面向健康产业“校企医”协同打造“工医融合”特色医学检验技术专业研究

程弘夏 付 敏 杨艾玲 刘玉华

（武汉华夏理工学院生物与制药工程学院，湖北 武汉 430223）

1983年教育部设置医学检验本科教育， 学制5年，授予医学学士学位。2012年《普通高等学校本科目录》将医学检验修订为医学检验技术，自2013年起医学检验技术专业学制4年，授予理学学士学位。 2013年国务院发布《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》和2016年发布的《“健康中国2030”规划纲要》 从国家政策层面大力发展第三方医疗服务产业。随着高新技术在检验方面的应用，临床医学对医学检验依赖日益剧增，特别是生活水平提高使人们更加关注自身的健康及传染病防控的常态化，也大大推动了医学检验的发展，提高了医学检验的地位。

社会的需求和国家政策给医学检验技术专业建设和发展带来了机遇，同时也带来了校际之间的激烈竞争和挑战。 截至目前，全国150 多所高校开设了医学检验技术专业，近5年新获批的高校就有22 所，均为省属本科高校或民办高校。 湖北省现有包括985 高校如武汉大学、华中科技大学，专业历史悠久省属高校湖北中医药大学，民办高校如湖北文理学院等共11所开设了医学检验技术专业，招生规模50～100人/年。2021年已有包括湖北省在内的14 个省份落地了新高考改革，“专业＋学校”的志愿填报方式，考生从选学校向选专业转变，凸显专业特色的重要性[1]。 武汉华夏理工学院医学检验技术专业于2020年获教育部批准同年开始招生，面对如此激烈的竞争，如何充分发挥民办高校自身的优势，如何根据学校人才特点精准定位就业岗位层次， 如何构建有专业特色的人才培养模式，需要在专业建设顶层设计上做好精准的部署。

1 民办高校医学检验技术专业建设中面临的主要问题

民办高校办学历史较短，硬件和软件方面还在不断积累过程中，很多民办高校的医学检验技术专业一方面照搬985 或省属高校的人才培养方案，另一方面依托现有的专业教学条件和师资队伍开展人才培养，造成人才的质量不高， 难以满足现代医检的市场需要，核心竞争力弱。 目前民办高校医学检验技术专业普遍存在的问题包括：（1）人才培养体系不能满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》；（2）人才培养重专业轻人文和素质教育；（3）人才培养目标与市场需求脱节；（4）理论和实践教学内容滞后于学科发展和实际应用等。 这些问题的解决是办好专业，做出特色的基础。

2 以“健全人格”为理念，打造特色医学检验技术专业

医学是一个特殊性的学科，作为该学科下的医学检验类专业，人才的培养不仅要重视掌握医学检验知识和技能，还要培养高度的责任感和道德情操，这直接关系到患者的生命健康[2-4]。 因此在专业的建设上，应以人性的良知和道德为基础，以培养尊重他人、尊重自我、崇尚科学的良好素养，培养愿意为实现有意义的目标付出努力的健全人格为核心， 围绕该理念打造特色医检专业。

3 以“五会”为目标，以“通专融合、思政融合”为途径，培养高素质的医学检验技术人才

随着新技术不断融入医学检验，检验技术迭代升级越来越快，要求医检人员具备快速更新和掌握新技术的能力。 了解患者状态，做好临床咨询工作，要求医检人员具有良好的沟通能力。 每天面临大量的检验工作，每一个样本检测结果都直接影响着医生的治疗方案和患者的生命健康，医检人员每天都要承受体力和心理双重压力。 因此在大学期间除专业知识和技能的培养外， 还要开展贯穿整个本科教育的综合素质培养，逐步建立起“实事求是、钻研技术、密切配合、热情服务、善于沟通、勇于奉献和乐观精神”。

为此武汉华夏理工学院将“五会”作为较高综合素质的目标， 搭建起与专业教育平行的通识教育平台。 “五会”具体包括：善于运用所拥有的知识与经验思考的“会思考能力”；保持对新知识、新事物的好奇心，具有终身学习习惯的“会学习能力”；运用语言、文字和行为，准确表达、有效交流的“会沟通能力”；运用知识和技能解决现实问题，有广泛的适应力及由此产生的创新的“会动手能力”；以人文智慧认知自我和外部世界，视野开阔幽默乐观的“会生活能力”。

为了达到这个目标，通过校外聘请专家主讲通识课程，校内打造精品通识课程；线上学习优质资源，线下建设优质课程；行业大咖（如水均益、李开复、安长青、赵鹏）开展讲座和论坛，学生课后组织实践等多种方式有机结合。 从写作（创意写作、专业写作等）、人文（西方文化、西方历史、罗马帝国等）、艺术（音乐、美术、书法、电影、摄影、旅行、剪纸、饮食和酒文化等）、体育（格斗、野外生存、急救等）、逻辑思维（桌游思维、生活逻辑思维、批判性思维等）、社会和行为（情商、投资、性文明、世界经济等）、自然科学（生命与健康、人工智能、大数据、汽车文化等）七个方面，通过“通专融合、思政融合”的途径搭建起贯穿本科教育的通识平台，全面培养学生“会思考、会学习、会沟通、会动手、会生活”的综合素质。

4 以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为蓝本，构建高质量医学检验技术人才培养方案

为保证人才培养质量，制定了与《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称国家标准）相契合的12 项毕业生要求包括知识要求、能力要求、素质要求。 设置了符合国家标准的基础医学课、专业课、人文社会科学以及医学伦理课、创新创业课、临床医学课、毕业实习等[5]。 同时专业课程实验课与理论课教学学时数不低于0.6:1、专业课教学学时数不少于总教学学时数30%（不包括毕业实习和毕业论文）、安排了不少于2 学分的临床见习、在二级甲等及以及综合性医院或经认证的医学检验独立实验室开展为期24周的专业实习。

5 以“行业发展”为导向、以“检验技术”为主线，构建满足健康服务产业“工医融合”知识体系

据统计2016—2018年， 医学检验技术专业毕业规模69 090人，毕业率96.88%，只有1/3 的毕业生到医院，因此传统的以临床检验诊断学为核心，以二级以上综合医疗机构为主要就业岗位的人才培养模式已不能满足现代医检人才市场的需求。 特别是随着社会医疗保障体系的不断完善，大众关注自身健康的意识不断增长，应运而生出如华大基因、圣湘生物、康盛环球、明德生物等一批优秀的从事体外诊断试剂（intro diagnostic，IVD）、 全自动医检设备的研发和生产的企业以及提供生物信息分析、医学检验的第三方专业服务优质企业，他们为指导医生用药，精准医疗、精准健康、降低医疗成本、提高生活质量做出了贡献，同时扩宽了医检人才就业市场[6]。

相较于医院的检验科，这些企业涉及的多为准入门槛较高的技术领域如分子生物学、遗传学、芯片技术、测序技术等。 自主研发的全自动检测设备也融入计算机技术、人工智能技术，大数据分析技术等，使检验更加快速、客观、准确[7]。 因此在人才培养的知识体系构建中，以行业发展为导向，以检验技术为主线，充分利用学校现有的工科专业优势，将工学知识融入知识体系，最终形成覆盖生物学、基础医学、检验医学、统计学、仪器学、计算机学的“工医”融合的现代医学检验技术课程体系，使毕业生不仅能掌握传统的医检知识和技能，同时掌握如质谱检测、临床基因组检测的先进检测技术，还要有一定的人工智能和数据分析基础。 具体如图1 所示。

6 以“校企医”合作，搭建特色实践协同育人平台

医学检验技术属于应用技术学科，实验和实践在人才培养中的地位尤为重要[3]。 医检的核心实验课程间有着较为显著的特点，如临床微生物学和临床血液学检验经验属性强，二代基因测序、串联质谱检测新技术属性强，临床检验仪器与技术实验工科属性强。而医院和独立医学实验室（Independent Clinical Lab，LCL）这些实习单位的工作侧重也有较大差别，如医院检验科一般覆盖临床基础、血液、微生物、生化、免疫的普检，不包括病理检验。 而LCL 则侧重诸如全基因组测序、肿瘤检测、神经学检测、遗传疾病检测这些包括病理的特检项目。 另外一些LCL 还涉及IVD 的研发、配套全自动检测设备的研发，而医院检验科的科研一般立足于循证医学。 鉴于以上情况，以岗位需求为出发，充分利用学校合作的三甲医院和健康服务优质企业资源，搭建医学检验技术专业实验实践平台，发挥学校、医院、LCL 各自优势，再结合虚拟仿真现代化教学方法，高质量培养与学科发展和实际应用相契合的专业技能，具体见图1。

图1 “工医融合”医学检验技术特色专业人才培养模式

7 “以赛促学、以项目促科研”，产学研深度融合，强化地方服务

要培养人才的创新意识，一方面要进行实践教学体系的改革， 另一方面要充分利用企业和医院的资源[8，9]。 为此构建“三段式”产学研结合的教学模式，打通学生创新和职业发展的通道。 首先在大二下学期开始组织学生参加如 “湖北省大学生医学虚拟仿真实验技能大赛”“在线形态学大赛”“检验技术技能大赛”“医检形态学摄影大赛”等赛事，“以赛促学”激发学生学习的积极性自主性。 大三开始由学校教师和聘请的医院和企业的高级技师人员组成导师团队，以学校和医院、学校和企业、学校自身申报的各级科研项目为依托， 通过双向选择的方式招募学生进入项目组，导师成员进入项目组指导学生，以“项目促科研”，激发学生创新意识。 第三阶段，鼓励大四学生自主研发的项目参加全国创新创业大赛， 培养学生的创业能力。 通过科研和毕业实习的合理衔接，将创新和职业发展有机结合， 加速毕业生的职业晋升通道。 科研成果在协同育人平台上迅速转化，促进医院和企业发展，实现“校企医”协同服务地方经济的互赢目标。

现代医学检验技术是医学、生命科学、工程学、计算机学等多学科交叉专业，健全人格和综合素养在人才培养中尤为重要。 随着现代医学检验服务范围和新兴企业的出现，在专业建设上要充分利用学校、医院、企业的资源优势，“校企医” 协同打造协同育人平台，产学研深度融合，最终形成三方互惠共赢，服务地方，服务人类健康的特色医学检验技术专业。