数哟！”“好！”“我想把你的这份作业贴在我语文书的第一页上，以后你的每次作业，我都会和这次做比较，如果能坚持写好，一直到学期结束，我给你颁发优秀之星奖章！”“真的？太好了！这是我最想要的奖品！如果我得到了，要给我妈妈看，妈妈准说我很棒！”他小心翼翼地撕下作业纸，用胶水粘在我的语文书上，开心地走了。

后来，小海彻底改掉了书写潦草的坏习惯。

作为师者，只有我们付出真心，才能更好地传道授业解惑;只有我们付出爱心，才能让孩子拥有阳光的一生！

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