课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用

黄燕清

(广西省钦州市灵山县新圩中学 广西 钦州 535412)

引言

在很多的文化课程中,各自有着不同的具体内容,发挥着不同的文化作用。对很多学生来讲,在读语文课文时都会感觉枯燥和乏味,特别是语文写作方面,更是不知道如何顺利开展。因此在教育教学新的形势与创新改革下,增加阅读尤其是增加课外阅读对学生的语文作文写作起到了重要的作用。因为阅读的多少、阅读量的大小,对语文写作有很大的帮助,可以说阅读与写作有着密切的联系。因而教师在设计多元化的语文课外阅读与拓展训练,能够让初中生快速找到高效写作、创新写作的方式方法。

一、课外阅读与拓展训练在语文作文中的积极意义

1.拓展初中生的语文知识视野、丰富学生的写作思路。

语文课程在初中教学内容中,占据着重要的部分,大量的进行课外阅读,对初中学生学习语文课程来讲,能够在提高写作方面甚至学习语文方面起着重要的作用,提高学生的写作能力和学习语文的能力,对语文学习占据着主要位置。在进行课外阅读的同时,学生可以扩展思维、发挥想象,对于初中学生而言,初中时期本就处于课程多和作业多,承担着学习任务重的阶段,要学会更多的文化知识,对于课外阅读的时间就少之又少,只能基于书本的内容。而且课外拓展的时间有限,其实这样对初中学生学习语文和语文写作来讲,存在着极大的弊端,不能及时收集更多的语文素材,对于学生写作有了一定的局限性。因而在语文课外阅读与拓展训练方面,教师可以引导学生深入探索语文文本构思特点、掌握修辞手法的运用技巧,帮助学生把想象力转化成写作力。

2.能够帮助学生扩大写作素材的搜集面,激活其语文写作灵感。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。只有多读书,大量阅读,才能发展我国的文化事业,提高我们的文化修养,在写作中才能提高语文素养。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。中华文明的千年历史,深藏于书中,大量进行课外阅读,就能在书本中发现很多的故事,从故事中发现道理和寓意,积累更多的素材,促进各方面能力发展,促进学生的知识掌握与运用能力,有效体现阅读与写作的密切关系。阅读与写作是不可分割的,只有具有足够的阅读量,积累更多的字词句段,还有更多的题材素材,才能在写作的时候及时挖掘出来需要的内容,以大幅提升学生的写作水平。同时高质量作文内容、情节设计,对学生进行的测验考试等起到了决定性作用,从某种程度上讲,课外阅读的多少与语文成绩的差异相辅相成。

3.有助于提升初中生的语文综合素养,以推动学生养成良好的写作习惯。

对于初中课程的语文教学,写作占据很大的部分,考试中写作占据很大的分值,写作部分的分值可以拉开语文的分值,因此大量增加课外阅读是很有必要的。从课外阅读中,可以学到书本上没有的知识,发现感兴趣的内容,也可以更接近事物的发展与生长,更好地了解大自然、亲近大自然。让学生对语文学习有新的认知和喜爱,消除传统的乏味感,从大量的课外阅读书中,学生可以了解历史文化背景、了解科学知识、学到大自然的奇特变化。并促使其与实际结合,在书本与实际相结合的实践中,更好地增强知识的储存、开拓语文知识视野,掌握文化知识和应用能力,在需要的时候运用自如。

二、课外阅读与拓展训练在语文作文中运用的原则

1.坚持生本教育理念,以激活初中生以读促写、以写助读的学习意识。

语文课程是学习文化课程的主要课程,坚持阅读是一种良好的学习习惯,是知识积累的一种方法,大量增加课外阅读对学生的写作发挥着决定性作用。有效的坚持课堂知识的学习和课外阅读的拓展,也促进了学生的文化知识的掌握,以及文化知识的有效应用能力。语文写作在语文课程中占据很大一部分,对学生来说,写作是一件头疼事,面对题目,无素材、无方向,不知从何书写。但是对于平时阅读量很大的学生来讲,语文写作就轻而易举的完成,因为在这些学生的脑海里,装满了更多的知识与素材,随时需要即可出手的感觉。因此在初中语文中,教师应当坚持生本教育理念把课外阅读拓展训练与学生自主学习相结合,这样才能对学生语文写作水平的提高有很大的帮助、对语文考试获得高分值的写作题目有着不可取缔的作用,通过课外阅读为语文写作打好基础,提高语文写作兴趣。

2.坚持培养学生活学巧用、巧读善思的写作习惯。

随着我国教育部不断地对教育事业改革政策的实施与落实,语文作为教育教学的主要课程,而写作又作为语文课程的一个主要部分,教师应根据现代语文教学内容来高效设计写作教学方案。同时语言课程是我国的国语课程,写作在语文课程中占据很大的位置,从幼儿启蒙到小学语文、再到初中语文,直至高中语文,语文一直都是不可缺少的课程。因而教师在设计课外阅读与拓展训练方案时,应当根据初中生的性格特点、爱好习惯来引导其灵活应用自己在课外阅读中所掌握的写作思路、技巧以及构思方法。另外教师应注重在培养学生以读促写训练过程中个性化思维,让每个学生都能跟随自己的写作思路来从阅读中探索写作的方向,并把自己的想象力与情感通过作文生动表达出来。

3.坚持个体性与差异性教学原则,让学生找到适合自己的学习方式。

课外阅读与拓展训练的意义在于让学生把在课堂上学习到的语文知识灵活的应用到课外阅读之中,并结合教师的主题教学来把自身阅历与情感融合到语文习作之中。因而教师在帮助初中生寻找适合自己写作的方法时,应注重遵循每个学生个体发展特点,为每个学生设计多元化的阅读、思考与写作的方法,这样才能真正的实现素质化教学的最终目标。比如:教师在设计课外阅读作业时,应全面检视学生的语文学习状态,并让语文阅读作业与写作任务紧密结合,以凸显初中生的主观能动性,从而引导学生从自身亲身经历出发来书写自己的真情实意。

三、课外阅读与拓展训练在语文作文中运用的方法

1.充分利用课外时间,优化语文课后作业的形式与内容。

在有效的周内课程学习后,抓住课堂时间、提升课堂效果,并给学生留出小部分时间,让其在周末腾出一定的时间进行课外阅读,增加知识量、词汇量。同时把原本的周末作业转变成阅读知识,在周末将语文家庭作业转变形式,鼓励学生进行课外阅读,并在周末让学生各自进行课外书本阅读,在每个阅读结束后,摘抄其中的优美句子,词汇,分析阅读的主体和内容。与此同时,在周内课堂上,针对学生自己的周末阅读的成果,逐一进行分享和讨论。这样能够让学生在课堂上对自己周末阅读的收获进行内容的分享,好词好句的分享,听听更多学生的阅读收获,对于好的句子也可以记录下来,在需要的时候运用自如。从而让初中生在日常的阅读积累中能够善于抓住细节与重点,提升自身以读促写的意识与能力。

2.立足课本教材、结合课外优秀阅读作品,为学生创设浓厚写作氛围。

初中生在面对作文写作时其主要的问题不在于不会表达,而在于其难以把自身的想法通过有次序的记叙方式来进行科学表达。因而教师在设计课外阅读与拓展训练教学方案时,应结合语文课本教材帮助学生找到写作的主线、作文的构思方法,以实现学生的快速写作、高效写作。同时针对课外的阅读作品与课本教材的联系,教师应帮助学生学会详略得当的阅读,以线索搜寻、主题概括、情节体会以及情感融入为突破口,把课外阅读作品中的精华进行快速提取。比如:在以“学会记事”为主题的写作教学过程中,教师应统整学生语文知识素材,帮学生分析自己已经学习过的文章,包括小学文章与初中课文,来引导学生去分析这些文章的特点。与此同时,再为学生挑选一些经典读物,来训练学生的记事写作技巧。

3.合理运用思维导图式教学理念,为学生高效写作奠定基础。

思维导图式教学理念是帮助初中生学会列提纲、找重点、坐标记式阅读的重要途径之一,很多初中生在进行课外阅读的过程中一味地注重文章中的趣味性,而忽视作者的巧妙构思以及优美语句的设计。因而教师可以利用思维导图教学思维,让初中生在阅读的过程中养成列提纲、重思考的习惯,从而让学生把课外读物的写作结构与技巧通过思维导图来进行深度剖析,为自己在写作时能够灵活应用打好基础。比如:在以“如何突出中心”与“写作思路要清晰”这两个写作主题拓展训练的过程中,教师可以让学生把课外读物以思维导图的形式来进行剖析讨论。通过学生之间的相互探讨、师生之间的高效沟通互动,来让学生找到作者在突出中心时所运用写作技巧,在行文记事时所遵循的主线。

4.注重对学生口语表达能力的培养,以激活学生以读促写的兴趣。

阅读与写作作为语文学习过程中的两大重要模块,很多学生并没有把两者融为一体,这就造成了学生阅读效率与写作质量不高的现象。因而教师在设计语文课外阅读来促进学生写作的方案时,可以从提高学生的语文写作能力为突破口让初中生能够根据课外阅读作品快速列式文本大致框架。同时让初中生根据阅读框架来进行有顺序的口语复述,以此来帮助学生真正把课外读物的内容、结构、重点来进行自我表述,从而提升学生的语文口语表达能力。这样能够让学生更加高效融合已读促写式阅读写作一体化学习模式。

5.创新设计拓展训练的主题,提高初中生的写作技巧与表达能力。

初中作文写作能力的培养是学生通过有效训练与情境融入来逐步实现强化提升的,对于初中生而言作文的写作思路、内容记述以及情感表达,应当与医学知识进行有机融合。这样才能让学生写出真情实感,而主题拓展写作训练则是整合学生阅读与写作能力的重要途径。因而教师可以围绕课本教材,放眼课外阅读作品来帮助初中生选好体裁、确定主题、融入自身阅历,并结合生活化写作的特点来为学生创设良好的写作氛围。从而让初中语文课外阅读与拓展训练在提升学生写作能力方面实效性更强。

四、结语

总之,教育事业是一个国家的未来,是一个国家发展的基础。因此学好语文课程,需要一定的方法和窍门,不是一味的死记硬背,它是需要理解与记忆,创新创意,对于语文写作方面,需要增加必要的课外阅读来帮助语文课程的有效学习,课外阅读拓展训练的大量增加,对于各个年级的学生学习语文课程起到了很大的帮助,对于学生学习语文课程的兴趣和爱好有很大的动力,进一步帮助学生在写作方面更好地发挥,在有效的时间里写出高质量的语文作文。