产教融合背景下高校教师职业发展能力提升

乃奕

摘要：随着我国高校转型步伐加快，打造高水平教师队伍成为高校主要发展任务之一，也是培养优秀人才的重要保障。高校要以产教融合为核心，联合企业搭建教师培训新平台，定期组织教师实践培训，提升教师教学科研能力，联合创办名师工作室，提升教师科研能力，创新教师评价体系，聚焦教师科研能力、创新能力、教学能力、信息化素养、政治素养提升，培养“双师型”教师，为学生树立良好榜样，提升高校教育教学水平。

关键词：高校教师;产教融合;职业能力;提升能力

教师是高校教学和管理工作的中坚力量，承担着培育英才的重担，因此，高校要重视教师职业发展能力提升，打造高水平“双师型”教师队伍，为打造“双一流”高校做好准备。产教融合背景下高校要建立完善的教师培训制度，针对不同专业特点开展培训，提升教师教研能力;联合企业创办名师工作室，定期组织教师前往企业进行培训，提升教师科研能力;创新教师评价模式，把科研能力、创新能力、工匠精神等纳入评价标准，抓好教师师德师风建设，促进高校教师专业发展，提升高校教学水平。

一、建立常态化培训机制，提升教师教学技能

教书育人是高校教师的首要任务，高校要积极培养教师终身学习意识，定期举办教师培训，邀请当地名师、企业领导和骨干教师担任培训教师，把最新教育理念、创新创业教育等引入校园，提升教师理论和实践能力。首先，高校要组织“双一流”“三教改革”和课程思政等主题培训，由名师向本校教师讲解最新高校教育理念，例如讲解高校“金课”构建方式、课程思政和专业课教学衔接、在线直播教学等全新的教学模式，让教师了解本专业就业形势，鼓励他们打造专业“金课”“一流专业”，不断提升教师教研能力，培养教师孜孜不倦的职业态度。其次，高校还要定期组织各个专业教师公开课评比大赛，邀请名师和企业技术人员担任评委，针对教师教学能力、师生互动、信息化教学等能力进行点评，营造积极向上的工作氛围，消除教师职业倦怠情绪，促进教师之间的交流，营造良好学术氛围，激励教师不断提升个人职业能力，加快“双师型”教师培养步伐。高校要紧跟教育改革潮流，组织多种形式的教师培训，组织本校教师系统性学习最新理念，培养教师创新意识，提升教师教学能力。

二、创办名师工作室，提升教师教学科研能力

产教融合为高校教师成长提出了新渠道，高校要积极培养教师“产学研”综合能力，一方面可以组织教师积极前往企業进行实训，以此来提升教师实践能力，另一方面则要邀请企业技术人员参与校内教学工作，鼓励教师向企业名师学习、参与企业科研项目，提升教师个人科研能力。例如高校积极寻求合作企业，联合成立名师工作室，组织教师深入企业参与岗位体验，落实好产教融合理念。例如高校可以组织教育类专业教师前往幼儿园、中小学观摩，了解不同年级段学生特点、不同学科教学内容以及优秀教学方法，方便教师们了解教育行业就业岗位技能，及时创新高校教师教育教学理念。高校教师虚心向学校老师学习，了解学前教育、中小学教学新理念，并把这些经验转化为打造一流“金课”课程的素材，提升驾驭课堂的能力，不断提升个人教研能力。此外，高校可以联合企业开展课题研究，选拔本校优秀教师加入名师工作室，借助企业先进设备、职业资格证书、就业岗位和优秀技术人员等开展课题研究，例如教育类专业教师可以联合学校教师开展核心素养、“融合课程”和课程思政等方向的课题研究，既可以让高校教育类专业教师了解新课改发展，又可以提升教师个人教学科研能力。

三、制定人性化评价体系，提升教师职业能力

高校要重视教师职业能力培养，以促进教师个人成长为目标，打造人性化、多元化教师评价体系，激发教师们的工作热情，提升师德师风建设质量。例如高校可以把师德师风、科研能力、创新能力等纳入教师评价体系，并组织学生对各个任课教师进行评价，丰富教师评价主体，全面评估高校教师综合能力。例如高校可以在本校网站、微信公众号等进行教师满意度评价测试，邀请学生对教师师德师风、专业知识、师生互动、敬业精神和创新能力等进行打分，评选出各个学院、各个专业优秀教师，并把评选结果作为教师年终绩效考核重要标准，以此来鼓励教师不断提升专业技能。此外，学校要鼓励教师考取相关资格证书、参与课题研究和学术研究项目，针对获得国家级、省级、市级优秀课题称号、优秀教师等荣誉的教师给予奖励，组织本校教师学习张桂梅老师先进事迹，鼓励他们牢记为党为国育人初心，提升教师个人职业道德素养，号召更多教师参与到培训与科研工作中，为其他教师树立良好的学习榜样。

总之，高校要聚焦教师职业能力提升和全面发展，抓好教师培训、名师工作室建设和教师评价体系建设，以培养“双师型”教师为根本目标，不断提升高校教师实践能力、科研能力和创新能力，关注教师师德师风建设，组织教师前往企业学习、轮岗，督促教师树立“产学研一体化”教学意识，全面提升高校教师综合能力，为打造“双一流”高校打下坚实基础。

参考文献：

[1]季建华.产教融合模式下高职院校教师技能提升路径研究[J].文化创新比较研究，2020，4（16）：28-30.

[2]陈葆华.产教融合视阈下民办本科高校教师教学能力发展研究[J].教育学术月刊，2019（08）：97-102.