音乐教师如何培养学生的行为习惯

王锐

（南京实验国际学校 江苏南京 210038）

引言

所谓良好的行为习惯，就是良好的学习、做人、做事的习惯和方式。俗话说：养成一种习惯需要21天。实际上一种良好的行为习惯是长期养成的，而不好的习惯瞬间就可以形成。良好的行为习惯，可以使学生终身受益，而不良的行为习惯，可能会导致学生一生一事无成。由此可见，良好行为习惯的培养是十分重要且必要的。小学音乐学习，不仅是为了让学生学习音乐基础知识，更是为了培养学生高尚的情操和良好的行为习惯，这就要求音乐教师要不断创新音乐教学方法，引导学生学习有益的音乐，进一步促进学生良好行为习惯的培养，更能促使学生身体和心灵的全面健康成长，不断地为国家培养德智体美劳全方面发展的优秀少年儿童。

一、音乐教育的重要性

我们一直在提倡素质教育，也在向着素质教育的目标努力，音乐教育正是素质教育必不可少的一部分，而且是非常重要的一部分，音乐教育可以潜移默化地影响和改变学生，培养学生的兴趣爱好、审美能力，也可以陶冶学生的情操，而小学正是进行音乐基础教育的最好时期，也是通过音乐教育培养学生良好行为习惯的最佳时期。所以，我们作为音乐基础教育工作者应该十分重视自己岗位的重要性，充分发挥自己的各种优势，热爱自己的工作岗位，正确地引导孩子们热爱音乐，享受音乐，从学习音乐中更快乐、更健康、更幸福地成长起来[1]。

1.音乐教育有利于学生明辨是非

音乐大多数都是美好的、积极向上的，可以让学生缓解自身的压力，舒缓内心的情绪，引导学生向美好的事物靠近，向往美好的、积极的人和事，进而引导学生树立正确的是非观、人生观。音乐的奇妙之处还在于，它能够促进学生一直保持初心，不被外界的物质所影响，美好音乐的长期陪伴，有利于培养学生辨别是非的能力。另外，随着经济一体化的深入发展，学生会有很多机会接触到外来事物，很容易产生崇洋媚外的思想，积极向上、正能量的音乐能够培养学生的爱国情怀，使学生通过音乐学习，学会区分是非、好坏，成为一个正直、善良的人，成为社会主义新的接班人[2]。

2.音乐教育有利于学生建立良好的人际关系

孩子进入小学又是进入一个完全陌生的环境，同学、老师、学校都是陌生的，很容易产生害怕的情绪，不敢与他人交流，对学生人际关系和学习都是十分不利的。性格开朗的学生可能会在一段时间后有所改善，而性格内向一些的学生可能会随着时间的推移，越来越自闭，甚至会产生自卑的想法，不利于学生性格的培养，也不利于学生建立良好的人际关系。在音乐教育课堂上，氛围相对比较轻松，教师可以有意引导学生与老师、同学进行沟通交流，鼓励学生大胆说出自己的想法，分享自己的快乐，使自己融入集体，建立良好的人际关系[3]。

3.音乐教育有利于增强学生记忆力，开发智力

正如我们所知，人们主要使用的是左脑，而右脑开发的比例却很低，人的左右脑的分工是不同的，我们平时的学习、生活主要都是通过左脑来实现的，而音乐、美术等抽象的艺术都是通过右脑来实现的，学生学习音乐有利于开发右脑。右脑的开发，可以使学生变聪明，思维清晰，记忆力也会逐渐增强。音乐教育还有助于学生集中注意力，可以更好地学习、思考。不仅如此，音乐教育还能培养学生的想象力，对抽象事物和知识有更好的理解，对学习能力、思考能力和创造能力的培养都是十分有利的[4]。

二、音乐教育的必要性

1.培养学生的学习态度

学生是学习的主体，但是在以往的教学中，几乎都是以教师统一安排教授为主，往往忽略了学生才是学习的主体，没有意识到只有学生有了学习的兴趣和动力，才能真正学好，而只是一味地向学生灌输知识，结果自然不尽如人意，往往是事倍功半。因此，音乐教师要转变以往传统的教学观念，以学生为主体，重视学生的主体地位，引导学生对学习产生兴趣，培养学生自主学习的意识，让学生真正体会到音乐的美妙之处，如此才能有效提高学生的音乐素养，领略到音乐的美好[5]。

2.充分发挥课堂优势

在传统教学中，教师和学生都会想当然地认为课堂就是上课的地方，教师在课堂上为学生传授知识，学生也要充分展现自身的潜能。音乐和其他科目不同，其他科目可以通过考试或者其他方法进行检查，而音乐课不能如此，由于每个人的欣赏点和兴趣点不同，就会有不同的想法，也就会有自己不同于他人的独特之处。音乐课堂上只要维持秩序，而并不需要用统一的鉴赏标准来要求每一个学生。

3.拓展学生的音乐渠道，大胆尝试新技术

随着经济的不断发展，科学技术的发展也是突飞猛进，出现了许多新技术和新媒体，音乐教学中就可以运用这些新技术，让学生可以欣赏到不同内容和形式的音乐，以便学生更好地找到自己喜欢的音乐类型[6]。

三、音乐课对学生行为习惯的影响

1.音乐课能够激发学生学习兴趣

我国古代著名的大教育家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为乐趣的人，一句话就将学习的层次和兴趣的重要性体现得淋漓尽致。只有有了学习的兴趣才会有学习的动力，才会主动学习，否则只能是在老师和家长的督促下学习，两者的效果和呈现的结果是截然不同的。音乐教育相对是比较轻松愉悦的，也是比较自由的，学生可以有自己的见解和想法，可以尝试多种风格和形式，有利于学生发现自己的兴趣所在，体会到学习的乐趣，有了学习的兴趣，就会有动力自主学习。

2.音乐教育能够激发学生学习的动机

动机，就是人想要去做一件事情的意愿和想法。动机往往和实际是分不开的，如果离开实际，动机也就不成立了。学生学习也是需要动机的，有的学生学习是为了获得老师夸奖，或者家长的奖励，或者是为了显示自己的优越性，或者是为了通过考试，抑或是为了满足自己的一些其他目的。想要达到自己的目的就要明白自己是为了什么而学习，有了动机，也就会有动力。学习的动机会直接推动学生自主学习，学习的效率也会提高[7]。

3.音乐教育能够形成积极的思想情感

思想情感的主要来源是人们对事物的认知，有什么样的认知就会产生什么样的思想情感。但事实上，认知和思想情感不是具象的，也不是直接关联的，往往会出现认知和思想情感脱离的情况，不利于学生健康心理和性格的养成，不利于学生的学习、生活、人际关系。音乐课堂上学生没有压力，和音乐教师之间的关系也比较融洽，师生关系比较和谐，学生更愿意和音乐教师进行交流沟通。音乐教师可以通过自己观察和与学生的沟通，了解每一个学生，有意识地对学生进行思想情感引导，培养学生自信、乐观的情感。

4.音乐教育能够增强学生的意志力

意志力，就是人们一旦有了目标，无论遇到什么样的困难和阻碍，都不会轻易放弃，一直朝着自己的目标而努力，最终克服困难险阻，达到自己的目标。人生从来都不是一帆风顺，没有人会一生平顺，总是会遇到这样那样的困难和障碍，能否克服并度过这些困难，主要依靠的就是人的意志力，“只要功夫深，铁杵磨成针”讲的正是这个道理。学习自然也会遇到各种苦难，如果没有意志力，很可能就会自暴自弃，所以，要培养学生的意志力。音乐都是有故事的，这些故事往往是很励志的，音乐里的主人公往往也都是不屈不挠、勇往直前的，可以为学生提供学习的榜样，因此利用音乐教育能够增强学生的意志力，坚定信心，克服学习中的困难，终能学有所成[8]。

四、音乐教育培养学生良好行为习惯的常用措施

1.音乐教师要做好榜样

与学生相处时间最长的就是家长和教师，教师是学生教育的主要参与人员，俗话说为人师表，就是教师要为学生做好榜样和表率，受老师的影响，学生会不自觉地学习并模仿自己的老师。音乐教师要提高对自身的要求，严于律己，保持终身学习的习惯，为学生做表率，引导学生学习音乐，培养学生良好的品格，养成良好的行为习惯。

2.转变教学方式，激发学生的学习兴趣

老师一般在课堂教学的时候，通常开始是回忆复习上节课所学的内容，然后开始讲这节课的新内容，时间久了，学生会觉得乏味、没有新意，可能也会对学习失去兴趣。教师要转变这种传统的教学方式，用学生意想不到的方式开始一堂课，引发学生的好奇心，激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣就会有学习的动力，进而学会自主学习。音乐教师在进行音乐教学的时候可以适当激发学生的情感，让学生与音乐作品产生共鸣，从而更好地理解音乐，学习音乐，从音乐中体会学习的乐趣所在[9]。

3.引导学生亲身体验音乐，学会欣赏音乐

音乐是美好的，但是只有真正听懂音乐中所表达的含义，才能真正体会到其中的美好，否则只能停留在好听或者不好听的层面，更不要妄谈欣赏。学生天生是一张白纸，需要家长和教师为他们画上颜色，教师的善意引导能让学生往好的方向发展。在音乐教学中，音乐教师可以选取旋律明朗、声音悦耳的音乐作为切入点，让学生体会其中的乐趣，充分发挥学生的想象力，亲身体验音乐，用美妙的音乐引导学生养成律己、自信的行为习惯。

4.适当给予学生鼓励，树立学生的信心

学生从小就学习唱儿歌，虽然那不是真正意义的音乐学习，但是可以使学生对音乐产生喜爱之情，愿意学习音乐。在音乐教育中教师要适当地鼓励学生，让学生有勇气演唱，敢于和同学交流，善于表达自己。除了要鼓励学生大胆地表达自己以外，音乐教师还要鼓励学生不断地创新，开发思维，享受自己创造的音乐的美好。

5.加强与学生家长的沟通

小学生在心理上会更信任父母，对父母也更有依赖性，相比之下，可能会觉得与老师之间有一定的距离，不够亲近，有很多事情不愿和老师沟通，因此老师要及时与学生家长沟通，及时了解学生的心理动向，以便对学生做及时的引导。音乐教师可以把课上教的音乐告诉家长，让家长参与其中，共同寻找音乐中的乐趣，帮助学生形成积极向上的心态，进而培养学生良好的行为习惯。

6.引导学生自觉遵守纪律

俗话说：无规矩不成方圆。生活在社会上，就不是孤立的人，就要学会遵守身在其中的规则，小到课堂纪律，大到遵纪守法，都要遵守规矩。不积跬步无以至千里，从量变到质变，都是循序渐进的过程。音乐教师可以通过音乐作品，让学生明白什么是纪律，为什么要遵守纪律，如果不遵守纪律会有什么样的后果，进而明白自身担负的责任，培养学生的责任感和良好的行为习惯。

结语

良好的行为习惯是好的品德和高尚情操养成的基础，良好的行为习惯需要在长期的引导、培养下养成，教师要注重培养学生坚韧不拔、开朗、自信的性格，培养学生良好的行为习惯。音乐教师在音乐教学中，要善于运用音乐的魅力和特性，鼓励学生树立信心，建立正确的是非观、价值观，全面提升学生的素养，成为对社会、对国家有用的、全面发展的优秀人才。