“功勋”主题备考

吴国梁

功勋，是一个永恒的主题，无论是“立德，立功，立言”的“三不朽”，还是“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？”，都体现了仁人志士们为社会建功立业的强烈愿望。每个社会意义上的人，要想被历史铭记，被人们纪念，都必须给社会与时代留下属于自己的价值与意义。这也是我们当今社会对青少年的培养目标。

“功勋”这个主题，可以结合英雄、铭记、人生价值、人生意义、社会角色等方面主题进行作文，属于中国学生发展的“六大核心素养”中“社会参与”部分的“责任担当”和“实践创新”两大素养。

原创文题

阅读下面的文字，根据要求写作。

材料一：杜甫《后出塞五首》（五）：古人重守边，今人重高勋。岂知英雄主，出师亘长云。六合已一家，四夷且孤军。遂使貔虎士，奋身勇所闻。拔剑击大荒，日收胡马群。誓开玄冥北，持以奉吾君！

材料二：电视剧《功勋》用单元剧的叙述方式，展现庆祝新中国成立70周年期间获得“共和国勋章”的8位功勋人物忠诚、执着、朴实的鲜明品格，矢志不渝、顽强拼搏、无私奉献的模范精神。《功勋》的片头，由不同演员饰演的李延年、于敏、申纪兰、孙家栋、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦，分别向观众走近。每个人短短几步、几秒钟的镜头，仿佛浓缩了他们的一生，他们从风华正茂到垂垂老矣，将一生献给祖国。

材料三：电影《长津湖》中，七连连长谈子为似乎不太喜欢别人叫他“打不死的英雄”，他问伍万里：如果打不死就是英雄，那么那些阵亡的战士，那些离敌人不到十米才引爆手榴弹的战士，那些被冻死的、活活饿死的战士，他们算什么？他们是不是英雄？

读了上述材料，你有哪些认识与感悟呢？请将你的认识与感情写成一篇作文。

写作指导

“功勋”本是指安定国家的勋劳。《汉书·王莽传》：“揆公德性，为天下纪，观公功勋，为万世基。”现在指对国家人民做出的重大贡献。

本次作文的材料一是杜甫的《后出塞》，体现的是中华民族优秀传统文化中，为国家建功立业的品质。

材料二中，电视剧《功勋》浓缩了八位共和国勋章获得者为国为民奉献一生的丰功伟绩，向我们展示了他们矢志不渝、顽强拼搏、无私奉献的模范精神。

材料三是电影《长津湖》中的台词，借“谈子为”对“伍万里”的反问，阐明了这样的道理，“那些阵亡的战士，那些离敌人不到十米才引爆手榴弹的战士，那些被冻死的、活活饿死的战士”，他们没有赫赫之功，但依然是英雄。

所以，本次作文中的“功勋”，既强调业绩，也强调精神，只要是为国为民矢志不渝奉献牺牲的，都可称之为英雄，这样就将“功勋”扩大为所有的奋斗者、奉献者、牺牲者，无论是重要的人物还是普普通通的人，都可以建立功勋。

同学们在写“功勋”时，要注意两点：第一要写建立功勋的人伟大的业绩，崇高的精神;第二要写出来国家社会与人民对这些人的崇仰与铭记。无论是物质上的奖励，还是精神上的尊崇，都体现祖国人民对他们的感激与崇仰之情。“但立直标，终无曲影”，要深刻地体现出“功勋”的重大意义，还可以使用一些平庸、躺平、颓废、一事无成的人来对比，体现两类人的人生意义、人生价值的巨大差距。

强力素材

1.曹植《白马篇》（部分）：弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如歸！

2.杨炯《出塞》：塞外欲纷纭，雌雄犹未分。明堂占气色，华盖辨星文。二月河魁将，三千太乙军。丈夫皆有志，会见立功勋。

3.高适《燕歌行》： 边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。

4.李贺《南园十三首·其五》：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

5.戚继光《韬钤深处》：小筑暂高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我意，但愿海波平。

6.鲁迅《未有天才之前》：不但产生天才难，单是有培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的;独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近;否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达。

7.在那场举世闻名的上甘岭战役中，八连官兵浴血奋战43天，坚守坑道14昼夜，那面布满381个弹孔的战旗最终飘扬在上甘岭主峰。八连，一战成名。战后，八连被志愿军第三兵团授予“英勇顽强，功勋卓著”锦旗，并荣立集体特等功。从那时起，他们拥有了一个英雄的名字——“上甘岭特功八连”。

8.共和国勋章，是中华人民共和国最高荣誉勋章，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中做出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。截至2020年8月11日，共和国勋章获得者有于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦、钟南山。

9.拍摄完《袁隆平的梦》后，导演阎建钢对“功勋”一词有了新的理解——“他的终极目标绝不会是个人的成功，一定是要造福他人，造福社会，造福全人类的。只有做到了这些，才能够当得起‘功勋’这两个字。”

10.2021年10月21日，有网友发现张桂梅老师被写进《中华人民共和国简史》（最新版）。看到这个消息，网友们纷纷留言：她值得！在“七一勋章”颁授仪式上，张桂梅双手贴满止痛膏药，让无数人心疼不已。长年的过度操劳，让她的身体渐渐不堪重负。华坪县档案馆编号从231到238的档案柜，摆满了她200多件各种荣誉。这么拼，她图啥？——“让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光。”

例文

一腔英雄热血，洒去犹化碧涛

河北省唐山一中   李胜男

古往今来，多少英雄豪杰？我们生在红旗下，长在春风里，享有和平的环境和安逸的生活。但是，美好生活的背后是无数的英雄，以自己的满腔热血竖起一道道屏障，卫国之平安，民之富足。

那么，英雄之热血来源于何处呢？

英雄之热血，源于奉献。十七岁的马克思曾在《青年在选择职业时的考虑》中这样写：“如果我们选择最能为人类而工作的职业，那么，重担就不会把我们压倒，我们的幸福将属于千百万人。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”中科院院士、八一奖章、改革先锋称号、两弹一星奖章、国家最高技术奖、人民科学家，集满这6个全国最高荣誉功勋的人物，全国只有一个，那就是程开甲老前辈！“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，“核司令”将一生奉献给了事业和祖国，他怀揣热血，堪称英雄！

英雄之热血，源于责任。抗美援朝志愿军中有无数牺牲的战士，没有人要求他们必须英勇无畏，必须冲锋陷阵，但他们却做到了。他们用铁一般的臂膀，担起了保家卫国的责任，将小我融入大我，将个人融入进国家的、民族的命运之中，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，“祖国会记得我们，亲人会感激我们，是我们让他们过上了和平幸福的日子，是我们让敌人知道——我们的国家无比强大，不容欺辱！”他们怀揣着无比高尚的家国大义与民族责任感，一腔热血，堪称英雄！

英雄之热血，源于勇气。“夫战，勇气也。”无论什么战争，要打胜，勇气是必要条件。在社会主义制度建立后，我国致力于建设社会主义，有大国重器的时代所需，就有于敏、孙家栋、黄旭华一心报国的奋斗;有黎民苍生的生计所系，就有袁隆平、屠呦呦呕心沥血的钻研;有父老乡亲的家國所依，就有申纪兰、李延年、张富清满腔热血的赤诚。奋斗、钻研、赤诚，都需要勇气去攻坚克难，他们的勇气，支撑着全体中华儿女在新的时代持续奋斗，一腔热血，堪称英雄！

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋;崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能建立功勋。生于泱泱华夏，何其有幸，愿我们这些青年能够奉献自我，担当责任，心怀勇气，建立功勋，一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛！

评点：文章紧紧扣住英雄与功勋的主题，化用秋瑾的诗句作为标题，醒目扣题，豪迈大气。文章采取了并列式的组织结构方式，因果溯源，把“英雄之热血”的缘由分为奉献、责任、勇气三方面，分别阐述英雄建功立业的原因，思路清晰，结构有条理。在素材方面，作者引用化用古代诗文名句，有人物有事例，有杰出的科学家，也有普通奋斗者，他们因为做出杰出的功绩而成为英雄。结尾总结升华“英雄”“功勋”的意义，呼告青年“崇尚英雄”“争做英雄”“建立功勋”，以“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，照应标题开头与主旨，完美收束全文。

（编辑：于智博）