自媒体环境下高校辅导员思政工作方法研究

张 炎 华晓芳

进入新时代以来，我国科技取得了优良的发展成绩，在此背景下，互联网技术得到了有效的推广和创新。在调查研究中笔者发现：大学生群体是自媒体软件与自媒体设备的主要使用者。现如今，大学生的学习和生活无时无刻不在和自媒体发生着关联。针对这一现象，高校辅导员应当充分认识到自媒体时代背景下思想政治教育工作的特点和形势。然而在调查研究中，笔者发现许多高校辅导员在工作过程中还没有及时地适应自媒体时代下大学生思想工作的新变化，这也直接导致了思想政治教育工作效果的下降。为了顺应自媒体时代下高校思想政治教学的新形势，高校辅导员便应当积极地分析自媒体时代下思想政治教学工作的新特点，并以此为基础积极创新思想政治教学手段，进而为高校思想政治教育工作的发展奠定坚实基础。

一、自媒体时代背景下高校辅导员思想政治教育工作的特点分析

(一)高校辅导员在思想政治教育中的地位出现了转变

进入自媒体时代，传统教育当中层次分明的师生关系被打破，而师生之间的关系开始变得相对平等，事实上，这打破了传统思想政治教育当中高校辅导员占主体地位的局面。进入自媒体时代，网络得到了有效的普及，现如今，大学生可以利用网络进行各类信息的浏览。与此同时，在网络中大学生也可以针对各类事件表达自己的观点。事实上，网络的发展在很大程度上拓展了大学生的知识储备，导致辅导员和学生之间知识储量的距离缩小。在此背景下，高校辅导员在思想政治教育中的地位下降，这也加大了高校辅导员思想政治教育工作的开展难度。

(二)高校辅导员在思想政治教育活动中的话语权下降

进入自媒体时代，高校大学生获取新闻信息的方式开始变得多元化，这打破了传统思想政治教育当中学生被动获取知识的局面，在思想政治学习当中学生不再是权威信息的盲从者，而成为了新闻信息的积极传播者。在这种环境中，掌握网络信息资源的群体也就掌握了自媒体时代思想政治教育工作的话语权。相对于高校辅导员来说，学生接触自媒体软件和自媒体设备的频率更高，因此，学生可以在网络中获取大量的思想政治学习信息。这一现象的出现在很大程度上冲击了高校辅导员的话语权。

(三)高校大学生个体差异愈加明显

进入自媒体时代以来，大学生的性格特点出现了许多新特征。在自媒体时代，大学生开始看重自身个性的发展，在日常学习中他们也表现出了一定的个性需求，而自媒体技术的出现和发展正满足了大学生个性化发展的需求，在日常生活中大学生群体可以借助自媒体平台参与社会热点的讨论，从而发扬自身的个性化特点。然而，自媒体在为大学生群体提供发表意见平台的同时，也给大学生群体的思想品质带来了一定的负面影响，有一小部分大学生甚至还会在自媒体平台上发表不良言论，这也直接加大了高校辅导员思想政治教育工作的难度。

(四)高校辅导员疏于自媒体平台的使用，制作出优质的教学课件不足

高校辅导员群体多为中年群体，与大学生群体相比，高校辅导员学习新事物的速度较慢，因此，在利用自媒体平台的过程中他们会遇到各种各样的问题。例如，有部分高校辅导员无法借助自媒体平台进行教学课件的制作，但仍有一部分辅导员无法利用自媒体平台找到教学所需的资料。另外，利用自媒体平台开展全程育人、全方位育人的方法也一直困扰着高校辅导员。这在很大程度上阻碍了思政教学和自媒体的融合发展。

二、自媒体背景下高校辅导员思想政治教育工作开展的方法分析

(一)转变辅导员自身的教育理念

为了有效地提升高校辅导员思想政治教育的效果，在开展思想政治教育的过程中高校辅导员应当积极转变自身的教学思维，并重新审视大学生在思想政治教学中的地位，在此基础上开展思想政治教学工作。在工作实践过程中，一方面，高校辅导员应当注重对学生的引导，通过合适的方式解决学生在生活和学习中遇到的问题，从而有效提升大学生的应变能力；另一方面，高校辅导员可以利用自媒体技术革新传统的思想政治教育形式。在实践过程中，高校辅导员应当积极学习自媒体软件和自媒体设备的应用方法，从而为思想政治教育活动的开展提供便利。

(二)积极创设思想教育的自媒体平台

在自媒体时代背景下，有许多大学生开始利用自媒体平台进行必要的人际交流。为了有效地推动高校思想政治教育工作的开展，高校辅导员一方面可以利用高校丰富的电子设施打造自媒体课堂，通过自媒体课堂的形式不仅可以将新闻信息及时地传输给学生，而且可以推动“信息屏障”的建设，抵御不良网络信息对学生的危害；另一方面，高校辅导员还可以在自媒体平台当中适时地和学生进行沟通，通过和学生的有效交流增进师生间的感情。在现实生活中，许多大学生可能碍于面子不会将自己的心理问题与他人进行交流，由于网络具有虚拟化的特点，因此，在现实中不敢表达自己想法的学生，可能在网络平台中会发表自己的想法。此时，高校辅导员便可以借助网络平台实时了解大学生的心理状况，通过这种方式推动大学生思想政治教育工作。

(三)提高学生的自媒体素养

在自媒体时代，高校辅导员应当明确地意识到自媒体的影响，因此，作为思想政治教育工作的一线工作者，高校辅导员应该努力地探索自媒体在思想政治教育中的应用手段，并积极为学校思想政治教育课程的发展贡献力量。在调查研究中，笔者发现现阶段有许多高校忽视了对学生自媒体素养的培养，当前很少有高校开设培养学生自媒体素养的课程，这在很大程度上限制了学生自媒体素养的形成。当然，这并不意味着高校应当尽可能快地推动培养学生媒介素养课程的建设，在开设培养学生媒介素养课程的过程中各大高校应当注重工作的有序性。在推动培养学生媒介素养课程建设的过程中，高校辅导员应当起带头作用，努力地帮助学生学习与媒介素养相关的理论知识，从而提升学生辨别优劣信息的能力。其次，高校辅导员还应当努力提升自媒体平台的操作水平。通过推动思想政治教育理论和自媒体相关知识结合的方式，建设具有本校特色的自媒体文化，从而推动优质思想政治教育环境的打造。最后，各大高校应当把握大学生自媒体素养的培养动态，并积极推动思想政治教育课程的完善，从而有效地提高学生的自媒体素养。

(四)增强大学生网络舆论引导管理

在自媒体时代背景下，高校辅导员应当重新审视舆论引导工作和舆论管理工作的地位。在实践过程中，高校辅导员可以通过校园网络设立专门的辅导员建议模块，这一方面可以促进大学生生活问题和学习问题的解决，另一方面还可以借助校园网络传播正能量信息。通过建设辅导员建议模块的方式能够更好地了解学生的思想，从而增进对学生的了解，进而以学生的特色为基础开展思想政治教育教学活动。其次，高校辅导员也可以通过自媒体和网络平台进行正面宣传，从而在激起学生关注的同时，有针对性地给予他们以思想政治辅导。在自媒体时代下，高校的思想政治教育工作确实出现了一些新的问题，为此，高校辅导员应当正视这些问题，并积极地利用有效的工具解决这些问题，只有这样，高校的思想政治教育工作才能得到有效的落实、有序的发展。

(五)树立师生平等意识

进入自媒体时代以来，高校师生间的关系出现了许多新特点。为此，在工作实践中，高校辅导员应当积极地转变传统的思维，树立师生平等的观念，重视学生的地位，听取学生的意见。除此之外，高校辅导员还应意识到在自媒体时代自己的意见领袖角色，在工作中高校辅导员应当引导大学生树立正确的思想观念，在生活中高校辅导员应当主动地与学生进行对话交流，以诚挚之心和学生交朋友，从而增进师生间的了解，使学生在自己的成长关键期树立正确的人生观和价值观。

(六)思想政治教育精细化

近年来，在国家的大力倡导下个性化教育取得了一定的发展，在此背景下学生形成了鲜明的个性。为此，只有开展精细化的思想政治教育才能满足不同个性学生的不同特色需求。鉴于此，高校辅导员可以以学生的特征为基础开展针对性的思想政治教学，而不能大规模地采用教条式方法开展思想政治教学。高校辅导员应当在保护学生个性的基础上引导学生的思想，从而将学生培养成兼具个性和社会责任感的新时代人才。而自媒体的出现则推动了精细化思想政治教育的过程和效果。在自媒体时代，高校辅导员可以借助自媒体平台实现与学生的交流和沟通，在交流和沟通中高校辅导员可以掌握与学生工作相关的信息，并以此为基础开展思想政治教育工作。

(七)树立危机意识，加强对自媒体的管理

自媒体的出现和发展也给高校思想政治教育工作带来了舆论危机，为了避免舆论危机的出现和蔓延，各大高校应当推动危机应对机制的建设，集中对辅导员进行教育培训，从而帮助辅导员学会处理危机的方法，进而降低不良信息对高校名誉的损害。在实践过程中，高校辅导员应当具有正面处理危机的能力，并通过有效的方式进行舆论的引导，从而尽可能降低不良信息的影响和危害。在网络大规模普及的自媒体时代，信息传播的速度非常惊人，无论哪所高校都有可能随时面临负面信息的影响。因此，高校辅导员应当随时做好应对危机的准备，并及时迅速地制定相应的措施，尽快阻断负面信息的影响和传播，从而减少负面信息对学生的危害。

(八)高校辅导员可以通过搭建个人自媒体平台的方式开展思想政治教育工作

为了达到良好的思想政治教学效果，高校辅导员应当在日常生活中掌握自媒体平台的使用方法。例如，在哔哩哔哩网站上便有许多与视频制作相关的教学内容，高校辅导员可以利用这些资源学习教学视频的制作方法，从而制作出高质量的教学视频。在制作教学视频时，高校辅导员应当重视趣味性元素的融入，从而激发学生的学习兴趣。例如，高校辅导员可以在抖音短视频中挑选与教学内容相关的趣味视频，并借助这些趣味视频开展思想政治教学，从而打造学生喜闻乐见的教学课堂。除此之外，高校辅导员还应当组织搭建个人自媒体平台，并积极地利用平台进行思想政治知识的宣传，从而实现全面的思想政治教学。

综上所述，高校辅导员应当充分地分析自媒体环境下思想政治教育工作的新变化，并结合学生的特色寻找有针对性的教学方法，提升思想政治教育活动的有效性。本文首先分析了自媒体时代背景下，高校辅导员思想政治教育工作面临的新形势，继而从转变辅导员教学理念、创设思想政治教育自媒体平台、提高学生自媒体素养、增强大学生网络舆论引导、推动思想政治教育精细化、加强自媒体危机管理、搭建个人自媒体平台等方面提出了推动思想政治教育工作发展的路径。希望本文的研究可以帮助高校辅导员找到适合学生特色的思想政治教学方法，从而有效提升高校思想政治教育教学的质量，进而为我国社会发展培养兼具道德修养和专业素养的新时代人才。