文学元素融入校园文化建设的价值及路径研究

张博

摘要：文学对学校素质教育、价值观念导向、校园立德树人等方面发挥着极其重要的作用。将文学元素融入校园文化建设，有助于丰富校园育人资源，创新文化育人理念，拓宽中华优秀文化育人的角度、时间、空间、维度和路径。通过以文化育人为主导的文学元素融入校园文化建设的育人体系平台建设与使用，为广大青年学子提供更多参与文学交流、互动、学习、创作的机会，始终保持文学资源在校园文化中的地位、热忱、激情、创新和影响力，努力实现文学应有的育人价值与社会价值。从而推动高校校园文学发展，繁荣中国特色社会主义文艺，也为文学爱好者和文学艺术人才的培养营造良好的高校校园文化氛围。

关键词：文化育人;文学元素;校园文化;育人体系

引言

优秀的中华文化已经成为中华民族的基因，是宝贵精神的财富，植根在每个中国人内心，为校园文化建设提供了充足的文化养料。习近平总书记曾在国内重要会议讲话中反复强调“培养什么人 怎样培养人 为谁培养人”这一远大立项目标对于中国实现教育强国的伟大战略意义，其中发挥文化的育人功能是首要任务。习书记对广大青年学子提出了殷切的希望。希望广大青年必须建立制度自信、民族自信、文化自信、能力自信，要树立坚定的理想信念，要厚植爱国主义情怀，要加强品德修养，要扎实知识与技能，要具备艰苦奋斗的精神，要不断增强综合素质，还要培育创新创造力。使广大青年成为合格的、胜任的、创新的社会主义建设者和接班人，成为拥护中国 共产党领导和中国社会主义制度、立志为中国特色社 会主义奋斗终身的有用之才。

一、文学元素融入校园文化建设的育人价值

1.思想引领

文学对学校素质教育、价值观念导向、校园立德树人等方面发挥着极其重要的作用。将文学元素融入校园文化建设，有助于丰富校园育人资源创新文化育人理念，拓宽中华优秀文化育人的角度、时间、空间、维度和路径。学校校园文化的核心育人价值在于，通过文化艺术理念、形式、内容的渗透和熏陶，促进学生在宽松、平等、和谐的校园文化中自由成长。尤其是文学景观、寓言故事、传统民间故事等近现代文学艺术的表现形式所包含的育人理念，是一种无形的教育与育人载体。有效开发利用近现代文学艺术营造积极向上的校园文化育人氛围，有助于构建生态化的学生健康成长的精神家园[1]。

2.个性熏陶

文学元素融入校园文化建设有利于推动“繁荣校园文化、弘扬民族文化、抒写民族精魂、造就文学英才”的共同育人目标的实现。也为当代大学生的成长提供了一个更为人文、和谐、创新的空间。校园文学元素氛围有助于学生信仰、个性、兴趣、艺术等综合素养的培育和养成，尤其是对于激发和拓宽学生的语言能力、表达能力、鉴赏能力、写作能力等语言与文字应用的知识结构与视野[2]。

3.价值追求

校园文化既是一种加速校园精神文明建设的文化资源、也是无形的文化育人的精神力量，是学校内涵建设与文明发展的标志。文学文化品牌的树立，为校园精神文明建设指明方向、为校园育人资源建设注入活力、为校园文化建设增添新方式。树立学校文化品牌，有助于中国优秀传统文化的传承、沟通、合作、跨越，也有利于校园文化内涵的张力、价值、创新、发展[3]。

4.职业理想

大学生在文学经典的熏陶下，培育阅读习惯、丰富文学知识、深入了解生活、创新思维理念、适应时代进步，提升语言文字的表达能力、应用写作能力、文学创造能力、审美观念、生活情趣和精神境界。同时也能更好地完成学生个体自我成熟、成长、成才。成为顺应时代发展、适应市场竞争、符合岗位需求的综合素质较高的创新类应用人才。文学经典素材有助于推动学校全面实施素质教育和创新人才培养，尤其是丰富学生的多学科、跨学科综合人文素质。

二、文学元素融入校园文化建设的可行性

文学元素不仅仅是文化、精神等的内涵与体现，更是现代大学文化课程的一个重要组成部分，其中主要涵盖了民间文学、语言文学、传统文学、古代文学、近现代文学等等多元化的内涵与形式。文学元素融入校园文化建设也有助于推动传统非物质文化遗产在校园领域的育人、传承、发展、创新、保护与利用，这个过程不仅能够提升校园精神文明建设质量，也能促进全民的精神文明水平[4]。

文学教育是学校课程的重要组成部分，也是学校语文学科建设的核心内容，并与学校育人资源建设、校园文化建设、学生综合素质培育、学生个体成长非常契合。在互联网技术的助推下，以微信、微博、微视频、微文学、抖音等形式的网络文学形式逐渐渗透到人们的精神生活领域，并成为了大学生们较为容易接受的新颖的文化娱乐方式。文学资源的网络微文化形式具有传播快、渗透力强、易于推广、覆盖面广、时间空间等优势，但由于其灵活、机动等特点也为网络教育的安全和风险带来了巨大的安全与管控风险[5]。

公共文化空間是现代社会精神生活的重要组成部分，也是未来文化育人的重要媒介和延伸，更是培育人的人文精神的文化生活方式。基于公共文化空间视角下，提出了构建以文化育人为主导的文学元素融入校园文化建设的育人体系，形成一个多元主体共同参与文化交流和传播传承的空间，有效发挥文学媒介的传播、平台价值。本体系突出了文化育人的潜在性、生成性、建构性、延续性等特征。体系中的参与主体、内容、渠道、理念、共享、监督、优化、匹配等诸多主客观因素成为维护和保持体系正常运作的核心指标。此平台的建设与使用将有助于全面促进以专业教育为主导的，积极实现传播文学的正能量、多层次跨学科知识、文学社交功能、传统文化传承、其文化创意创新等功能[6]。

三、文学元素融入校园文化建设的育人推广路径探索

大学文化是大学的核心文化、主体文化，是大学的灵魂。中国自古以来就是一个以文化作为育人载体的国度。古有孔子的礼仪学文化理念、墨子的品德学文化理念、袁可立的忠孝学文化理念，今有陶行知的创造学文化理念、蔡元培的人性善良学文化理念、张大千的多读书文化理念、魏书生的能力学文化理念等。文学元素融入校园文化建设正是将这些文学理念深入每一个青少年心灵深处，得以发挥育人功效，能够长青永驻的不断传承、发展、创新、保护。

1.互联网资源推广

互联网时代为校园文化的传承、发展、创新带来了巨大的冲击与挑战。尤其网络文化的全球性渗透对学校的校园文化和数字化图书资源的共享性、开放性、交互性、平等性、风险性等带来了深远的影响。本文提出了基于互联网平台的高校网络文化推广的主体建构、知识体系建构、价值观建构等积极育人资源的建设设想[7]。

2.图书馆资源推广

图书馆是学校最为特殊，作为核心的学习资源载体之一，具备存储、传播、拓展学生文化育人资源的主要功能，服务于育人、教学、科研、文化传播是高校图书馆的基本功能，也是其生存、发展的价值所在。文学元素融入校园文化建设过程中图书馆也发挥着重要的支撑作用和助推作用。

3.选修课程资源推广

文学课程是高校汉语言文学专业的核心课程之一，也是大学语文普修课程的重要内容，也应当以选修课程的形式面向其他文、理、工科专业的通识课程进行普及和覆盖，以便更好地额外提升大学生的整体文学修养和语文水平。

4.协会、社团资源推广

学生社团是校园文学思想、内容、形态的重要传播媒介和执行者，是校园文学元素传承和发展的承载着。借助社团魅力的校园文学元素氛围有助于学生信仰、个性、兴趣、艺术等综合素养的培育和养成，尤其是对于激发和拓宽学生的语言能力、表达能力、鉴赏能力、写作能力等语言与文字应用的知识结构与视野。

5.文学角、读书角资源推广

文学元素融入校园文化建设具备充足的优势，校园广大的青年学子成为文学传承、发展、创新、保护与利用的承载主体、创作主体和受众主体，在创新思维与实践的催化下，更多文学体裁得以创新发展。散文、诗歌、小说、随笔、日记、日志、微小说、微散文、微剧、微电影等充满青春、单纯、诚挚、奋斗的时代情感，语言质朴清新，人物充满活力，富有青春气息的文学作品不断呈现。

以文化育人为主导的文学元素融入校园文化建设的育人体系系统构架，多方参与的协同网络共享与互动学习交流平台，如下图1所示。

如图1通过平台建设与使用，为广大青年学子提供更多参与文学交流、互动、学习、创作的机会，始终保持文学资源在校园文化中的地位、热忱、激情、创新和影响力，努力实现文学应有的育人价值与社会价值。从而推动高校校园文学发展，繁荣中国特色社会主义文艺，也为文学爱好者和文学艺术人才的培养营造良好的高校校园文化氛围。

结 语

加强素质教育是我国长期以来一贯主张的育人主题，无论是中小学，还是大学阶段都必须坚持以素质教育为主题的人才培养目标。当代社会对人才培养的需求和要求，要求高校大学生必须在学好专业知识的基础上，不断提升个体的综合素质。语言表达能力、应用写作能力、文学创造能力、审美创意能力、心理适应能力已经成为广泛追求的素质目标。

参考文献：

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[5]刘宁.微文化背景下高校校园文化建设研究[J].佳木斯职业学院学报，2019（12）：149-150.

[6]马海燕.校园公共文化空间的媒介功能研究 ——以“文学生活馆”为例[D].山东省：山东大学，2019.

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[13]石聪玲，徐嘉辉.中华优秀传统文化视域下高校校园文化建设研究[J].边疆经济与文化，2020（11）：82-84.

[14]李金宁.论优秀文学作品在校园文化建设中的功能[J].北方文学，2019（18）：181.

[15]刘彤，中华优秀传统文化融入高校人才培养对策研究[D].陕西省：西安理工大学，2021.