语文核心素养视野下高中议论文的写作教学策略研究

林丽芳

(福建莆田第十中学 福建 莆田 351146)

引言

教师在教学环节当中应当意识到核心素养对于学生成长和学习的重要性,议论文写作也能够让学生的逻辑思文能力更好的得到锻炼和开发,这也和语文核心素养的培养之间有着紧密的关系,学生通过这样的方式也能够让自身的能力得到全面锻炼。

一、写作教学中提升学生核心素养的意义

(一)语文核心素养的含义

语文学科的核心素养是指通过对学生进行教育和培训,让学生能够具备基本的语文素养,并且对于学生的语言构建和运用能力、思维与发展能力、审美鉴赏与创造及、、文化传承理解这四个方面的能力进行培养,在课堂教学的过程中,需要通过对这四方面能力的培养,让学生的综合能力和综合素质能够得到提升,并且让学生能够为我国未来的传承和文化的发展做出相应的贡献,成为更加适应新时代发展要求的新学生。语文学科的核心素养也要求教师在对学生进行培养的过程中,能够紧紧的抓住主线使得学生得到极大的成长和提升,而在这其中,核心素养的关键就在于如何构建并且熟练的运用语言。这一基本能力是对学生从小进行培养的过程中就有所侧重的,学生通过对这方面能力的培养,能够在写作的时候更好地进行表达,梳理自己的逻辑思路。

学生在学习和语言表达的过程中,能够通过构建语言方式来梳理清晰自己的逻辑思路,并且表达的过程也是对学生语言和文字之间进行重组构造的重要过程,在这一环节中,学生会将文字在脑海中提前构造,并且在纸上进行表达的时也能够再次对逻辑思路进行梳理。只有在培养学生构建熟练运用语言的基础上,才能够对其他的核心素养进行更高的培养和推动,使得学生能够得到更好的发展。学生的语言表达能力和思维发展能力之间有着紧密的联系,在运用语言和表达的过程中,会对思维发展能力进行提升和锻炼,并且学生通过不断的运用语言进行表述,也能够提升个人的审美和鉴赏能力。对于优秀的文学作品也能够更好地理解其所表达的内涵在这一基础之上,学生对于传统文化能够进行传承和理解,并且在这一传统文化的土壤当中,也能够开出新的花朵,对此进行创新,深化改造。

(二)写作教学中融入核心素养的意义

高中阶段的语文写作对于学生提出的要求较高,尤其是议论文的写作,要求学生具备一定的素材积累和知识能力才能够更好的对此进行写作,学生在对议论文进行写作的过程中,需要自身具备强大的逻辑思维能力,才能够更好地梳理自身的论点论据,使得议论文的写作能够变得更加打动人心,有理有据。在对学生进行这一方面培养的时候,应当让学生能够更多的对议论文的素材进行积累,对于学生核心素养的培养也是新课改对学生提出的更高要求,学生也要能够在议论文写作的过程中更好的发散自己的思维来思考相关的问题。通过这样的教学方式,也能够让学生在学习的过程中,更好地加强自身的语言组织和表达能力,对于传统的文化能够更好地进行创新。学生在写作的过程中也能够得到极大的提升和发展从而使得议论文的写作变得更加生动,融入自己的真实情感,才能够更好地提升学生的议论文写作成绩。

高中写作的分数在语文成绩的总分当中占据了相当大部分的比例,需要学生在学习的过程中能够不断的进行积累,对于相应的语文核心素养也能够进行锻炼,通过大量的写作实践,提升学生的语言表达能力,在写作当中融入自身的思想感情,才能够取得更好的成绩和分数。议论文的写作需要学生具备一定的人文素养,能够反映自己的价值观和思想感情,并且学生的逻辑思维能力在进行议论文写作的过程中,也能够得到相应的锻炼和提升。对于高中阶段的学生进行培养的过程中,议论文的写作占据了相当重要的作用,学生能够通过议论文的写作得到极大的提升和锻炼,使得自身的核心素养得到提升,与此同时,也能够让学生的三观和人格得到健全发展。

二、高中语文写作教学现状

(一)高中语文写作教学存在的问题

第一,正是在开展教学活动的过程中,自身对于写作的方式和逻辑思维能力不能够很好的进行讲述,学生通过老师的讲述,也不能够学习到相应的知识,大多数的情况下,都是由学生自己对相关的写作方式进行学习和摸索,教师对于学生提供的帮助相对较小,这就会导致学生在学习的过程中逐渐丧失对于写作的学习兴趣和能力。学生通过大量的写作锻炼,不能够获得相应的提升,会认为自己没有这方面的天赋,从而陷入到自我怀疑和自我审视的过程中,这就会使得学生在学习的过程中逐渐放弃对于写作的练习转而投向更容易提升分数的理化生等科目。

教师在对学生进行教学的过程中,不能够很好的平衡相关科目之间的关系,对学生的教学仍然只注重于阅读方面的教学,对于写作的重视程度存在着一定的欠缺。教师在对学生开展相关教学活动的过程中,注重对于学生阅读鉴赏能力的教学,从而会导致其他方面的忽视,使得学生的表达交流能力、梳理探究能力和名著导读能力都会存在着一定的缺失,使得学生的写作不能够得到综合的提升和应用。教师自身在开展教学活动的过程中不能够很好地应用教材使得教师和学生之间的沟通联系相对较弱,并且这样的教学方式也会使得学生在学习的过程中不能够很好地完成教材所提出的相关要求。学生在学习的过程中也会感受到学习的困难以及写作的枯燥无味,高中议论文的写作相对于小学和初中的记叙性,叙述式的散文写作有着不同的要求,除了学生应当具备一定的基本写作能力外,学生的议论能力和逻辑思维能力需要有更大程度的提升,而小初对于学生提出的要求,则更多是想象力的开发。

教师在对学生进行教学的过程中,不能够很好的锻炼学生的逻辑思维能力,或使得学生在写作的过程中仍旧保留原先的记叙文写作方式,高中和小初之间是具有一定的差异的学生,不能够很好的对此进行过度,也会导致在后续的学习过程中产生一定的缺陷。此外,就是教师在对学生进行指导的过程中,不能够很好的完成教材对学生提出的相关要求,并且对于学生不能够很好的进行系统性的,科学性的写作教育和锻炼使得学生的成绩存在着一定的提升困难。

第二,高中阶段的学生在学习的过程中,更多的是面对高考强大的压力会使得学生将学习的重点放在容易提升的理化生等科目当中,对于语文学习的重要性认识存在一定的缺陷,并且在日常生活的过程中,对于相关的素材和资料难以进行积累。学生会认为,花费大量的时间用于语文的素材积累和写作,提升分数相对较低,并且还要花费大量的时间,相较于传统的理化生等科目而言语文的学习使得学生认为性价比较低,从而放弃对语文的学习,学生这样的思维观点,也使得教师在对学生进行培养的过程中很难提升学生的语文学科核心素养。

高中阶段的学生在进行语文写作的时候缺少相应的素材积累就会导致学生的作文内容显得十分空洞,学生对于语文写作的兴趣也不大就会导致学生在写的过程中会生搬硬套优秀的范文例文,从而导致学生的语文写作存在一定的问题。学生在进行语文写作的过程中,为了取得较高的分数成绩,就会大量的背诵优秀的范文例文,这样的方式虽然在一定程度上能够帮助学生提升成绩,但是并没有融入学生自己个人的思想价值观,也会导致作品的内容缺乏深度和思考,这也是教师在对学生进行语文写作教学方面所应该改善的问题。

(二)问题出现的原因

第一,正是自己在开展教学活动的过程中对语文写作教学的重要性,认识程度不高,在思想方面存在着一定的缺陷会导致给学生开展相关教学活动的时候,不能够很好的让学生也意识到语文写作教学的重要性。大多数的教师自身的专业能力和专业素质方面也存在着一定的问题,对学生开展教学写作的活动中,让学生套用模板的经验主义教学也会导致学生自己不能够对语文写作进行更加深入的思考,为了取得高分而生搬硬套,范文,例文会使得学生自己逐渐丧失对于语文写作的能力和兴趣。教师在对学生开展相关教学活动的时候,仍旧使用传统的教学方式会使得学生不能够投入到教学环节当中,没有将学生作为教学环节的主题,学生会在学习的过程中,逐渐丧失对于语文写作的兴趣爱好,从而只能写出千篇一律的作文。

第二,学生自己在写作的过程中,也缺乏对于写作的兴趣爱好,并且,由于教师的思想会导致学生也认为语文写作不重要,为了取得高分而被大量的范文例文自身缺乏相应的主观能动性。学生在日常生活和学习的过程中,不能够很好的对课外的内容进行阅读和积累时的学生自身的素材较少,在写作的过程中,能够举出的实例相应较少,就会导致学生的议论文写作缺乏自己真实的感情和思想价值观的体现,从而导致学生作文不能取得高分。

大多数的教学方法都会从理论的方式给学生进行相应的教学,而议论文写作往往理论所占的比例相对较少,更重要的是,要求学生有体验生活并观察生活的能力,通过语言文字的表述形式。让学生能够将自身的感想和感情融入到文字表达当中,学生在进行议论文写作的过程中,往往会出现大量实践和理论存在分离的情况。教师要求学生完成相应的议论文写作,也会导致学生自己产生一定的抗拒心理和叛逆心理内容,千篇一律的写作方式和议论文展现方式,也会使得学生自身认为议论文重要性不高,从而放弃对这方面的提升和锻炼。

三、高中语文写作教学中培养学生核心素养的策略

(一)丰富人文精神,激发写作兴趣

学生在写作的过程中缺乏兴趣需要教师能够及时的对学生进行引导,让学生能够认识到我国优秀的传统文化当中是有大量的素材,可以进行积累和运用的。学生在日常生活当中应当深入生活当中,从生活的现象当中能够看到本质,在日常的学习过程当中对于相关的材料也应当及时的进行积累才能够更好的提升学生的成绩,让学生能够更加富有创造力。在日常生活的过程中也应当及时的对学生进行鼓励,让学生能够对相关的优秀文章内容进行阅读。教师自身在教学的过程中也应当不断的提升自己的教学水平和教学认知才能够更好的开展相关教学活动,对学生起到正面的积极引导作用。

(二)创新思维方式,改变教学模式

教师在开展教学活动的过程中应当不断的提升自己的专业哦知识和专业技能,仅紧紧抓住语文核心素养这一主线对学生开展相关教学活动,让学生在学习的过程中能够提升自己的语文写作能力,得到更好的锻炼和提升成长。教师对于学生的教学也应当让学生自己能够意识到转变思维方式的重要性,在开展教学活动的过程中能够有针对性的解决学生在这一方面所存在的问题。通过锻炼学生写作的方式扩大学生的知识面,让学生更好的对相关理论知识内容和素材能够及时进行积累,才能够更好的提升学生的议论文写作能力和成绩,让学生意识到语文的写作是需要大量的素材进行累计的。教师自身也应当传遍教学方式和教学手段,改变自己的思想观点对学生开展相关教学活动,不断的提升教师的教学能力也能够更好的对学生开展相关教学活动。

四、结束语

教师在对学生进行议论文写作教学的时候应当意识到学生在议论文写作当中所存在的困难和误区才能够更好的开展相关工作,学生对于理论知识的掌握就存在着一定的缺陷,从而使得学生在学习的过程中兴趣不高,自身的提升相对较小,为了在高考当中能够更好的提升自己的成绩则会转变学习的重点,放弃对于语文知识的学习。这样的学习方式也会导致学生自己在学习的过程中存在一定的困难。教师在开展教学活动的过程中应当能够及时的对学生进行正确的引导,让学生正确面对议论文的写作,培养学生的综合能力和综合素质,让学生的语文核心素养能够得到提升。