大数据时代小学语文阅读教学方法革新

孟 淑 杨艳华

(河南省固始县元光小学 河南 固始 465200)

前言

在时代的发展之下,大数据所具有的优势特征逐渐体现出来,各行各业都呈现出了对大数据的需求。在小学阶段的语文阅读教学过程当中,有效的联合大数据能够,运用更加新颖的课程教学方法,帮助学生更好地进行阅读,彻底的转变课程教学者传统的教学方式。在此种发展模式之下,由于外界因素的改变以及教师的良好引导,学生能够有效的提升自身的阅读理解能力,这也充分的展现出了大数据时代所带给学生的可持续发展观念,能够为学生的今后发展和提升提供强有力的支持。

一、大数据基本概念和概况分析

(1)大数据的主要内容

大数据的概念是新时代发展的产物,其又被人们称作巨量资料,主要指的是在运用了前沿的处理模式之后,能够拥有较高的决策力和洞察力、流程优化能力的信息资产,而该信息资产主要具有海量以及高增长率和多样化的优势特征[1]。在《大数据时代》这一本书中,提出了,大数据主要说的是不需要采取随机分析法等方式,而是运用所有数据分析处理的方式,将海量的数据进行分析和整理。

(2)大数据具备的独特优势和价值

在当今时代不断发展和前进的背景之下,各行各业都离不开大数据的支撑,这也是现代社会发展的重要产物。如果把大数据技术作为蕴藏能量的煤矿,那么,在煤矿之中也包含了多种多样的部分和内容,大数据在其表现的效果上也与此种情况相同,尽管大数据真正的优势特征并不仅仅局限于“大”,然而,其真正的优势在于其功能和作用性,能够有效地运用在各个行业之中,帮助提升行业水平和效率。大数据内容的真正价值和所需要的挖掘成本,基本上都比数量更加重要,针对于多个行业来说,通过大数据这种信息化的发展模式,在进行市场竞争的过程当中,能够更加有力的占据市场份额,赢得更大的利润空间。

二、传统小学语文阅读教学过程当中存在的问题分析

(1)过分关注学生成绩,忽略了学生阅读水平的提升

在小学阶段所开展的语文课程教学过程当中,阅读教学是十分重要的板块,能够帮助学生更好的理解和记忆相关的知识点,使学生的语文综合素养得以有效提升,不仅如此,还能够有效地引导学生构建起全新的人文科技素养,让学生多方面的能力都得到锻炼和提升。因此,教师在对阅读教学板块进行教学之前,必须要做好细致的分析和总结工作,不能够仅仅只关注学生在学习思想和态度上的转变,让学生能够拥有阅读方面的技能和水平,更多的是要关注自身在阅读方面的思想转变,从而成为一个教学引导者,以身作则,帮助学生更好地进行阅读理解。教师本身成为一个真实的读者,那么,才能够更加有效的帮助学生理解阅读当中的知识板块,提升学生的阅读和分析能力[2]。根据当前我国小学语文课程教学的整体模式来看,素质教育仍然面临着巨大的挑战,大多数教学工作者仍然是以提升学生成绩为教学的重点,而学生在此情况之下,更多的表现为被动式学习,不会做到真正意义上的阅读思想转变,进而消磨和打击了学生的阅读积极性,使学生在阅读的过程当中会不自觉的形成一种强烈的抵触心理,这对于学生后期的阅读学习来说,都是十分不利的。对于小学生来说,阅读的时间周期以及范围基本上都被限定在了考试的重点之中,这也进一步局限了学生的思维,不能够使学生的思想和见识得到充实。

(2)阅读教育教学方式较为单一化

大部分教育教学者在对小学阶段的语文阅读进行讲解和授课的环节当中,往往只注重课文表层意思的解答,并且基本上以讲授为主,没有给学生留充足的时间进行学习和思考,学生对于课文的理解和记忆,仅仅只是通过教师的讲解获得,没有形成自我对课文知识的理解,而此种教学模式不能够有效地调动学生的学习积极性和兴趣,学生也不能够在此模式下养成自主学习的习惯[3]。不仅如此,此种被动式的阅读学习方式,学生很难和作者产生共鸣,不能够对阅读所描绘的画面进行想象,因此对于阅读中所包含的深层情感也不能够进行很好的理解,而阅读理解能力的提升,则是在于读者能够感受到作者描绘的意境和情感,学生只是接受被动式的学习,那么则难以理解课文中的美妙之处,在此种教育模式之下,学生只会越来越抵触语文课程的教学,不会形成主动的学习,教育教学者必须要重视起这一问题,并运用有效的措施打破传统的教学观念,运用更加新颖的教学方式,积极的调动学生的学习兴趣,提升学生的阅读理解水平。

三、大数据发展背景下,小学生语文阅读水平提升的措施分析

(1)拓展学生阅读范围,增强学生综合素养

阅读是学生知识积累的重要方式,尤其是对于小学生来说,效果更加明显,学生通过阅读能够有效的提升知识积累量和阅读水平。传统的小学语文课程教学过程当中,一般是采取较为固定化的教学方式,让学生展开阅读,并且阅读的范畴也被固定,而此种方式不能够有效地扩大学生的阅读面,增强学生的阅读认知,所以必须要转变传统的教学方式,有效的满足学生的阅读需求。大数据不断发展的大环境之下,能够为学生提供海量的阅读资料,而大数据也能够将更加先进、新颖的阅读教学方式共享,增添视听以及音频等多重阅读教学方式,如此一来,就能够有效的拓宽学生的阅读范围,让学生能够在大数据支持下寻找属于自身的阅读兴趣点,并不断加大阅读量,最终,拓展知识面。

(2)营造浓厚阅读课堂氛围,调动学生阅读积极性

处于小学阶段的学生,整体年龄情况都比较低,并且心智和机体都没有发育完全。在学生进行自主学习的环节当中,很难通过自我的控制力进行自主学习,自主学习的能力偏低。为了能够在最大程度上提升小学阶段语文阅读课程教学的有效性和实用性。教育教学者应当以培养学生阅读自控能力以及自主学习能力为主,所以,在实际的阅读课堂教学过程当中,应当注重课堂氛围的打造,通过有效的教学手段,不断调动学生的阅读积极性,使学生能够真正的爱上阅读。大数据的发展给教育教学工作带来了更多有利的教学工具,因此,教育教学者可通过丰富及多元化的教学模式开展教学工作[4]。例如,可充分地运用影音,视频等方式,增强学生对阅读内容的想象空间,让学生对阅读拥有画面感,从而真正的爱上阅读,在阅读之中感受到快乐,并且能够积极主动的进行自主阅读,形成良好的阅读习惯,提升学生的语文阅读水平和人文素养。在此种方式的教学过程当中,把《晏子使楚》作为教学的案例,能够真实地体现出该篇文章的内容,结合了大数据相关的影视技术,通过视频的方式进行播放,让学生能够更加真实的感受到阅读内容的画面感,从而拥有更强的想象空间,而通过对阅读内容的片段展示,能够让学生了解到整个文章的发展背景以及真正价值意义,从而增强了对该篇文章的学习兴趣,再通过教师教授的方式,让学生积极地融入到阅读的课堂中去,最终使得整体课堂教学水平得以提升。

在进行小学阶段语文阅读教学的环节当中,借助大数据,能够更好地帮助学生形成对文字的自我感知能力和自我文学修养。大数据和语文阅读教育的深度融合,使得教师能够在教学课堂中融入更多与教学内容相关的图片以及视频、音频等内容,有效的营造与主题相关的课堂氛围,给学生更多的想象空间,让学生形成自我的感知和理解能力。例如,在教授《青山处处埋忠骨》这一篇课文时,由于该篇课文的整体基调较为悲伤,所以教师可以播放伤感的音乐,搭配一些较为深情的视频画面,营造出一种浓厚的教学氛围,学生在教学氛围的带动下,能够更好的融入进此种教学环境中去,与文章的主题内容感同身受,不仅如此,此种教学方式也和传统的教学模式区别开来,不再是教师枯燥的进行知识的讲授,而是学生主动地融入到课堂的学习过程中去,学生对阅读产生了兴趣,才会有效的提升阅读能力,并不断充实阅读量,所以,浓厚课堂氛围的营造,对于学生阅读能力的提升十分重要。

(3)通过大数据不断丰富阅读资源

大数据在教育行业中不断深入发展的背景之下,小学语文课程教学也得到了有效的完善。就当前发展的整体情况来看,教育教学行业所推行的素质教育,对于语文课程教学来说,也有着积极的推动作用,能够不断增加学生的阅读量,拓宽学生的知识面。而学生阅读量的积累,不仅仅只是通过课堂上的学习获得,更多的是需要课外的阅读材料和知识才能够掌握,所以小学语文阶段的阅读教学需要有效的借助大数据的技术优势,让学生能够在海量的阅读资料当中寻找和自身兴趣相符合的文章进行阅读[5]。在进行课程学习的过程当中,可以有效地使用大数据网络当中所包含的信息库,这种教学方式会改变传统的时间和空间所带来的局限性,和学生的日常生活更加贴合,让学生能够真正的爱上阅读并形成自我阅读的习惯,调动学生的自主阅读兴趣。不仅如此,大数据还能够为学生未来的阅读提供更加广阔的范畴,使学生能够在大数据平台上进行自由的沟通和交流,深入挖掘阅读背后的乐趣,如此以来,便能够有效的提升小学生语文课程教学的整体教学水平,充分调动学生的阅读积极性,增强学生的阅读能力。

例如,在对小学语文课文《青蛙卖泥塘》进行教学的环节当中,教师可以有效地采取大数据这一技术手段,寻找和课文主题相关的阅读内容和材料,通过辅助阅读材料的学习和理解,帮助学生更好的学习教学课程,不仅如此,还能够有效的达到延伸学习的目的,学生能够对同一类型的文章形成自我的理解,深入的挖掘蕴含在文章中的情感内容。此种教育教学模式不仅能够有效地加强学生所学内容的理解,让学生能够对文中的情感内容进行深层次的理解和认知,还能够借助大数据的优势,把辅助材料延伸到课堂的学习中去,使得知识的学习和交流更加方便,从而有效的提升学生的阅读量,达到语文课程教学的目标。

四、小结

综上所述,在我国大数据不断发展的整体环境之下,教育教学行业与大数据进行了深度的融合,而在小学阶段的语文阅读教学过程当中,教师可充分利用大数据平台进行教学,在海量的数据资料当中,寻找相关的知识内容,在进行重新组合之后,通过有效的教学方式,不断引导学生提升阅读的能力和水平,帮助学生建立阅读相关的联想思维,使学生拥有自我阅读学习的习惯和能力。作为教育教学者,必须要结合当代的教育发展需求,有效地运用现代化的科学技术,帮助学生形成良好的阅读方式和阅读思维,提升学生的自主学习能力。