乡村文艺帮扶机制建构研究与实践——以乳源新时代文明实践中心为例

王群英 高倩欣 陈锡赢

（韶关学院音乐与舞蹈学院 广东·韶关 512005）

0 引言

2018年7月6日，习近平总书记在中央深改委第三次会议上强调，要建设新时代文明实践中心，用中国特色社会主义文化、社会主义思想道德牢牢占领农村思想文化阵地，动员和激励广大农村群众积极投身社会主义现代化建设。2018年8月22日，在全国宣传思想工作会议上，总书记再次强调，要推进新时代文明实践中心建设，不断提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。2018年8月，乳源瑶族自治县被列入全国“新时代文明实践中心建设试点县”。2019年初乳源县委宣传部与韶关学院签署《“金鸪鸪”瑶乡文艺兵建设机制研究与实践》重大项目委托协议，旨在以高校文艺帮扶队伍建设为抓手，开展瑶乡文艺帮扶共建活动，以推动瑶族乡村全面振兴，培养时代新人，满足农民精神文化生活新期待，推动彻底打通群众工作“最后一公里”目标的实现。

1 文艺帮扶机制建构方式探索

乳源县委宣传部牵头韶关学院音乐学院，设立“金鸪鸪”瑶乡文艺帮扶共建工作领导小组办公室，负责项目活动的日常运作、任务分工、人员调配、统筹联络等相关事宜。办公室建立高校、县、镇（村）等三方联席会议机制，定期召开工作会议，形成例会工作制度。音乐与舞蹈学院负责开展文艺宣讲，协助乳源县委宣传部组建、指导镇（村）文艺队，在乳源及镇村开展文艺宣讲、文艺大讲堂及舞蹈、声乐、器乐等相关文艺活动的指导工作；开展文艺孵化，帮扶县域内部分民间文艺队做好具有当地特色的主题文艺节目创编（创作节目类别以歌舞戏为主，含歌舞、山歌、快板、小品、三句半等形式）；开展文艺演出，指派专门的师生帮扶演出队伍赴乳源参与重要活动的专题文艺表演，在县域内组织文化巡演。

项目活动前，开展调研交流活动，明确共建帮扶工作重点。通过会议座谈、实地调研等形式，就地方现有资源、高校师资（学生）队伍建设、双方目标需求等现状进行深入交流，针对实际情况，明确工作重心，有的放矢地开展活动，提高工作实效。项目活动体现互助性、公益性、共享性。项目活动结束后，由高校和县委宣传部组成考评组，结合文艺宣讲、文艺孵化及文艺演出的情况进行综合考评。

建立了长效机制，巩固基层文艺提升成果。高校与县委宣传部深化合作，加强制度建设，由地方提供人才实习（见习）岗位或就业岗位指标，由高校输出匹配型人才，实现长远发展。

2 文艺帮扶的策略与实践

“结对子”点对点帮扶。由县委宣传部做出各试验点文艺需求表，包括相对固定的文艺队、人数、宣传委员了（联络人）、需求类别等。音乐与舞蹈学院根据需求类别遴选优秀的专业舞蹈、声乐指导老师与乳源瑶族自治县辖9个镇（乳城、必背、桂头、一六、大布、大桥、游溪、洛阳、东坪）村镇文艺队一对一“结对子”“心连心”帮扶。节目类别以歌舞戏为主，含歌舞、山歌、快板、小品、三句半等形式。

“文艺+宣讲”模式。为了挖掘贴近生活、贴近实际、贴近群众的宣讲新载体，“金鸪鸪”瑶乡文艺宣讲队以县民族文化传承中心实践点及县镇村文化广场等为活动阵地，通过“宣讲+文艺”相结合，将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神等理论以舞蹈、山歌、快板、小品、四句半等接地气的民间节目形式“唱出来”“演出来”“展出来”。同时注重融入瑶族传统舞蹈、国家级非遗项目《瑶族民歌》《瑶秀》等民族元素，如用瑶语唱《我和我的祖国》编排《现代绣娘的生活》《盘王歌》《瑶山红》《生姜转型记》等等，从而真正使党的思想政治理论活在“金鸪鸪”开展文艺宣讲过程中，始终坚持在“活”“实”“精”三个方面下功夫。

变“送”为“种”。帮扶队教师传授创作理念，指导乡村文艺队以瑶文化、红色文化、新时代精神为主题进行主体创作。“金鸪鸪”帮扶节目取材于乡村，身边人演身边事是强磁场。小品《森林防火我先行》《清风》、快板说唱《红色精神代代传》等文艺精品让乡村文艺骨干逐步获得独立开展群众性的文艺创作的能力，实现打通宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众“最后一公里”的目标、实现从“向基层送文化”到“在基层种文化”的转变，打造村民“共同参与、共同创造、共同分享”公共文化供给新模式。

“接地气”的实践教学体系。以“金鸪鸪”瑶乡文艺帮扶为依托，引入优质实习生深入乳源地方开展实践活动。2019、2020年分别从舞蹈学专业、音乐表演专业选拔优秀实习生进行为期14周的实习活动，为地方文艺骨干队伍配备实践教学指导教师，着力打造范围更广、程度更深、氛围更浓的新时代文明实践文艺活动。

开展乡村文艺展演。帮扶队要指导完成验收和结项两场大型展演活动。项目计划中的每一个乡村文艺队必须参加验收展演，优秀等级直接参加结项展演并会推送参加省市甚至中央电视台演出。2019年12月23日，帮扶节目《红太阳照边疆》《瑶族舞曲》参加由中央广播电视总台《音乐公开课》栏目：与新时代同行──走进乳源，在乳源瑶族自治县必背瑶寨录制。

培养文艺骨干。为增强乡村文艺的活力提供队伍保证和人力支撑，各乡镇按5%比例遴选、培训文艺骨干。各指导教师在平时训练创作中注重深入乡村采风，培养文艺骨干的自创自演能力。除此外，增加乡村文艺骨干进韶关学院音乐与舞蹈学院进行培训学习，《戏剧小品创作》《舞蹈创编》《舞台化妆》课程的开设让文艺骨干们的综合能力得以快速提升。

3 校地合作文艺帮扶的启示与挑战

3.1 强合作，促发展

自被定为全国新时代文明实践中心建设试点县以来，乳源结合瑶区百姓能歌善舞这一特点，在各镇村组建了“金鸪鸪”瑶乡文艺兵宣讲队。音乐与舞蹈学院“金鸪鸪”瑶乡文艺帮扶团队充分发挥专业学科优势，加强校地紧密合作，与乳源签订合作共建协议，助推瑶乡新时代文明实践。学校选拔优秀师生组建“金鸪鸪”瑶乡文艺帮扶志愿者服务队，帮助乳源县各镇村组建“金鸪鸪”文艺宣讲队，培养文艺骨干，提升“造血”功能。同时，学校还提供人才智力支撑，帮各村挖掘、创作或提升一批乡村文艺精品节目，让这些作品既“见思想、见精神”又通俗易懂。

3.2 克险阻，勇担当

自开展文艺帮扶以来，队伍成员充分利用下班休息时间、节假日深入乳源地方积极开展文艺演出和宣讲。在专业老师的悉心指导下，村民们将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神等理论以舞蹈、山歌、快板、小品、四句半等接地气的民间节目形式“唱出来”“演出来”“展出来”。

3.3 走基层，强服务

团队成员先后前往 51个乳源新时代文明实践中心（所、站）完成2次现场会帮扶、开展150余次现场排练，往返乳源里数高达1.6万公里，打造了原创作品25个，提升地方节目35个，在学校开展了文艺骨干培训，为地方培养基层文艺骨干近400名，服务群众上万人次。在韶关学院专业教师指导下，雕子塘新村“金鸪鸪”瑶乡文艺宣讲队队员赵小芳和队员自编自导的广场舞《爱我中华》，在县里“唱响新时代·舞出新风采”农村广场舞大赛中，夺得第一名。

3.4 惠民生，重成效

目前我们的“金鸪鸪”文艺帮扶志愿项目已经通过了国家级的评审，荣获第五届中国青年志愿服务项目大赛“银奖”、韶关市三八红旗集体奖、韶关学院“感动韶院-地方服务风云团队”等殊荣。在开展文艺实践的过程中，瑶乡文艺帮扶团队获得了各大媒体的广泛关注与认可，荣登人民日报1次，学习强国平台3次，广东卫视、南方+等25次。截至目前，“金鸪鸪”瑶乡文艺兵宣讲队开展了“迎新春·颂党恩·展新貌”文艺宣讲共30多场，参与了央视的“唱响新时代·走进乳源”大型慰问演出、“新时代文明实践广东‘七个一百’精品项目下基层”等多个大型系列活动。韶关学院的“金鸪鸪”瑶乡文艺帮扶志愿队伍还以乳源的人文风情为灵感和题材，创作了十多个精品节目，举行了“粤北故事”大型公益文艺演出2场。“文艺+宣讲”的实践做法也得到了中央文明办的肯定，受到了群众的一致好评。

3.5 振精神，淳乡风

移风易俗，莫善于乐。当前，活跃在全县各镇村的“金鸪鸪”瑶乡文艺兵正像萤火虫一样，他们以“见思想、见精神”精品文艺作品去照亮和影响身边人，把新思想新政策传播给群众，让群众在潜移默化中，养成文明的生活习惯，提高了文明素质和文明乡风。

“以前吃完饭，大家不是看电视就是打牌，张家长李家短，容易生出是非。”乳源县云门村委委员何春华欣喜地发现，韶关学院志愿服务队的到来，提升了乡风文明，“现在跳舞的人多了，打牌的人少了，村民的精气神都变了”。“我以前身体状况不太好，后来村里组建文艺宣讲队，我也加入了，天天和她们一起又唱又跳排练节目，现在心情好了，身体也好了。我老公看到我的变化后，他也加入了，家庭更加和睦了。大家平时一起表演和排练，邻里关系也比以前好了。”游溪镇大寮坑村的赵腊碑脸上洋溢着幸福的微笑说道。

4 结语

“金鸪鸪”瑶乡文艺兵建设机制研究与实践项目，经过两年的帮扶指导，各支“金鸪鸪”瑶乡文艺兵志愿服务队积极活跃在各场新时代文明实践活动中，通过传播新思想，群众更加主动配合党委政府工作，由村民组建的“金鸪鸪”瑶乡文艺兵唱出来、跳出来、演出来，宣传效果十分显著。在全国各地，校地合作文艺帮扶在实际运行中遇到的困难与挑战很多，理想与现实的落差往往很大，对于这些普遍存在的问题，我们以自己的探索与实践摸索出了一条新的路子，提供了一个新的思路。