玩在足球中 习惯成自然

郁春燕（江苏省南通市海门区海永幼儿园）

幼儿足球活动是孩子们很喜欢的一项运动。如何以足球游戏活动为平台，对孩子进行行为习惯和规则意识的培养，让孩子从足球游戏活动中养成良好的行为习惯，为孩子们的健康成长奠定好基础。具体说来，主要从以下几个方面入手：

一、教师引导，建立常规

足球游戏活动也需要和其他的教学活动一样，首先建立常规，培养孩子自己拿放足球的习惯，会管理好自己或者团队的足球。在小班初次开展活动的时候，就应让孩子知道要自己收取足球。通过讲故事、识道理和玩足球，帮助孩子们了解足球的基本知识，对足球有亲近感。在孩子们学会自己取放足球的同时，知道玩足球的首要原则是用脚踢，在游戏中需要遵守规则。当然，守门员是例外的。这个常识我们留待以后的教学活动中再指导孩子。在这一过程中，孩子能简单地懂得和养成自己的事情自己做、自己的东西自己整理、遵守规则等习惯。

了解关于足球的基本知识，是开展足球游戏活动的基础。这个阶段需要让孩子们多玩、多体会。玩的过程可以自由发挥，但“用脚玩”“收放足球”的基本原则要遵守。只有这些基本规则变成孩子们的无意识行为以后，游戏活动才能有序开展。

二、示范表扬，促进成长

教师是孩子们模仿学习的榜样，教师的示范带头作用不可或缺。因此，教师在足球游戏活动中对孩子们提出任何要求时，首先自己要学会遵守。比如：即使球滚得很远，也要用脚将其踢回来，而绝不能偷懒用手拿。幼儿园老师以女性为主，对足球的兴趣相对而言不够浓厚。因此，要首先培养起自己的兴趣，才能带动孩子一起玩。比如，和孩子一起观看一场球赛，一起讨论球员是怎么踢球的。热爱足球、热爱运动的好习惯就是从慢慢地会玩、爱玩开始的。

另外，孩子的榜样作用也同样重要。对能够遵守足球游戏规则的孩子适时地给予表扬，会对其他孩子产生较强的激励作用。在孩子有进步时进行鼓励和夸奖，孩子们更将动力满满。他们会在一种快乐的体验下遵守老师提出的要求，慢慢养成良好的行为习惯。这种养成是主动自觉的，而不是消极被动，让孩子们既享受了游戏的快乐，锻炼了自己的足球运动能力，还知道了不同的游戏有不同的规则，做游戏时就要遵守相应的规则。

在孩子不断接触足球后，总会有孩子喜欢某个球队或某些明星。这些球队和球员对孩子同样具有示范榜样作用。可以让孩子一起观赏、分析足球视频，模仿里面的基础动作，学习明星的踢球精神。在不断的仿效和激励作用下，孩子们的足球兴趣就会被激发，在不断地观察和体验中，孩子们也总能发现新奇的玩法、踢法，渐渐地，孩子们就会养成良好的踢球习惯，培养踢球的兴趣。

示范表扬的方式是多样的。但总的来说，是让孩子有良好的踢球体验，保持足够的踢球动力，维持浓厚的踢球兴趣。

三、材料投放，合理有趣

对于幼儿园的孩子，特别是小班的孩子来说，要在一开始就让这么多人分享一个足球是有些困难的。因此，教学中最好分年龄段进行相应的足球游戏。

对于小班的孩子来说，足球的投放要做到人脚一个。小班的孩子还不太熟悉这项运动。同时从其年龄特点出发，不适合整个班级只用一个球，需要给他们足够的时间和足球熟悉，应从认识足球做起。因此，需要配备一人一个足球，让孩子们自己玩一玩，认识足球是什么样子的，怎么样用脚带动他，怎么边自己跑边让球跟着自己一起跑起来。让孩子们在玩的过程中熟练掌握玩足球的技巧，能够喜欢足球、爱上足球这项运动。

到了中班，我们减少足球的投放，尝试让两个或者多个孩子一起玩足球，学会用脚传球，即使跑不起来，也可以走起来将球传给别的孩子。这个阶段，告诉孩子，足球是你们共同的朋友，几个孩子要照顾好一个足球。通过这样的方式让孩子学会分享，养成相互帮助的好习惯。

到了大班，就可以尝试投放一个足球，让几个孩子从一个地点边传球边跑到球门边上进行进球活动。如果人数多的班级，可以分组活动，一组活动时其他组观察、加油鼓劲。一直到后期能够进行简单的足球对抗活动。这个阶段也是养成孩子团队协作习惯的大好时机。让孩子享受互相合作获得成功的喜悦，也要养成不怕失败的精神品质。

足球投放的过程是个循序渐进的过程，是适应孩子心理和年龄发展特点制定和实施的，渐进性的投放过程可以让孩子能够更容易接受这项运动的模式，也让老师的游戏操作更得心应手。

四、场地选择，固定位置

带领孩子们开展足球游戏活动，应该首先为他们选择一个有章可循的运动场地。在幼儿园中，最适合的是户外运动场地。需要模拟足球场的要求，划上正规的边线、端线、中圆、中线以及球门线，让孩子们从中感受到正规足球场的氛围和场景，认识足球的相关知识，了解足球规则，养成正确踢球、规则踢球的习惯。在幼儿园的活动场地上归置出一块按比例缩小的专门足球活动区域，可以让孩子明确意识到这就是我们玩足球的地方，不能跑到别的地方去，孩子们便会习惯地在此区域玩。这可以让孩子养成在特定区域活动的习惯，知道有些事情是在特定的地点做才更适合。比如，踢足球在马路上踢、在拥挤的地方踢都是不合适的。

总的来说，足球游戏场地要有明确的划分。不能今天这儿跑跑，明天那儿玩玩。否则，孩子们永远不知道该在一块怎样的场地上玩足球、踢足球。当换了新的场地，也很容易发生混乱无序的现象，对于孩子游戏习惯的养成也是十分不利的。

五、游戏设置，多种多样

幼儿园的孩子不同于大龄的孩子，他们的规则意识尚未完全建立健全。要培养孩子们养成良好的行为习惯和规则意识，需要根据他们的年龄特点，将正规的足球运动演变成适合孩子们的丰富多彩的各种游戏活动。让孩子们从中了解足球、爱玩足球、会踢足球；在轻松愉快的氛围中，养成遵守规则、团结协作的好习惯；在自由快乐的情境中，尽情玩耍，愉悦身心，健康成长。

陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受益；习惯养不好，终身受其累。”可见，良好的习惯培养对孩子来说是多么重要。我们应该以足球游戏活动为载体，并自觉将其坚持下去，帮助幼儿在足球游戏活动中培养、建立规则意识，养成良好的行为习惯，让孩子终身受益。