提高农村英语教育教学水平之我见

梁 勇

(贵州省威宁县思源实验学校 贵州 威宁 553100)

毕节地区从20世纪80年代初到90年代后期,在农村改革和农村经济发展的带动下,农村教育获得了长足的进展,农村普及英语教育正在全面展开,并且取得了历史性的进展。尤其是普及九年义务教育开展以来,毕节地区行署带领全区人民抓住“普九”的伟大契机,重教兴教蔚然成风,办学条件明显改善,毕节地区农村学校的校舍确实是当地最好的建筑之一,为农村英语教育的进一步发展奠定了较好的基础,英语教育的普及率大大提高,并顺利打下“两基”攻坚战,通过了国家“普九”验收,开创了毕节地区教育的新的里程碑。

然而,毕节地区农村已经实现的基本普及九年义务教育还只是初步的,是低水平、不平衡、不巩固的。其中还存在一些“不稳定因素”,同时城乡文化、教育的差距不断扩大,成为严峻的现实。加之20世纪初期,城市、农村经济状况的变化,伴随着新一轮的农民工入城高潮产生的“留守儿童”的教育问题等也给毕节地区农村英语教育带来巨大的困难和多方面的挑战。

首先,来自学校和教师的原因。教师队伍的建设,在整个英语教育环节中至关重要。师资力量的好坏,直接关系到学校的教育质量。近年来,城乡经济和收入水平的差距持续拉大,农村教师主要是英语骨干教师大量流失,城乡之间的教育差距仍在扩大。边远山区教师的进城梦越来越强烈,县城的向中心城市、乡镇的向县城流动、边远村小间中心校流动,而流出的都是英语骨干教师,又造成城市学校教师严重超编,原本农村英语师资原本“先天”不足,无奈又遭流失之痛,农村师资严重“缺血”。这种现象必然导致农村英语教育质量滑坡。

因此,教育主管部门要建立合理的英语教师流动机制,制定相关的福利措施。例如,绩效工资适当向边远学校倾斜等。作为学校应该注重感情留人,事业留人,环境留人。学校要注重加强领导班子建设,发挥领导班子一班人的人格感召力量。一个务实、廉正、高效的领导班集体,在留人方面发挥着其特有的不可忽视的作用。但凡选择边远学校的优秀骨干教师,他们都有一个共同的感受:到这个学校,确实感到这里的人,特别是领导,确实是在实实在在做事;面对学校领导,特别是校长,有一种信任感,叫人感到踏实,感到心情愉快。总之,学校只要努力营造一个良好、和谐的工作环境,在工作中不但给老师以足够的人格尊重,还要在生活等多方面给予尽可能多的关心与帮助。使全体教师都切实感觉到学校良好的人文环境。工作之外,教师不用花费更多的“心思”去搞人事关系,同事之间以诚相待,互相不存芥蒂。大家工作可能付出的更多,工作可能感觉很累,但心情愉快,心理放松。这样一来,优秀的人才留在农村任教,使边远学校教师乐意来,情愿留。农村学校有许多优秀的教师,他们也有提高孩子英语教育的决心和信心,当地政府也要大力扶持教育,对教育事业做出重大贡献的教师,应给予高度赞扬,英语教育事业需要社会的关心和爱戴。

其次,来自英语教育模式的原因。中国农村正在和将会发生历史性的巨变,农村英语教育也必将经历一个前所未有的改革与创新过程。然而由于毕节地区边远落后,英语教育模式变革依然缓慢,英语教育理念,英语教学设施的发展相对滞后,多数英语教师虽然接受了先进的英语教育教学方法培训,但是却不能很好运用,要么不结合农村实际,生搬硬套,要么好高骛远,喜欢摆花架子,不能把英语素质教育落到实处。因此农村英语教育难显自我特色因而缺乏吸引力。我认为,作为一名英语教师,应该把教书育人放在首位,会教书但不一定会育人,因此要提高育人的本领,教师首先要有良好的职业道德,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。作为一名教师,应树立终身学习的理念,不断更新英语教育教学知识、创新教育方法、掌握较高的英语教育教学理论和技能,树立服务学生,关爱学生的工作态度和意识永远走在路上,培养学生英语文化意识,了解英语国家文化特点,充分调动学生学习英语的积极性,为毕节地区英语教育贡献一份自己的微薄力量。

毕节地区英语教育要适应素质教育的要求,就必须进行教育改革;要改革,就必须更新英语教育理念。为此需要有适合毕节农村实际的英语教育创新。创新一定要有农村特色,又要有时代主题。需要鼓励农村一线教师在继承前人经验基础上坚持不懈的探索。学校努力实施人性化的英语教育,要建立人性化的英语校园文化,要建立人性化的人际关系,要实施人性化的管理,学校要为教师着想,教师要为学生和家长着想。通过这一切改革,让老师以教为乐,让学生以学为乐,让教师和学生都愿意到学校中来。对教师来讲,要改变现有的英语评价手段,引导英语教师改变现有的英语教育教学手段。

再次,来自家庭的原因。家庭是青少年社会化的一个最重要的环境,儿童的社会生活知识、道德规范,首先是从家庭中获得的。在毕节地区,农村家长素质较低者偏多,家庭缺乏教育氛围。现在农村家长的学历普遍较低,家长所受的教育少,文化底蕴差,因而无法对子女进行有效的英语教育和指导。尤其是近年来大量农村劳动力进城务工,留守儿童的凸显,更是一个严重的问题。留守子女与父母的分离造成了家庭教育的弱化。在外务工的父母平常很少与子女沟通,只有在节假期间回家,父母普遍存在“补偿”心理,因此带给儿童的只有物质补偿,而缺少精神食粮。父母在此期间也不会督促儿童学习,纠正他们的不良行为、进行过多过严的管束,因而造成了很多家长成为儿童学习,身心发展事实上的旁观者。

因此,家长尽可能的就近打工,减少孩子与父母分开的几率,加强思想情感交流。不得已而远出打工的父母应该通电话,书信等作为媒介加强和未成年子女的交流,保障未成年人健康成长。作为学校对留守儿童建立专门档案,对这些孩子进行财物、情感帮助。明确班主任为呵护留守儿童的第一爱心责任人,要跟踪他们的成长过程,对心理上的及时疏导,保证每位留守儿童得到帮助关怀。同时学校加強宣传,引导社会参与,形成一个广泛的社会保护圈。

第四,来自社会观念的原因。

毕节山村中小学教学质量相对较差,英语的教学质量也相对较差,学生中厌学英语情绪浓厚,学校英语学习氛围淡薄。部分中学生被利益熏陶,看到自己童年人外出打工,半年就“锦衣玉食”“衣锦还乡”,心中就懵懂的存有“早挣钱、早立家”的观念,只知道要“富口袋”。于是有辍学打工的念想。甚至一些家长,看到同村的人盖了洋房,就动员自己的子女早点出去打工。不少无心向学的未成年人提早进入社会。进入初中,升学无望的学生纷纷谋划外出打工。这样以来导致农村学生学习英语激情降低,甚至辍学。

因此,作为社会应当加强对未成年人的社会保护,为未成年人提供良好的社会保障和良好的社会引导,促进未成年人健康成长。学校则加强对学生的理想教育,使学生志存高远。同时做好控辍保学工作,将学生留在学校安心学习,严防未成年学生辍学打工。切实做到:该入学的一个不能少,入了学的一个不能跑,跑了的每个都要找! 司法部门则加强法律宣传,通过司法保护要加大法制力度,对非法使用童工行为坚决依法打击。甚至牵头组织各个部门联合行动,让童工使用者付出沉重的代价,才能将这种现象控制在最低水平,确保未成年人接受教育的权利不受侵犯。作为家长,更应该加强家庭教育,要树立“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子的思想”为未成年子女提供良好的成长、学习环境。

同时,毕节地区必须加快经济建设,解决好“三农”问题,为广大农民打开经济之源,实现农民增收、创收、使地方人民富裕起来,消灭贫穷,以强大的经济作为教育的后盾。这样才是杜绝“童工现象”的治本之策。

第五,来自高等教育的高消费的原因

当前高等教育的高学费,低就业的现状使部分农村家长产生了“读书无用”的思想。现在培养一个大学毕业生需要家庭负担很多,这对于收入不多的农村家庭来说,是一个沉重的包袱;另外,农村出身的毕业生要找一份理想的工作是很困难的。这样一种“高投入”与“低产出”的不平衡现象,使得许多讲求“实惠”的农村家长产生了“读书无用”的思想,降低了培养子女的热情。降低了对子女的文化学习的要求。其实,现在不完成学业,以后难以走出贫困山区,我们现在生活在一个智能化的时代,出门打工虽然能挣点钱,但是,作为青少年,一定要树立远大的理想目标,学习各种科学知识,智能化知识,未来多数工作将由智能机器代替人类,学好英语是顺应智能化和时代发展的要求,因此,要树立与时俱进的意识,树立读书不是唯一的出路,但不读书就没有出路的思想。

对此,相关部门应当加强高校入学,就业信息的宣传,尤其是近年的助学贷款精神的宣传,消除家长的后顾之忧。

政府继续推行相关助学政策,加大助学密度,使更多的贫困学生得到帮助! 为家长为学生奉上一课定心丸。

同时,毕节地区应积极深化改革,推动城市化进程,努力增加结业岗位,为广大毕业生提供展示自我的演舞台! 出台更多惠及大学毕业生创业政策,并鼓励培养创业典型,形成良好的社会舆论。

随着社会的不断发展与进步以及人们思想的转变,毕节地区农村英语教育已经大幅度提高,学生对英语学习也产生了浓厚的兴趣,对于农村教育,国家投入了大量资金,带来了很多优惠政策,让许多贫困家庭的孩子享受优质的教育资源,自2006年以来,中央实施对中西部地区农村义务教育的特殊政策,通过对农村特设岗位教师的招聘,高校毕业生到中西部地区的农村学校任教,不仅为农村注入了大量的教师资源,同时也减轻了社会的就业负担,他们给农村的孩子们带去了知识的福利及生活方面的关心,大大提高了教育质量,其次,农村义务教育学生营养餐改善计划提高了贫困地区和家庭经济困难学生的健康水平,同时,身体素质提高了很多,减轻了家长的经济负担。另外,农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助也为农村教育的发展带来了很好的保障作用,为雪上加霜的家庭带来了福音,使贫困家庭的子女看到了希望,各级政府大力支持贫困山区,脱贫攻坚战取得了全面胜利,我相信,这些农村的孩子一定会努力学习,将来报效祖国,回馈社会。

总之,学校、家庭、社会、政府只要解决了以上五个问题,毕节地区英语教育的辉煌就指日可待了!