编辑琪姐姐的作文课之为什么我们写的作文像说明书？

周一一上班，琪姐姐就登上了《作文周刊》三、四年级版QQ号，刚上线，就听到一声急促的信息铃声，一个网名叫“糖果屋里的红烧肉”的小朋友发来信息：琪姐姐，我是《作文周刊》的小读者，你说要讲神奇的作文心法，可我发现你讲的都是小朋友写作遇到的问题，没那么神奇。

琪姐姐看到这条消息，会心一笑，看来1月报必须“放大招”，本期琪姐姐就来传授“心法秘籍”！

自从上了小学，我们开始写话、写作文，老师就反复强调要学会观察。描写心爱的玩具，我们要观察它的外形、颜色;描写植物朋友，我们不仅要学会用眼睛看，还要摸一摸，闻一闻，调动多种感官来观察;描写动物朋友，我们不仅要写出它们的外貌特点，还要记录和它们在一起的有趣的故事;当我们开始写人，老师则强调要细致勾勒他的衣着、外貌，还要描写人物的动作、神态。这一切，都离不开观察力。写作之前，我们都认真观察了，可为什么小朋友的作文有的描写得生动，有的却写得像说明书一样，平平无奇？

光睁大眼睛可不行

其实，是因为我们不会“自我观察”。这里讲的自我观察不是照镜子，而是学会观察自己的内心世界，观察内心想到了什么，捕捉那看到玩具、植物、动物、人物时瞬间的感受和想法。

有一位大作家叫列夫·托尔斯泰，他曾说过，描写一个人是不可能的，你只能写这个人给你留下的印象。看到这里，你是不是恍然大悟，我们写作文，其实是写事物留在我们心中的印象。你写“无人机”像“一只大苍蝇”，这就是无人机留给你的印象;写秋天的枫叶像“手掌”，这是枫叶留给你的印象;你写小狗“身穿淡黄色皮大衣，有几分贵族气质”，这是小狗留在你心中的印象;你写小朋友跑步时的姿态“像豹子一样冲过来”，这也是一种印象。什么是印象？印象就是我们看到的、听到的内容，进入你心中的瞬间反应。写作文，就要把心中的反应写出来。

一位小朋友去动物园逛了一圈，最喜欢百鸟园中的小燕子，他这样写：燕子不大，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算多。羽衣单色，有时呈现金属光泽的蓝或绿色。这写出来的可不是作文，是“燕子说明书”。而我们课文《燕子》：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。你看，作家描写燕子的翅膀是“轻快有力”的，尾巴像剪刀。作家的这种观察，不只靠眼睛，眼睛是一个外部接收器，他写出了看到的东西在他心里的反应。

你会“自言自语”吗？

说了这么多，那我们该如何“捕捉反应”呢？是不是很难呀？哈哈，其实超级简单，我就问问你，会“自言自语”吗？

老师上课抽查背课文，你没有背;早起发现窗外下雪了;妈妈给你买了心爱的玩具……你把这些瞬间的想法，可以分享给家人，也可以打开电话手表的录音功能，对着它说一说感受。坚持这样练习，你“捕捉反应”的能力一定会提高！

这样不过瘾，还有进阶练习法，你可以对着“一个不是人的东西”说话。看到铅笔盒，你就和铅笔盒聊天;看到空调，你就对空调说话。如果你对着它们不但不会无话可说，反而能唠叨很长时间，那说明你的内心世界很丰富。

同学们，我们心里的想法有很多，它每时每刻都伴随着我们。当我们干巴巴地表达“害怕极了”“高兴极了”“漂亮极了”时，我们要注意捕捉藏在这些情绪背后的细腻的感受。写作文，不能只看外面，还要睁大心灵的眼睛，仔细“游览”自己的内心世界。

《三年级下册一、二单元质量检测》参考答案

一、1.A.谦虚 骄傲 懦弱 代价 B.吹拂 赶集 聚拢  （1）谦虚——骄傲 刚强——懦弱 （2）shì  sì 似乎 （3）五光十色 五颜六色 五彩缤纷 2.辨 辩 瓣 炬 距 拒 掠 惊 景 闲 闭 闪 3.（1）荡漾 （2）轻快 （3）灵敏 4.D  （1）画蛇添足  （2）掩耳盗铃  （3）刻舟求剑  （4）井底之蛙

二、1.池水 镜子 一碧千里的草原，像绿色的地毯。2.反问  我不敢和你相提并论。  3.拟人 小鸟站在树枝上，开开心心地唱起歌来。

三、1.日出江花红胜火 春来江水绿如藍 2.杜甫 泥融飞燕子  沙暖睡鸳鸯 3.苏轼 春江水暖鸭先知  正是河豚欲上时 4.曾几  绿阴不减来时路  添得黄鹂四五声 5.抱着侥幸心理，期望不劳而获，是不会有好结果的。 6.长处  短处  和睦相处 7.外表去判断事物的好坏

四、（一）1.“  ？”  ，“  ？” 2.（1）和睦相处  （2）相提并论 3.B 4.谦虚友善  傲慢无礼  （二）1.D 2.五颜六色 鲜艳夺目 3.我家的蛇菜花  多么可爱的蛇菜呀！我越来越喜欢它了。4.枝干  叶子  花 5.文章通过对蛇菜花枝干、叶、花的描写，表达对蛇菜花的喜爱之情。

五、略。