中职财会学生职业道德素养培养路径

山东省青岛市即墨区第一职业中等专业学校 邵娜娜

在中职财会人才培养中渗透职业道德素养是社会和企业单位关注的重点内容。为规避信用危机，社会各个领域都十分关注就业人才的职业道德素养。目前，职业道德教育内容停留在形式上，诸多学校通过开设与财会专业相关的职业道德类课程，根据学生成绩了解学生职业道德素养情况。但在这样的学习和考核形式下，即便学生达到及格标准，也并不意味着学生已经具备了职业道德素养。为了让职业道德培养落到实处，教师应设法将职业道德教育渗透到生活、学习、社交等方面，让学生将职业道德素养视为走上职业岗位的必备素质，主动培养自身的职业道德品质。

一、培养中职财会学生职业道德素养的价值

（一）促使学生形成正确的职业道德观

在多样化的社会工作岗位中，财会工作具有一定的复杂性，且掌握难度较高。在财会工作具体的要求上，财会人员应具备耐心、观察力和审核力。在培养财会人才时，教师不应局限于提高学生专业能力，更应将培养学生的职业道德素养放在重要位置。通过开展职业道德教育，让学生形成勤奋好学、谨慎细致、精益求精、诚实守信的工作态度和工作理念，使学生对未来工作充满责任心、使命感，自觉地规避工作中容易出现的错误，为促进我国市场经济发展提供人才基础。在进行财会教学时，通过渗透职业道德素养，使学生形成高尚的人格品质、道德修养，更好地提高财会教学质量。

（二）促进财会工作的精准实施

从整体角度看，财会工作与多方利益存在关联，对政府经济决策、投资人和债权者都具有重要影响。在这样的形势下，通过加强培养学生职业道德素养，能让学生对财会工作有一个正确的认知，使学生意识提升自身职业道德素养的重要性，在学习中形成诚信、严谨的态度，为学生今后走上财会工作岗位、精准地实施工作任务打下基础。在财会人才培养过程中，学校和教师应关注社会对财会人才的考量标准，并结合专业人才实际要求，针对性地制定职业素养培养方案和计划，使学生从容地迎接未来工作岗位提出的挑战，提升财会专业人才培养质量。

二、中职财会学生职业道德素养培养路径

财会职业道德是在社会经济中，通过提炼会计人员需要遵守的道德准则和规范，并汇集而成的综合品质。在财会专业教学中，教师在讲授专业财经知识的同时，应关注学生的职业道德素养，让学生树立诚信为本的工作原则，为学生职业发展做铺垫。

（一）加强职业道德教育，形成价值自觉

在特定社会经济条件的支持下，财会职业道德素养主要是将财会职业活动中的规定系统化，是社会职业道德中不可或缺的一部分。在财会教育教学中，教师应将爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正等品质融入财会教育实践。首先，教师应围绕爱岗敬业的内涵和外在表现，让学生形成正确的品质认知。其次，在教育实践中，教师应当着重培养学生尽职尽责、尽心尽力的意识，使学生将其内化为个人品质。最后，在外在表现上，教师应多引导学生主动承担社会责任感，认识财会工作在国民经济发展中扮演的角色，使学生形成乐于献身、为财会工作奋斗终生的意志，学生将这种品质自觉带到未来岗位实践中，增强学生主动付出、做好本职工作的能力。

（二）贯彻诚信教育，增强学生责任感

在诚信教育上，教师应从学生实际出发，在一言一行中渗透始终如一的思想，向学生传递诚实守信的品质，要求学生做到办老实事、拒绝弄虚作假，真正践行诚实守信这一道德观念。在这样的教育方式下，学生将诚信道德理念带到未来的工作中，使学生结合经济业务实际完成记录任务。财会工作往往涉及报表编制、账本登记、资料获取、凭证整理等任务，需要财会人员在会计制度、准则范围内进行记账和保障，保证一系列手续齐全、账目清楚准确，且工作行为不受个人、他人利益影响。为达到这一教学目标，学校和教师应围绕诚信主题开展教育活动，通过主题班会、演讲活动、讲座等方式，使学生自觉形成正确的价值理念。同时，教师应把握好学生形成价值观念这一关键时期，在学生认知和了解专业内容时，专门设置讲解诚信的课程，向学生传递：诚信对一个人影响、诚信的概念、不具备诚信品质的人会形成怎样的职业道德观。此外，教师可以借鉴其他学校的教育案例，在课堂教学中引入典例，让学生认识失信对社会的影响，使学生自觉树立较强的责任意识，并将诚信作为自身的必备品质。

（三）加强自律教育，形成公正之风

自律是以个体参照特定标准，以严格方式进行自我约束，通过自身理念控制行为、思想。其中，廉洁自律需要个体遵照参照物制定具体标准，在不断完善行为和价值中形成廉洁自律的态度和风气。在教育实践中，教师应有意识地融入自律的内涵，让学生学会用自身的道德观念，拒绝并抵制内在的不良欲望，时刻保持清醒的大脑、摆正自身的发展方向。在培养学生廉洁自律素养的同时，教师应强调自律重要性，让学生在自律教育中，形成廉洁公正的行业声望，并将爱惜和维护自身声誉内化于心。教师应善于引导学生，使学生自觉地围绕毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将个人主义、拜金主义等不良思想拒之门外，形成公私分明、正确处理职权的能力，并成为敢于承担责任、坚持原则和客观公正的时代人才。

（四）明确法律责任，约束自身行为

公正是不失公允。面向未来的财会工作，学生应具备公平、真实记录各项事务的能力，以公正态度对待不同利益群体。这就需要教师引导学生学习会计准则，将会计准则落到实际工作，免受其他非公正因素的影响。首先，教师应将《会计法》引入教育中，让学生认识这一法律的重要性，并组织学生学习新《会计法》的内容和作用。其次，教师应明确财会工作者应承担的法律责任，让学生紧紧围绕法律宗旨，自觉规范、约束自身行为，确保财会资料的真实性和准确性。最后，教师建立完善的考核机制，了解每名学生对会计法规的掌握情况，激励学生熟悉相关的法规内容，为学生今后进行财会核算和监督提供法律导向。针对未来财会工作存在的干扰因素，教师应引导学生明确法律责任，自觉地保障财会信息完整，使会计法规能深入学生内心。在进行职业道德培养之余，教师应多关注财会领域的法律知识，在教育中渗透与内容相对应的法律法规，让学生以法律为准绳，不断强化自我约束意识和能力。

三、结语

综上所述，培养中职财会学生职业道德素养具有深远的教育意义和价值，既能促进财会学生获得长期的发展，又能塑造学生良好的人格品质。作为一名面向社会经济的财会人员，若缺乏工作热情和职业道德，仅凭借其专业知识和技能，是难以确保工作数据真实性的，甚至会给企业、社会经济带来消极影响。学校教师应注重职业道德教育在财会课程中的渗透，以多元化形式、渠道，将诚信、敬业、公正等素养融入教育教学，让学生真正能认识个人素养的价值，使学生在未来财务会计领域始终保持先进、高尚的职业道德素养，为促进社会经济发展做出贡献。