以人为本理念下小学班主任管理方法

广东省肇庆市高要区蛟塘镇中心小学 王名鉴

随着我国社会的不断发展，人们的思想也在不断变化，在这样的时代背景下，小学班主任也应该注意对自身管理理念进行创新，保证其与现阶段学生学习状态以及性格养成情况相符合。由于很多小学生的思想受到互联网和周围生活环境的影响，使其思想状态具有多样性，还有一部分小学生从小娇生惯养，有自己的个性与脾气，这也给班主任的管理工作增加了难度。今后，班主任在对小学生进行管理时，应该注意秉持以人为本的基本原则，落实应用素质教育理念，从而提升学生综合能力，促进学生全面发展。

一、小学班主任管理时应该遵循的原则

（一）尊重学生人格

小学班主任在对学生进行教育和管理时，应该注意对传统“一言堂”的管理理念进行积极创新。这就需要教师尊重学生人格，使学生在课堂学习以及班级生活中获得充分的自由与尊重，这样才能使学生对学校和班级产生归属感。小学生受到周围生活环境、互联网环境的影响很大，往往形成了程度不等的成人意识，教师在对其进行教学和管理的时候应该充分意识到这一点。教师在具体开展班级管理工作时，应该注意对现阶段学生的学习以及心理状态有较为深入的了解，根据学生现阶段存在个体差异对学生进行正确教育、引导与管理。

（二）强化家校联系

小学班主任在对学生进行教学和管理时，应该注意进一步强化家校联系，通过这种方式拉近学校与学生家长之间的距离。小学生由于年龄的限制，对事物的分辨能力较为有限，同时自我约束能力也非常有限。因此需要教师与家长介入其中，对小学生的学习以及日常行为进行一定的约束，通过这种方式也可以对小学生产生积极的正面影响。

二、以人为本理念下小学班主任管理方法

（一）落实班级干部评选机制

小学班主任在对学生进行教育和管理时，应该注意对方法进行不断创新，注意落实班级干部评选机制。通过这种方式来实现对学生的有效管理，这样也更加有利于锻炼学生的自控力以及管理能力。由于班主任的日常工作量较大，并且小学生自控力往往较差，教师没有充足的时间对学生进行约束管理。因此，班主任应该建立起相对完善的班级干部评选机制，让学生进行民主化的选择，保证整个选拔过程公正、公开。这样可以激发学生的良性竞争意识，同时也更加有利于班主任开展日常化的管理工作。

（二）构建良好的师生关系

小学班主任在对学生进行教育和管理的时候，应该注意与学生构建平等的交流关系，这样才能使师生之间的互动交流更加趋向融洽。很多教师在开展班级管理工作的时候往往会受到传统管理理念的影响，居高临下与学生进行交流，这使教师与学生之间的关系较为僵化，并且学生与教师处于严重不对等的局面，导致很多学生不愿与教师进行交流沟通，与教师之间的隔阂也越来越大，不利于学生身心健康成长。从目前来看，构建良好的师生关系是保证以人为本的教育管理理念可以有效落实的关键，班主任应该注意为学生制订具有针对性的管理目标。通过这种方式提升学生的综合水平，同时也可以实现对学生今后学习以及生活的正面影响。教师应该意识到自己在课堂教学中所扮演的角色，要注意对学生进行积极正确的引导，全面贯彻以人为本的教育管理理念，从而挣脱传统教育观念的束缚。

（三）积极开展各项集体活动

小学班主任在开展小学生的教育和管理工作时，要注意将积极开展集体性活动作为重点。目前，很多小学开展的集体活动普遍存在流于形式的现象。使得最终活动效果并不理想，没有实现对学生相应素质的培养及提升，同时也在一定程度上削弱了学生再次参与活动的热情。面对这样的情况，学校和班主任方面应该注意相互联动，开展具有趣味性的集体活动，通过这种方式丰富学生的日常生活与学习，有利于提升学生参与集体活动的积极性。小学生正处在身心发展的关键阶段，教师有义务营造一个积极向上的环境，通过这种方式不仅可以促进师生之间相互交流，同时也使学生之间的关系更加融洽，有利于促进班级内部团结。

（四）塑造人性化的学习环境和校园生活环境

小学班主任在对学生进行课程教学时，应该注意从小学生的实际理解能力入手，为学生营造更为合适的学习环境和校园生活环境。在目前的时代背景下，教育手段以及教育管理模式的创新受到了人们广泛关注。例如，语文学科是小学阶段最基础的学科，教师在开展教学活动时，应该注意确定以人为本的教学管理理念，引导学生对语文知识进行深入理解，以兴趣作为基础入手点，增强课堂教学的实践性及趣味性，这样更有利于小学生自主融入课堂教学活动中。同时，班主任还应该注意确定家校结合的基本教学理念，通过多方努力为学生营造一个更加人性化的学习环境。这就需要教师与学生家长建立紧密的联系，深入了解学生现阶段的接受能力以及学习状态。教师可以通过创建QQ群和微信群的方式与学生家长保持密切互动，教师要将学生在班级中的表现情况转告家长，同时家长也要将学生在家庭中的学习情况告知教师。这样更有利于教师与学生家长形成合力，使小学教育管理方式得到有效创新，更有利于培养优秀的人才。

（五）恩威并重

小学班主任在对学生进行教育和管理工作时，应该注意践行恩威并重的理念。为了保证学生的健康成长，教师应该给予学生充分的关爱，使学生意识到自己在班级中、在教师心中是不可或缺的，这样可以使学生对教师有更为良好的印象。与此同时，教师应该注意把握师生之间关系的尺度，在与学生进行平等交流时，也要注意与学生保持一定的距离，从而使学生始终对教师具有一定的敬畏心理。当学生犯错的时候，教师应该注意对其进行一定的批评，在批评过程中应该注意对尺度的把握，使教师与学生之间的相处更加融洽，这样更有利于班主任开展班级管理工作。同时，还有一些学生经常迟到，使早自习时间没有得到很好的利用，教师应该及时纠正学生懒惰的心理，帮助学生意识到“一日之计在于晨”，使学生珍惜早自习时间，充分利用早自习时间进行学习，这样可以更好的促进学生健康成长。

三、结语

总而言之，小学班主任在开展班级管理工作时，应该注意有效落实以人为本的教育管理理念，将其与现阶段小学生的学习状态以及班级表现情况进行充分结合，通过这种方式也使现阶段新课程改革工作得到有效落实，有利于培养学生综合素质。班主任在开展小学班级管理工作时，应该注意尊重学生的个性化发展，与学生建立平等的交流沟通关系，通过这种方式可以使学生在学习过程中获得源源不断的动力，也使小学班主任班级管理工作水平得到有效提升。班主任要意识到在以人为本的理念下开展教育以及班级管理工作应该和小学生保持融洽的关系，在与其进行平等交流的时候还应该注意与学生保持恰当的距离，从而方便管理工作的开展，这也可以使课堂教学以及班级管理效率得到保证。