抗日战争时期党员干部思想政治教育探析

徐永利 吴晓娜

〔摘要〕 抗日战争时期，我们党根据时代环境特征、形势任务变化和党员干部的实际状况，开展了行之有效的思想政治教育，如根据抗日战争的实际情况，机动灵活地确定思想政治教育的核心内容，突出真理性原则，准确把握思想政治教育的鲜明时代特色。新形势下，深入研究抗日战争时期党员干部思想政治教育的成功经验、挖掘其内在规律，对于确立思想政治教育的“魂”“核”“破”，始终坚持马克思主义指导地位、党的中心工作不动摇等具有重要的借鉴作用。

〔关键词〕 抗日战争时期;党员干部;思想政治教育;成功经验;启示

〔中图分类号〕D231 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009-1203（2022）01-0102-05

抗日战争时期，我们党面临艰难的战争形势、困难的经济状况、严峻的生死考验、艰巨的党建难题，而如何基于我们党的最大实际，发挥党支部战斗堡垒作用和党员干部先锋模范作用，团结带领广大人民群众取得抗日战争的最后胜利，是摆在全党面前一项重要而紧迫的任务。党员干部是党的中坚力量，是一支先进的支柱力量，是党领导抗日战争的先行者和排头兵。党员干部的思想状况、能力素质如何，直接关系到抗日战争的胜败。为此，我们党在领导军队进行艰苦卓绝的斗争、领导人民开展多样化生产运动的同时，不断加强党员干部思想政治教育，从而在一定程度上缓解了党员干部的紧张情绪、激发了他们的战斗精神、提升了其政治素养，进而有效提升了党的凝聚力、增强了党的战斗力、聚焦了党的向心力。笔者认为，对抗日战争时期党员干部思想政治教育情况进行深入研究，对于发扬我们党的优良传统，继承党所独有的红色教育基因，加强党员干部思想政治教育，团结带领广大人民群众完成好新时代党所赋予的实现中华民族伟大复兴的职责使命，具有重要的理论意义和实践价值。

一、根据全面抗战的实际，机动灵活地确定思想政治教育的核心内容

思想政治教育要发挥最大的作用，核心要求在于内容的引领性、系统性和全面性。抗日战争时期，我们党不仅强调党员干部的思想政治教育成效，注重挖掘和探索思想政治教育的优势，从理论和实践的高度强调思想政治教育的重要地位和作用，而且能够根据国内形势和所担负任务的变化，审时度势，坚持一切从实际出发，机动灵活地确定思想政治教育的核心内容和重点难点，适时安排思想政治教育的主题，并使其与时代合拍、与任务契合。

（一）把统一战线教育作为党员干部思想政治教育的重要内容

抗日战争时期，我们党把统一战线作为一项重要任务和核心使命，目的就在于“团结一切可以团结的力量”，同仇敌忾，英勇抗战，带领中国人民实现民族独立和人民解放。统一战线思想贯穿于整个抗日战争时期，相应地，统一战线教育也贯穿于这一时期思想政治教育的始终。抗日战争初期，我们党科学运用马克思主义基本原理和阶级分析的方法， 深刻论证了建立抗日民族统一战线的紧迫性、必要性和可能性， 确立了正确的政治路线。抗日民族统一战线达成后，在红军改编的历史关头，针对党员干部对抗日民族统一战线政策的理解偏差和对改编存在一些模糊认识的问题，我们党开展了抗日民族统一战线政策的宣传教育，正确定位党在抗日战争中的地位和任务，正确认识抗日统一战线政策与阶级斗争的关系、民族战争与阶级解放的关系，正确把握八路军、新四军同国民党军队的本质区别，正确理解八路军、新四军对促成抗日民族统一战线、实现全国一致抗日的重大意义等。我们党通过实施强有力的思想政治教育，消除了党员干部思想上的疑惑、认识上的偏差、理解上的错误，使其积极参加到抗日救国中来，为了国家的解放和民族的图存不懈奋斗。因此，党中央十分重视加强统一战线教育，并把其作为党员干部思想政治教育的重要内容，以实现在党的领导下，团结一切可以团结的力量进行全民族的抗战。譬如，毛泽东同志指出了把统一战线教育作为党员干部思想政治教育内容的重要性问题。他指出：“共产党的责任，在于大声疾呼地向国民党和全国人民作不疲倦的解释和说服，务使真正革命的三民主义、三大政策及孙氏遗嘱，全部地彻底地在全国范围内实行起来，用以扩大和巩固抗日民族统一战线。”〔1〕377在我们党一贯坚持抗日民族统一战线这一根本方针的基础之上，毛泽东同志进一步提出了抗日战争这一特殊时期实现全民族抗战的统一战线原则问题，指出统一战线必须坚持独立自主。党对这些问题的澄清，必须经过强有力的思想政治教育，正确认识既统一又独立、既联合又斗争、坚持依靠自己力量和争取外援相结合的正确的方针，既要防止出现“左”的错误倾向，又要防止发生右的问题。在这一时期，我们党教育党员干部要弄清为什么要实行统一战线，怎样才能正确运用统一战线，在统一战线中我们党的任务和遵循的原则是什么，解决了广大党员干部的思想疑虑，澄清了民众的模糊认识，从而使其积极参与到救国图存的抗日战争中。

（二）有针对性地加强党员干部的思想政治教育

抗日战争时期，我们党面临的形势和任务具有鲜明的时代特征，相应地对党员干部的思想素质、政治能力也提出了符合这一时期任务特点的要求。我们党根据抗日战争时期党的建设的特点，以问题为导向，有目的、有针对性地加强党员干部思想政治教育，从而使其思想政治素质得到了提升。毛泽东指出：“在一定物质基础上，思想掌握一切，思想改变一切，思想进步的过程也就是工作进步的过程，离开思想进步而求工作进步只能是形式主义。”〔2〕1094毛泽东关于思想政治教育的论断博大精深，内涵极其丰富，富有鲜明的创造性和强烈的时代特征。这一时期，我们党最需要解决的就是用马克思主义思想武装广大党员干部，尤其要对他们开展思想政治教育。从总体上来讲，我们党主要从以下几个方面加强党员干部的思想政治教育：一是反对主观主义、经验主义，端正党的思想路线。党的思想路线决定着党的组织路线、干部路线和群众路线，核心在于实事求是。党的思想路线正确与否，直接关系到党、军队和革命事业的兴衰成败和中华民族的生死存亡。思想政治教育要破除教条化的问题，从根本上划清与王明教条主义错误的界限，破除对教条式马克思主义的迷信，确立实事求是的马克思主义的思想路线，坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合。二是进行党的根本宗旨教育，纯洁党员干部思想。党的思想建设的实质是解决党员干部思想入党问题，要坚持运用马克思主義科学理论武装广大党员干部的头脑，以解决其组织入党、思想不入党，没有真正达到合格共产党员标准等现实问题。党员干部如果没有从思想上入党，就形不成代表无产阶级的先进性、纯洁性的党员队伍，也就无法胜利完成党在这一时期的神圣使命。因此，党要确保党员干部从思想上入党，使其严格按照“全心全意为人民服务”的党的根本宗旨行事。党和广大人民群众要打成一片，形成一股坚不可摧的团结力量，如坚持以人民利益为重、人民期盼为念，以使其拥护党、敬重党、爱戴党。三是加强思想修养，发挥党员干部的先锋模范作用。党员干部代表着党的形象，其思想修养体现着党的战斗力。党员干部“就是要把自己锻炼成为一个忠诚纯洁的进步的模范党员和干部”〔3〕。党员干部的思想修养主要体现在忠诚、纯洁、进步上，最为基本的表现就是发挥模范作用的担当上。在抗日战争时期，党员干部的先锋模范作用表现在不怕牺牲、勇往直前，无论何时何地、不论艰难困苦、不论生死考验都敢于担当。

（三）加强知识分子的思想政治教育

知识分子是我们党抗日战争时期不可或缺的先进力量和重要组成部分。在这一时期，中国共产党充分发挥了积极引领、团结抗战的作用，为了实现中华民族“站起来”的伟大梦想，团结、引领和教育了大批知识分子，使他们拥护和支持党的民族统一战线方针，纷纷加入抗日救亡的行动中。在这一时期，一批批有志青年和拥护党的政策的知识分子纷纷加入八路军、新四军的队伍中，接受党的教育，奔赴艰苦的抗日根据地，毅然决然、不畏生死，为了崇高的理想和解放的愿景，积极参加到抗日斗争第一线，成为党组织中的重要力量。我们党根据知识分子在抗日战争中发挥重要作用的实际，高屋建瓴地提出了加强其思想政治教育的决策，以提升其思想政治觉悟。 加强知识分子的思想政治教育，目的在于巩固政治认同，提供榜样示范，强化身心归属。在《新民主主义论》《中国革命和中国共产党》等论著中，毛泽东用大量的笔墨、较长的篇幅，论述和阐释了知识分子的特点以及在中国革命、战争中所能发挥的重要作用，并提出了要对其加强思想政治教育，使其早日成为革命的中坚力量、胜利的主导力量的核心论断。毛泽东指出：“没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的。”〔1〕618针对知识分子既有优点、也存在很多缺点的现状，我们党审时度势，有针对性地提出了“团结—教育—改造”的政策，目的在于把知识分子改造成为坚定的无产阶级革命者、抗日战争坚定的参与者。

二、坚持真理性原则，凸显抗日战争时期思想政治教育鲜明的时代特色

抗日战争时期，我们党创造性地将马克思主义的基本原理与中国的具体实际相结合，开创性地将马克思主义基本原理与中国优秀传统文化相结合，推动了党员干部思想政治教育的创新发展。党在这一时期形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风。我们党在开展党员干部思想政治教育时，秉持党的优良作风，以科学的理论为指导，结合形势任务的发展变化，传承中华民族优秀传统文化基因，在抗日战争实践中逐步发展和完善，并凸显了独特的时代特色。

（一）一以贯之坚持理论联系实际的学风

理论联系实际是马克思主义“活的灵魂”，是我们党始终坚持并遵循的最根本的作风。抗日战争时期，我们党在开展党员干部思想政治教育时，始终坚持和贯彻理论联系实际的正确方针，要求党员干部既要学习马克思主义基本原理，掌握其精髓和核心要义，又要观照现实，坚持马克思主义实践观，把理论与实践结合起来;既要排斥教条化的马克思主义，又要杜绝脱离理论指导的抗战现实。党员干部看待问题时要坚持问题的全面性，杜绝和克服看待问题的片面性，力戒理论与实际的脱节，禁止僵化的教条主义的出现和盛行。理论联系实际，不仅需要理论与实际的结合，更需要二者的相互推动和促进。党只有坚持和运用马克思主义的科学态度、科学观点，坚持实事求是的思想路线，才能够探索和解决中国的实际问题。坚持理论与实际相结合，最为关键、核心的方法和举措就是调查研究，毛泽东曾对调查研究作了形象直观的比喻：“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’。调查就是解决问题。”〔4〕调查研究把理论与实际有机结合起来，推动理论与实际的正向互动，体现着马克思主义实践观的核心内容。

（二）思想政治教育同党的作风建设相结合

思想政治教育是党的作风建设的重要任务，它不是孤立存在的，也不是简单的单打独斗，而是结合党的作风建设共进共生、融合发展的。抗日战争时期，我们党根据国内形势的变化和党内存在的问题，开展了声势浩大的整风运动。这一时期，党员干部思想政治教育与整风运动融合在了一起。整风运动旨在破除教条主义的消极影响，是教育全党学会运用马克思主义立场、观点和方法的学习教育运动。从本质意义上来讲，整风运动就是一次思想政治教育运动，进一步讲，则是一次普遍的马克思主义教育运动。整风运动遵照“惩前毖后、治病救人”的方针原则，目的在于纯正党的风气，在于“救人”，而不是“整人” 。整风运动采取“团结—批评—团结”的方式，目的在于达到既要弄清思想、又要团结同志的目的。历史和实践也充分证明， 在抗日战争这一特殊时期，我们党正确运用整风运动加强党员干部思想政治教育， 是在抗日战争时期发挥党特有优势的重要法宝，是马克思主义中国化的具体形式，是使党走向兴旺发达的重要标志，是党生命线作用发挥的重要形式之一。整风运动本身就是思想政治教育方法大规模运用的鲜活尝试， 批评与自我批评的方法在党员干部思想政治教育中的贯彻落实，既使党内团结坚强、纯洁可靠，又使兵民提升了士气，增强了抗战胜利的信心，保证了抗战的最终胜利。整风运动的巨大成功，促进了思想政治教育目标任务的顺利实现。通过整风运动这一特殊的思想政治教育运动，使广大党员干部普遍接受了一次马克思主义的洗礼，纯正了党性、纠正了党风，积极践行党的实事求是的思想路线、理论联系实际的学风、批评与自我批评的思想武器，坚持在学习的一线、抗战的一线和改造自我的一线。

（三）善抓问题，有针对性地开展思想政治教育

发现问题—分析问题—解决问题，是我们党一贯坚持的科学的“问题”方法论。在抗日战争时期，这一方法论贯穿、运用和渗透其中。我们党根据抗日战争不同阶段，针对各个时间节点出现的具体问题，有针对性地对党员干部开展了切合任务要求、富有感染力的思想政治教育工作，内容不断丰富，方法不断改进。抗战初期，根据形成统一战线的实际，党把民族解放和阶级解放结合起来，党内思想政治教育以政治路線为核心内容，坚持统一战线、持久战，反对投降主义，大力弘扬爱国主义和国际主义。抗战进入相持阶段，面对“弄到几乎没有衣穿，没有油吃，没有纸，没有菜，战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有被盖”〔2〕1094等艰苦的环境，我们党通过开展大生产、土改等运动，寓思想政治教育于经济工作之中，给党员干部及根据地人民以看得见的实惠，使他们认清经济困境与出路，激发他们的战斗精神和劳动热情，实行“劳武结合”“平战结合”“军民结合”，使生产、战斗、学习工作互相配合，并胜利完成了各项任务。抗战后期，根据党内长期存在的“左”倾、右倾错误思想状况，以及一大批新接纳的党员“都不免或长或短地拖着一条小资产阶级的尾巴进党来”的实际，在党内开展了如火如荼的整风运动，把思想政治教育作为一个战略问题来看待，随之开展了各种形式的思想政治教育。

三、抗日战争时期党的思想政治教育的成功经验及其启示

抗日战争时期，我们党的思想政治教育不断发展、成熟、完善，无论是教育的内容、形式，还是教育的方法都形成了鲜明的特色、突出的特点。新时代，深入研究抗日战争时期党的思想政治教育的成功经验、挖掘其内在规律、归纳其核心本质，对于加强党员干部思想政治教育，推进党的各方面建设具有十分重要的现实意义。

（一）确立思想政治教育的“魂”，始终坚持马克思主义指导地位不动摇

“魂”是精神实质，是生命力的根本体现。马克思主义是党员干部的核心信仰，是加强其思想政治教育不可或缺之“魂”。马克思主义是党的根本指导思想，既是党员干部思想政治教育的指导方针和基本原则，又是思想政治教育的主要内容和主流意识;既是党员干部思想政治教育的根本，又是思想政治教育的精神实质，发挥着“指挥棒”的作用。经过战争的实践和洗礼，我们党充分认识到马克思主义对于中国革命、党的思想政治教育的重要作用，始终坚信马克思主义是科学的指导理论，而不是一经形成就永不改变的僵死的教条。马克思主义既具有基本的“魂”——科学的世界观和方法論，又具有发展的“体”，在实践中不断发展、完善、进步——马克思主义需要中国化、时代化。因此，党员干部思想政治教育一刻也离不开马克思主义，一刻也不能失去马克思主义的指导。新时代，加强和改进党员干部思想政治教育必须毫不动摇，一以贯之坚持以马克思主义中国化的最新理论成果作指导，作为精神实质、根本的“魂”。党的理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步。作为21世纪马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，是我们党思想政治教育不断守正创新、丰富发展、日臻完善的科学指南和根本遵循。新时代，党员干部思想政治教育要取得新的进步、新的发展、新的实效，离不开马克思主义中国化最新理论成果这一根本指导。当前和今后一个时期，我们党的首要政治任务，就是深入学习和全面贯彻落实这一最新理论成果，做到真学真懂真信真用，打牢党员干部听党话、跟党走的思想政治根基，自觉做“两个确立”的坚决捍卫者和“两个维护”的坚定实践者，这对于加强和改进党员干部思想政治教育同样具有重要的意义。

（二）确立思想政治教育的“核”，始终坚持党的中心工作不动摇

抗日战争时期，我们党基于国内主要矛盾的变化，与时俱进作出了社会主要矛盾已从国内阶级斗争向抗日民族斗争转变， 并由此确立了党员干部的思想政治教育从阶级斗争主题向民族斗争主题转变。这一时期，党明确规定了思想政治教育的首要任务是进行抗日民族统一战线新政策的教育，教育党员干部正确理解改编的意义、自觉服从党的领导。当前，我国正处于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局中，面对社会主要矛盾发生的重大变化，创造美好生活、实现共同富裕、实现中华民族伟大复兴成为了新时代党的工作任务的中心。为此，我们党在开展党员干部思想政治教育时，首先要根据社会主要矛盾发生变化的实际，确立思想政治教育的“核”，紧紧围绕党的中心工作，迎接新挑战、开创新局面、塑造新常态。其次要紧紧围绕党的中心任务、初心使命、精神谱系，培塑党员干部的信仰信念，牢固树立党员干部的党性原则，始终使党保持纯洁性、先进性和强大的凝聚力、战斗力、向心力。

（三）确立思想政治教育的“破”，毫不动摇坚持改革创新

守正创新是历史发展的不竭动力，是思想政治教育的核心要求，其最为根本的要求和核心的思想就是破立结合。我们党在对党员干部开展思想政治教育时，既离不开守正这个“立”，又离不开创新这个“破”。在抗日战争时期，党在开展党员干部思想政治教育时，坚持守正创新，在教育内容、教育方法和教育形式上不断发展进步，开创了思想政治教育的新局面和新境界。历史和实践充分证明，时代在不断发展、形势在不断变化，党员干部思想政治教育也要与时俱进，在守正的基础上不断改革创新。当前，党员干部思想政治教育的外部条件和社会环境发生了深刻变化，对其提出了新的更高要求，而我们党只有与时俱进地推动思想政治教育改革创新，才能发挥中心环节的作用，为推进经济建设为中心的各项建设提供必要的思想保证和精神动力。新时代，党要继承和发扬抗日战争时期党员干部思想政治教育的经验、精髓和优良传统，这对于丰富党员干部思想政治教育内容、方法、举措具有重要的借鉴作用。笔者认为，充分发挥真理的说服力量、真情的感染力量、真实的打动力量这三个“真”的力量，符合新时代赋予的党员干部思想政治教育改革创新的目标指向。总之，党员干部思想政治教育需要做真、做实，不能做虚、做假，需要秉持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实、守正创新的精神，在实现中华民族伟大复兴的新征程中，增强时代性和感召力，加强说理性和战斗力，以推动其高质量发展。

〔参 考 文 献〕

〔1〕毛泽东选集：第2卷〔M〕.北京：人民出版社，1991.

〔2〕毛泽东选集：第3卷〔M〕.北京：人民出版社，1991.

〔3〕刘少奇选集：上卷〔M〕.北京：人民出版社，1981：167.

〔4〕毛泽东选集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，1991：110-111.

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