中职语文教学中如何培养学生口语交际能力

程伟珍

摘要随着社会经济发展，人和人之间的交流也更加的频繁，中职生想要更好的发展便必须重视自身口语交际能力的提高，只有口语交际能力出色，中职生才能够更好地进行信息传递、情感表达，将中职生的文化素养很好地体现出来。并且随着社会经济发展，人们愈加重视个人能力的提高。笔者主要分析了中职语文教学中，学生口语交际能力的培养，希望能够帮助学生切实提高其口语交际能力，将学生的中职语文学习兴趣激发出来。

关键词 中职学校；语文教学；口语交际能力

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.024

以往中职学校教学的时候，无论是教师还是学校，都对学生专业技能提高比较重视，学生口语交际能力对于学生成长也非常重要，口语交际能力不但能够体现学生的修养和素质，还能够将人的智慧和能力很好地体现出来。提高口语交际能力，能够帮助中职学生在交际的过程中更好地理解对方的想法和意图，还能够清晰和礼貌地进行看法和观点的表达，帮助学生更加顺利的沟通交流。中职语文对于学生口语交际能力培养非常重要，这便要求教师进行中职语文教学时，对于学生口语交际重要性有一個全面的认知，及时的进行教学模式和理念的更新，切实提高学生本身的口语交际能力，帮助学生更好的成长。

1中职语文教学对于学生口语交际能力培养的重要性

在中职语文教学中培养学生口语交际能力对于学生的成长和学习非常重要，我们分析其重要性主要从下面两个角度出发。首先，口语交际教学是中职语文教学的重要组成部分，语文教材每个单元中都存在口语交际相关的内容，教师需要在分析学生情况的基础上进行口语教育，通过针对性的措施提高学生口语交际方面的能力。并且，中职教育和中小学教育存在较大的差别，在对学生学习情况进行判断的时候，考试成绩并不是唯一的标准，应更加重视学生口语表达方面的能力。[1]其次，做好口语交际教学本身和学生发展及中职语文教学要求相符，能够给社会培养出更多的高素质人才。随着社会经济发展，人们之间的联系和交流愈加密切，而想要更好地进行交流交际，便必须重视学生口语交际能力培养。学生若是能够很好的进行口语交际，能够提高自身的工作竞争力，弥补学历方面存在的不足，能够帮助学生更好地参与到工作和生活中去。由此可以发现，口语交际对于学生个人发展以及语文教学更好地进行有着非常重要的意义，这便要求教师必须认识到中职语文口语交际教学重要性，采取有效措施提高学生口语交际能力，帮助学生更好的学习和成长。

2中职语文口语交际教学存在的主要问题

口语交际能力能够帮助学生更好的成长和学习，但是当前中职语文教学口语交际教学中存在的问题比较多，这也直接影响了中职学生口语交际能力的提高，给其更好的发展带来了极大的负面影响。

2.1教师教学观念比较陈旧

我国长期实施应试教育，应试教育的影响依然根深蒂固，这种情况下，很多学校语文教学时都比较重视学生成绩的提高和作文的写作，而对于学生口语交际不够重视。并且很多学生从小到大都比较擅长通过书面来进行表达，不是很擅长通过口头来进行表达。中职教师进行中职语文教学时，往往还是选择较为落后的教学模式，学生的主体地位没有得到很好的体现，甚至有些学生发言的时候都不够自信，存在抵触心理，不愿意将自己的想法表达出来，这也直接影响了中职语文口语交际教学更好地进行。

2.2师资力量和学习资源存在一定的不足

有些中职语文教师因为工作时间比较短，其专业知识能力和教学实践经验都比较欠缺，还有些中职语文教师本身的口语交际能力便不是很强，无法在教学的过程中帮助学生提高其口语交际方面的能力。还有些中职学校不够重视中职语文，没有能够根据语文教学情况来做好教师的培训和考核，这也导致了语文学习资源的投入比较少，在进行语文教材选择的时候，不够重视教材内容本身的质量，教师口语交际教学时间也没有保证，这也直接导致学生即便是想要采取措施提高口语交际能力，也很难顺利进行，教师无法帮助学生提高其口语交际能力。

2.3学生的学习积极性较差

很多中职学校的学生都是农村学生，受到生活环境和家庭环境的影响，普通话水平比较差，这也导致了学生本身的交流能力比较差，担心因为自己的普通话不够标准而被别人嘲笑，甚至出现自卑心理，这也会给学生语文口语交际能力提高的兴趣和信心造成极大的负面影响，并且有些中职学校选择的中职语文教材质量比较差，教师不够重视语文教学，学校也不够重视语文教学，学生也很容易认为语文学科不够重要，对语文学习也没有很大的兴趣，这也会影响学生口语交际能力提高。[2]

2.4训练强度不够

中职学校往往比较重视学生专业技能的提高，这也导致了中职教学的时候，专业知识培训和实践训练占据了大量的时间，语文等一系列的公共课教学实践被削减得非常严重。但是语文本身便是一门语言类的课程，其对于学生口语交际能力的提高以及学生长远的发展都非常重要，这种情况下，学生语文学习时间很难得到保证，口语交际训练也很难进行，即便是在课本中学习到了一些新知识，也很难将其及时地运用到生活中去，课本知识仅仅局限在课堂上，学生口语交际能力培养的兴趣和意识都非常欠缺。

3中职语文教学中培养学生口语交际能力的策略

在中职语文教学中帮助学生提高其口语交际能力对于其成长非常重要，这种情况下，教师必须对口语交际能力提高的重要性有一个全面的认知，并从实际情况和需要出发制定有效的措施，提高学生口语交际方面的能力，帮助学生更好的成长学习。

3.1及时地进行教学观念的创新

进行语文教学不但能够提高学生的语文写作能力，还能帮助学生更好地将学到的语文知识运用到生活中去。随着新课改的进行，中职语文教师以及学校教学的时候，都应该将那些较为落后和陈旧的教学理念及模式摒弃，真正的对口语交际能力重要性有一个正确的认知，并及时的进行教学方法的更新，将学生主体作用发挥出来，让学生能够较为主动积极地参与到语文学习中去。[3]教师进行中职语文教学时，还必须考虑到学生的学习情况、基础情况以及学习习惯，并根据需要进行合适教学方法的选择，通过较为灵活多变的方式，将学生的主观能动性以及学习积极性激发出来。

比如，有些学生平时喜欢进行书籍的阅读，掌握的知识也比较多，但是并不擅长和其他人交流，为人也比较内向，不和群，这时中职语文教师可以利用学生知识比较丰富的特点，让其和那些成绩比较差但是喜欢和人沟通交流的学生结合在一起，让其互相帮扶，这样也能实现共赢互利，将成绩较差的学生的学习兴趣激发出来，也能够让不擅长交流的学生变得更加开朗。还有些学生喜欢网络游戏，并不喜欢学习，对于这种情况，教师可以让学生分享其打游戏的时候遇到的有趣的事情，帮助学生提高其口语交际能力。

3.2重视教师教学能力的提高

中职语文教学不但需要语文教师具备基本素养和能力，引导学生进行口语交际训练，还需要根据学生需要选择不同的教学方法，从多个维度和角度出发帮助学生提高其口语交际方面的能力，帮助学生提高其专业知识水平及实践能力。学校也应该定期组织教师参与到专业技能训练中去，并做好季度考核和年度考核工作，进行奖励制度的完善，切实提高中职语文教师工作积极性，提高教师的教學能力。[4]比如，中职学校可以组织本校的语文教师进入专业培训机构进修，切实提高学生的专业技能水平及综合能力，在学期教学结束后，需要做好教师业绩方面的考核，将教师评价、学生评价以及学习成绩合理地运用到教师审核中去，对于那些教学成绩优秀的教师可以给其加薪和旅游方面的奖励。中职学校可以邀请专家教授进入学校进行专业知识讲座，组织教师参与进来，帮助教师进行教学经验和技巧的积累。此外，还应重视教师之间的交流，给教师更多的机会，让其参与到校外培训中去，切实提高其教学水平。

3.3将听说读写很好地结合在一起

中职学生毕业后，想要更好地参与到工作中去，便必须保证普通话的流利和标准。所以，中职学校必须认识到学生口语交际对于将来成长的重要性，采取有效的措施督促学生练习，通过听说读写训练来帮助学生不断地提高其口语交际能力，给学生将来更好的学习和就业奠定基础。比如，教师上课的时候，可以进行广播音视频的播放，让学生在听到相关音视频后，根据情境来对话，并给学生更多展示自我机会，这也可以帮助学生更好的了解自身存在的问题，这对学生语速、语音、语感的培养都非常重要。在课后教师可以布置一些任务，让学生进行情境对话的编写，让学生在课下开展听说读写方面的训练，逐步帮助学生切实提高其口语交际能力。

3.4通过多种形式帮助学生提高其口语交际能力

中职学生无论是学习基础和习惯都较差，很多中职学生面对较为枯燥的中职语文也不愿意进行学习，若是中职教师没有根据实际情况和需要选择灵活多变的教学方法，给学生营造轻松的学习氛围，学生对于语文的兴趣便很难真正的提高，这种情况下，学生口语交际能力培养也无从谈起。[5]教师需要根据学生需要来选择合适的教学形式，及时地更新自己的教学方法，尊重学生的主人翁地位，给学生营造出一种较为和谐、开放的课堂教学氛围，让学生敢于去说，喜欢去说，这种情况下，学生才可能真正提高口语交际能力。比如，教师进行口语交际能力培养的时候，可以在课堂上进行招聘会场景的设置，自己可以扮演招聘者的角色，组织学生组成面试官队伍，让其他学生作为求职者来进行演示。在这个过程中面试官队伍可以提出职业技能、职业目标以及职业规划等一系列问题，学生在这个过程中进行问题的回答，并根据对方的心理来进行问题的回答，这样也能够将学生参与到口语交际中去的兴趣激发出来。中职语文教师还可以将辩论赛等活动合理地运用进来，给学生机会，让学生在课下进行资料的收集，并自由讨论和辩论，将自己的想法表达出来，这不但可以提高学生本身的口语交际能力，还可以提高学生的临场发挥以及反应能力。

4结语

教师进行中职语文教学的时候，必须真正认识到口语交际能力培养的重要性，并根据实际情况和需要来进行教学理念和教学模式的更新，通过多种方式将学生语文学习兴趣激发出来，切实提高学生本身的语文口语交际能力。此外，教师还必须认识到自身综合素质提高的重要性，将多种教学活动和方法合理地运用进来，帮助学生提高其综合素养，给社会经济发展提供更多的高素质专业人才。

参考文献

[1]季学敏.探究在小学语文教学中培养学生口语交际能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021，（07）：131-132.

[2]吕玉翠.探究中职语文教学中如何培养学生口语交际能力[J].试题与研究，2021，（12）：85-86.

[3]侯亚琼.语文教学中如何培养学生的口语交际能力[J].新课程， 2020，（38）：149.

[4]王琼.试析中职语文教学中如何培养学生的口语交际能力[J].现代职业教育，2018，（36）：74.

[5]龙南.如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力[J].作文成功之路（上），2018，（05）：44.