艺术教育在学校教育中的必要性

胡逸凡

摘要：艺术与我们的生活息息相关，“艺术教育”这个词也开始频频出现在我们的视野中，并且有一些学校已经将艺术教育容纳到自己本校的教育当中，且获得了不错的反响，那么是否可以在我们所有的普通学校教育中都融入艺术教育呢？由于近些年来我国实施人才强国、科技兴国的发展战略，国家越来越重视对于人才的培养。在过去，我国主要是以应试教育为主，注重学生们的成绩、知识储备，面对现如今社会上各行各业的飞速发展，光有好的学习成绩和知识储备已经不能满足社会发展的需求，必须要有德智体美劳全面发展的复合型人才。因此，我国的教育观念也开始发生转变，由原先注重学生的学习技能转变成注重学生的素质教育，希望培养全方面发展的人才，激发学生的想象力与创造力，提高学生对于艺术的敏感性。本文就艺术教育的定义、内容、特点，为什么选择艺术而不是其他的原因，以及怎样将艺术教育融入学校教育展开分析，说明艺术教育在各大学校教育中的必要性。

关键词：艺术教育  中小学校  各大院校  素质教育  全面发展

中图分类号：J60-05  文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2022）03-0109-03

一、艺术教育的定义、特点

（一）什么是艺术教育

有人说，“艺术教育是通过艺术形式与内容，提升学生艺术修养、审美水平和心理发展水平，开发智力、创造力，完善道德与人格的一项重要教育手段。”①在笔者看来，艺术教育简而言之就是在普通教育中融入艺术的形式与内容，让艺术辅助学生更好地激发自己的创造力与想象力，更好的让学生成长为全方面发展的复合型人才。与那些科学知识、普通的应试教育不同，艺术教育更看重人们对于美的感受、理解、学习与创造。我们要有发现美的眼睛、体会美的感受、创造美的能力。现代艺术包括绘画、音乐、建筑、影视、舞蹈等方面，在我们普通学校教育中加入音乐、绘画、表演等课程，丰富了学生们的技能，培养学生们对于艺术的兴趣，在艺术的海洋中徜徉能激发学生们对于艺术的向往以及想象力，这对于学生的全面素质教育是很有积极作用的。

（二）艺术教育的特点

1.艺术教育具有多样性

艺术的门类有很多种，比如，音乐、舞蹈、雕塑、文学、戏剧、绘画等，表现形式也有很多种，这也决定了艺术教育的多样性。通过艺术不同的表现形式和不同的内容，对于学生采取的教育方式和形式也会有所不同。就拿音乐教育来说，音乐更注重学生们的听觉，对旋律、节奏、音高音低的敏感性，它往往以弹或者是唱的形式来表现。不同风格的音乐乐曲也会带给人不同的感受。在国外一部出名的纪录片《音乐之声》中，我们可以知道音乐还有治愈的积极作用。在这则视频中，主要给那些患有阿尔茨海默症的病人播放他们熟悉的歌曲，唤起他们一些零碎的记忆，带给他们心灵上的解脱。从这个例子我们可以知道，音乐对于人们有着一定的积极作用，它能治愈我们精神，能够锻炼我们的听觉，将我们的一些情感都附注在音乐本身，从而借助音乐的力量砥砺我们前行。音乐如此，其他艺术形式更亦如此，不论是绘画对于细节观察的注重，还是舞蹈对于身体形态的塑造，艺术的多样性代表了艺术教育的多样性，也能带给学生们不一样的艺术感受和体会心得。

2.艺术教育具有社会性

任何一种艺术教育的形式都不能脱离开社会。我们可以理解为艺术服务于社会，艺术教育是为了培育更好更全面的人才，在综合素质这一块能有更突出的优势，以便将来能更好的回馈于社会，满足于社会发展的要求。艺术教育与社会之间也是相互作用的。良好的社会环境、科技的飞速发展、时代日益变迁，都有助于艺术教育的发展和深入，而艺术教育对于学生良好的影响，又能很好的服務于社会。学生在学校不仅学习语文、数学、外语等基础的文化课，音乐课、美术课的加入，能让学生们学习这些文化课之外还能受到艺术的熏陶，培养敏捷的思维，这样学生们不仅能具有过硬的学习知识储备，也能在素质教育这一方面得到良好的培养。

3..艺术教育具有创造性

我们知道，以往普通的应试教育是希望学生们能够储备过硬的学习知识。那么我们是不是需要思考这样一个问题：过硬的知识储备有了，怎么样才能很好地运用这些知识到生活和工作中呢？有一句话是“书或者知识是死的，脑子是灵活的”，这就需要我们有很好的情商，有很强的执行力、有丰富的想象力、有优异的创造力。这些情商、执行力、想象力和创造力都是哪来的呢？艺术教育可以带给我们这些。如果我们单纯的听一首音乐或是欣赏一幅画，没有艺术教育的引导，可能我们只会表面上认为这首歌好不好听或是这幅画逼不逼真、生不生动，但是如果有了专业的艺术教育，学生们不仅能够感知美，还能有鉴赏美、创造美的能力。

二、为什么选择艺术教育融入普通学校教育作为培养学生素质教育的核心

首先，艺术是普遍的。正如前文所说，艺术无处不在，我们可以时刻感受它，随便捕捉一个现象都可以拿来作为艺术教育的例子。我们教导学生怎样去发现美、感知美、鉴赏美，并且创造美，我们给学生播放一首歌曲，并不单单只是让学生们聆听歌曲中的旋律、音高或节奏，是想要结合音乐的时代背景、作曲家创作时的心境、背后的故事来源，让学生们对于这一首歌曲的理解更深一个层次？这样做是否能进一步引导他们，让学生们在以后的鉴赏歌曲中自觉探寻背后的时代背景，以及作曲家的创作心境呢？是否能再进一步让学生们延伸到自己，在自己以后有能力创造美的时候并不是毫无头绪，而是有步骤、有规划地明白自己想要传达的美是什么样子的。我们阅读以前的古诗，例如唐代杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，如何能得到千万间宽敞的大屋，怎么庇护天底下贫寒的读书人，让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也能像山一样安稳得不为所动。什么时候眼前能出现这样的高屋啊，到那时即使我的茅屋被风吹破、自己受冻而死也心甘情愿啊！从中我们体会到，诗人们把自己人生的悲欢离合、满心抱负而不得志的惆怅、对友人的思念、对国家的忧虑、对已故人的追思、离别之时的不舍等等都写进诗里，借此来抒发自己内心的感慨。鲁迅《故乡》里闰土的人物形象，《祝福》里祥林嫂的人物形象，都体现出鲁迅对旧社会封建礼教的批判，他带着他对于那些吃人的封建礼教的痛恶、对人心丑恶的不满，创造出了一系列不朽的作品，在文学艺术领域作出了巨大的贡献。艺术是相互贯通的，更注重心灵与精神上的共鸣，艺术能体现人的内心，人们也能在艺术中找到自己最初的内心。所以，当学生们还在学校里读书时，也正是建立他们良好世界观、人生观、价值观的时候，我们利用艺术无处不在、十分普遍的特点，能够更方便我们的教学。而艺术又能反映人们的内心，在中国的家庭教育中，父母与孩子不能良好沟通甚至反目成仇的例子屡见不鲜，尤其是当孩子处于青春期叛逆的时候。许多家长找不到与孩子正确沟通的方式，不能及时了解孩子们内心深处所需求的东西，有的家长因为工作忙没时间也没精力沟通，有的家长甚至不知道怎么沟通，时间长了甚至会以父母的身份来压迫孩子。如果有了艺术教育，学生们在繁忙的学业之余能找到一种方式来为自己解压，表达自己的所思所想，这对于老师或是父母来说都是一件好事。艺术是最直观的表现形式，有些说不出口的话语，无法用语言表达的心情或是感受都可以用艺术的表现形式来传达。因此，笔者认为不仅仅在各大学校，无论是小学、初中、高中或是大学，艺术教育都应该被普及，甚至普及到全中国各个身份、各个地位的人，老师、学生、父母、家长、领导、同学、朋友等等，有些话语不一定非要用刻板的方式去表达，我们可以用艺术的方式去对话，这也是为什么学校教育中一定要融入艺术教育的原因，是为了帮助学生们有个完整充实的内心，引导他们在人生的漫漫长路上树立正确的三观。

三、如何做到将艺术教育融入普通学校教育

（一）小学里的艺术教育

幼儿园基本上都会有各种艺术活动，在小学，也有了音乐、美术这些课程。小学的艺术活动是在我国的九年义务教育时间中占比最大的，器乐大合奏组、合唱比赛、鼓号队等在小学里也是常见的音乐教育形式，通过大量的演出和比赛，可以充实孩子们的课外生活，增强他们的自信。书法课也能在少数小学里见到，练习毛笔字和钢笔字，不仅能锻炼学生们的耐心，更能帮助他们真正沉下心来做一件事。笔者认为小学是最可以发挥对学生的艺术作用的，这个时候的学生们学业并没有那么繁忙，在学习之余感受艺术的熏陶，可以在艺术的世界里找到另一种享受的方式。我们可以利用好这些艺术课程，发挥艺术教育的最大优势，在小学的这段时间把学业和艺术融合在一起，让学生们知道除了那些文化课还有艺术领域可以参与进去。

（二）中学里的艺术教育

中学期间，学生们由于生理和心理上的变化，许多人在这个时候会产生叛逆的心理。这个时候的学生大多数会追求个性，可能导致迷失自我，甚至有的学生在这个阶段会出现学习上的落差，导致不自信、迷茫甚至厌学心理。笔者认为艺术教育在这个阶段的融入更是必不可少的。初中的课程变多、变难，再加上根据学生成绩的排名，导致各种各样的情况出现。艺术教育的引入，能让学生在学习压力下还能有一种独属于自己的方式去发泄。然而许多中学为了升学率会霸占音乐课、美术课等艺术课程，教授应试教育考试的内容，课表上的音乐课也就成了摆设。这样是不对的，学生整天在学习的高压下，一周有两到三次的艺术课程不仅能帮他们很好的缓解压力，并且能解决一些青春期学生们内心的问题。青春期的学生对于任何事物还不能完全形成正确的世界观、人生观、价值观，很容易误入歧途，学校不仅应该关注学生的心理问题，还应该确保那些音乐课、美术课能够正常进行，不应该把所有的精力和时间都放在对付中考和高考上，一个学生不仅仅要有好的成绩，更应该有完整的人格。

（三）大学里的艺术教育

经历了中考、高考的磨练，进入大学的学生们有了充足的时间和自由，对于大学里多种多样的社团活动也拥有一定的主动权。笔者认为在大学里，除了艺术学院，学校应该开设更多有关艺术的公共课程，或者艺术史、艺术鉴赏或是艺术批评等，而艺术活动更应该鼓励大学生们主动去参加。大学期间通过艺术教育更应该让学生们拥有独立自主的意识，培养良好的情商与各式各样的人沟通交流，拥有丰富的想象力和优秀的创造力。

四、结语

在教育领域里有许多不同的教育方式、教育方法，其目的都是为了给社会培养德智体美劳全面发展的复合型人才。在过去的许多年里，我国过于注重应试教育的方式，重视学生们的知识水平，忽视了广大学生们内心和精神上的需求。艺术教育的融入不仅是必要的，而且是必须的，我们现在不应该过多去关注应试教育给我们带来了怎样的人才，应该花更多的时间和精力去关注学生们的素质教育，在这一领域里投入更多的师资和精力为我们的学生们提供素质教育的条件和正确的教育方法。而训练学生们素质教育最得力的帮手就是对学生们进行艺术教育，艺术教育的发展趋势应该得到老师和家长们的支持，也应该得到国家的政策保障，现在大多数家长们都是将孩子送去兴趣班自己撒手不管，这样是不行的，笔者希望未来在每个家庭里都能有艺术的氛围，不仅仅只是将孩子交给艺术老师学习即可，家长自己参与其中才能更好的与孩子交流。学校对于那些艺术课程也应该重视起来，首先做到不占用艺术课程的时间去学习文化知识;其次要多开展或举办各式各样的艺术活动，老师们也应当亲自参与艺术教育中，当自己懂得如何通过艺术来表达才能更好地给予学生优质的艺术教育。

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