赣州市章贡区：“智慧作业”助力“双减”政策落地

陈旭军　王涛

赣州市章贡区作为江西省“智慧作业”试点先行区，始终坚持教育信息化應用服务立德树人根本任务，大力推行“智慧作业”，借力数字化为“双减”赋能。

多途径保障“智慧作业”实施

章贡区依托江西省教育资源公共服务平台、章贡区智慧教育云平台和“智慧作业”管理平台，为“智慧作业”应用提供大数据支撑。章贡区教科体局拨出专项资金，拓宽城域网，高质量迭代班班通，让学情数据上传无延时，满足师生使用无缝对接需要;分批采购智能笔2000余支，做到三至九年级“智慧作业”学科教师每人1支，满足日常作业批改和学情数据采集需要;配备“智慧作业”采智机40台，满足师生利用课余时间将作业拍照上传形成学情数据需要;建设“智慧作业”AI教室，满足学校午托、课后服务时段的个性化辅导需要。以上举措，营造了章贡区良好的信息化生态，有力保障了“智慧作业”的应用推广。章贡区水西镇石甫小学是一所只有79名学生和12名教师的乡村小学，但学校语数英教师都能熟练运用智能笔常态化批改作业。在赣州市第九中学，九（1）班学习委员在课间就能将全班学生的英语作业用采智机扫描上传完。在章贡区沙河中心小学“智慧作业”AI教室里的延时服务活动中，人们能看到学生熟练使用“智慧作业”学习机观看自己的错题集……这是章贡区“智慧作业”应用的缩影，不同的设备满足不同的应用场景、不同师生的需求。

多渠道推广“智慧作业”应用

“智慧作业”起步时间晚，没有现成的经验借鉴。章贡区着眼未来、迎难而上，多渠道解决教师、家长、学生、学校四方协作难题，找到了一条“教师用好、学生乐学、家长支持”的应用推广之路。

一是借力企业打通技术关。章贡区主动借力“智慧作业”运营商，开展专项技术培训，确保“培训校校到位、操作人人过关”，建好服务群，24小时为师生解决技术难题，打造了良好的应用服务生态环境。二是立足学校打通应用关。成立以校长为组长的学校“智慧作业”应用领导小组，教研和电教部门密切配合，统筹校本实施的有效执行，从学校层面打通应用壁垒。三是依托教师打通推广关。教师当好代言人和客服，向家长和学生宣传推广“智慧作业”，协助做好“智慧作业”人人通学习机操作使用的指导。这“三关”的打通，构建起了“教师用好、学生乐学、家长支持”的“智慧作业”应用模式。

“谭永红老师经常在家长群发‘智慧作业’的介绍链接和视频，让我们知道了这个智能化学习平台，所以开学后我就让孩子报名参加了！在安装机顶盒的过程中我遇到了难题，谭老师马上联系厂家上门服务，还手把手教我和孩子怎么使用，现在孩子每天能自觉学习。”章贡区嵯峨寺小学一学生家长说。“孩子上中学了，作业辅导是大难题，曾老师向我们推荐了‘智慧作业’，现在孩子一回家就有名师辅导，不懂的问题当天就能解决。我上班时也可在手机上看到她作业的完成情况，不再为孩子的学习而焦虑了。”赣州市第七中学七（6）班学生家长对“智慧作业”赞不绝口。阳明小学是章贡区“‘智慧作业’整校推进”样板校，教师、学生使用率都达100%。

多维度引导“智慧作业”常态化应用

积极响应“双减”政策和落实“五项管理”是顺应时代发展的一道考题，家长对此增加了两方面的焦虑：作业相对少了，孩子如何巩固所学知识、应对期末考试？没有了校外培训，孩子如何获得更多的提升？

章贡区依托“三个活动”、把控“三个时间”、探究“两个融合”，将“智慧作业”与教学深度融合应用，解决了“双减”过程中的痛点难点问题，缓解了家长焦虑。

以微课征集、课题研究和样板校创建为平台，大力提升教师内功：以微课征集活动为基础，教师抢题目、做课件、录微课;以课题研究为载体，教师深入探究“智慧作业”实施的有效路径;以样板校创建为目标，学校打造信息化应用金字招牌。“每天我都会查看本班的学情数据，适时调整教学策略，通过错题集、微课和举一反三练习题，有的放矢地指导学生。”一名青年教师说。章贡区章江路小学依托“‘智慧作业’共同体”培育形成了“智慧作业”应用良性生态链。

把控好“三个时间”，提高学习效率：教师用好课堂时间，突破教学难点、巩固知识重点;巧用课后时间，采用“预约式”“社团化”形式让学生在“智慧作业”AI教室查缺补漏，做到作业“日日清”;学生利用在家时间，查看专属错题集，完成举一反三练习题，解决学生回家辅导难的问题。“我们将‘双减’政策下家长担心的作业问题作为学校课后服务的着力点，教师可在‘智慧作业’AI教室对学生作业中的重点难点问题进行集中辅导、个别问题个别辅导。”章贡区红旗二校校长李冬英说。

探究“‘智慧作业’与教研”“‘智慧作业’与课例”两方面融合，开展实践研究活动。在区级数学教研活动中，学校教师进行课例展示、教学研究中心教师作技术培训和专题讲座，通过“赣教云”直播互动答疑的形式在全区进行推广应用。在章贡区，“智慧作业”不仅成为课后辅导的工具，还成为精准化备课、个性化辅导的重要抓手，形成了课前、课中、课后教学闭环，实现了智慧先行、减负增效的目标。

多层面激励“智慧作业”创新应用

为确保“智慧作业”常态化应用，激励师生用好用实，章贡区建立行政发力、多面给力、集群发展的长效运行机制。章贡区依据省市“智慧作业”应用政策，制定具体实施方案，将“智慧作业”应用纳入学校办学水平考核内容，要求学校每月对教师“智慧作业”双率数据进行排名，并将排名成绩纳入教师绩效考核。章贡区教体局党组成员陈涛说：“章贡区以‘智慧作业’作为减负增效的解决方案，加快推进教育信息化转段升级，致力打通师生应用的‘最后一公里’。”章贡区相关学校制定了校级“智慧作业”管理制度和应用考核制度，营造出了比学赶超、奋勇争先的应用氛围。用好考核指挥棒，激发师生应用内生力，让“要我用”变“我要用”，让“我会用”变“能用好”，章贡区“智慧作业”应用走在全省前列。

多点线树立“智慧作业”应用标杆

章贡区从2019年起，“智慧作业”在沙河中心小学试点，2020年上半年打造了3个省级样板校、下半年建立了12所整校推进样板校，2021年立项了50个省级“智慧作业”专项课题，实现了“智慧作业”全区学校应用的覆盖，“试点先行、全面铺开”的推广模式已成为“城区推进、乡村补齐”的应用标杆。

章贡区龙村小学教师吴丹和水西中心小学教师曹春江，面对乡村学校贫困家庭和留守儿童多这一共性问题，争取政策为精准扶贫户免费开通“智慧作业”人人通学习机，让乡村娃们在家用好“智慧作业”，解决了贫困家庭教育资源缺失的难题。沙河中心小学英语教师创新协同方式，联合教研组开展了“智慧作业”助力学生英语学习成绩大提升的探索。文清路小学开展了“作业精准、有据可依”的“智慧作业”实践，天竺山小学依托“智慧作业”社团开展了精准化辅导，沙河中学、铁路小学从教师、学生、家长三个维度开展推广应用课题研究……从一枝独秀到百花齐放，章贡区实现了“智慧作业”中小学同步走、师生应用全覆盖的目标，有效解决了“双减”政策下学生课后辅导难和教师备课难的问题，有力推进了区域教育的高质量发展。

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