积木式教学法在汽车电气课程中的应用

黄勇

【摘要】在我国全面贯彻素质教育发展的背景下，加强课程改革的同时，也要对各学科的科学教育手段进行发展探讨。为了适应教育形式发展的新要求，相关教育学家经过了多年的教育实践提出了积木式教学法。而汽车产业作为现代工业发展的主要标志，其中的汽车电气是整个汽车组成的重要部分，对应的汽车电气课程也成为了不容忽视的一部分。因此，文章通过对积木式教学法的理论发展在汽车电气课程中的教学要求、教学原理、教学实例等三个方面，展开对应的实践探讨，以此调动学生的学习兴趣，培养学生的汽车电气综合应用能力。

【关键词】积木式教学法;汽车电气;课程应用

前言：任何一种教育方式的出现，都具备着不同特点教育作用，为了适应教育形式发展的新要求，相关教育学家经过了多年的教育实践提出了积木式教学法，而积木式教学法同样也具备其他教学手段不可替代的教学作用。学生作为学习的主体、教师作为课程的引导者，在教学过程中让学生掌握具体的实践方法往往比理论指导的价值更大。而学生在成长的过程中大部分都接触过类似的积木游戏，积木式教学法的方式显然更容易被学生所接受。在汽车电气课程的教学中，如何让学生真正明确自身的学习目的并逐步掌握学习方法，并在此基础上丰富自身的汽车电气知识框架，也是积木式教学在汽车电气课程中的根本教学目的。

一、积木式教学法概述及对教师的实际教学要求

积木式教学法的创设来源于积木这项益智类玩具，也可以说“积木玩具”能够合理的开发学生的智力，并提升学生的协调能力。最重要的是学生通过对“积木”的排列组合，能够有效锻炼学生的逻辑思维发展。而积木式教学法作为一种新式的教学手段，在实践中通过教师根据教学需求选定合理的教学资源，让学生根据特定的课堂要求，来对不同的素材通过排列组合的形式完成实际的课堂任务。那么在汽车电气课程中引用积木式教学法的最终目的也是借鉴积木游戏的趣味性，并在此基础上根据学生的趣味性让学生了解到动手操作的重要性。这也是由于在实际教学过程中，汽车电气课程多半呈现出复杂枯燥的课堂特点，很多学生听不懂理论式的教学方法。尽管教师不断要求学生去記忆，但学生从心底还是不接受这类的课堂教育，但积木式教学法的趣味性就是从根本上改变这一课堂现状，迎合学生的心理发展，让学生在趣味学习的状态下完成汽车电气课程的实践学习。值得注意的是，这项教学方法对教师自身的专业素养要求极高，需要教师在理论的基础上，对课堂内容实现不同程度的分解教学，将其变成不同形状的“积木”，达到最终的教学目的。同时，汽车电气课程本身具有实践性极强的特点，所以相关教师还要具备较强的动手能力，带领学生通过理论结合实践，满足学生的课堂成就感，提高学生的知识记忆和创造能力。

二、积木式教学法在汽车电气课程中的教学原理

由于汽车电气课程的复杂多样性，所以在积木式教学法的实践上需要教师将复杂的汽车电路拆分成不同的系统。因此在实际的教学当中，首先教师要及时像学生阐述汽车电气课程的复杂多样性，但是可以利用积木式教学法，将复杂的部分逐级分解。例如起动系统可以分解为点火开关，起动机，蓄电池等不同的组成部分，再利用我院自主创新的汽车电气教学台架重新搭建，化整为零、以零凑整。学生通过对这些构建的分解特点，在课堂的电气设备实践中，根据不同的特点划分其基本组成部分，根据不同的故障现象或设备特点将范围缩小到最基本的功能电路当中，顺利完成汽车电气的课堂实践。可以说这也是一种从整体到部分的课堂教学原理，反之从部分到整体的角度来说，最基本的功能电路，也可以组成丰富的汽车电气设备。在实际的课堂实践上可以根据教师的教学要求和目的，将不同的构件和电路合成基本功能电路，再将这些基本功能电路合成完整的电气物品。例如在汽车电气的技术当中，教师的教学目标是规范拆画桑塔纳电源系电路图，那么学生就可以根据车型的充电系电路图、电源电路以及电路识图方法等元素构成完整的拆画桑塔纳电源系电路图，通过不同的组合方式实现其不同的功能。久而久之就可以通过积木式教学法的教育核心培养学生解决问题的基本能力，挖掘出学生的实践创造能力。

三、积木式教学法在汽车电气课程中的教学实践

积木式教学法最明显的特点就是在教学的过程当中具有鲜明的层次和有序的排列，也即是说学生在没有完全掌握汽车电气的相关理论时，往往不能够将理论知识转变为一般的知识形式。只有当学生真正掌握知识理论之后，才能够发现理论知识规律的层次性，并将这些层次重新组合排列转变成自身的理论认知能力。例如教师在讲解汽车电气课程中的基本课程环节电路的控制时，可以将课程中的“正反转控制电路”以及“行程控制电路”两种层次进行组合。从课程内容上来看一般是对汽车门窗玻璃升降电路的讲解，那么要想实现积木式教学法的有效运用，就可以从另一个层次上来讲解。例如课程内容联系生活实际：在私家车普及的情况下，如何对自家汽车的电动车库门进行控制电路的设计？通过这样的形式丰富学生的课堂兴趣后，分析电动车库门的主电路及控制电路的要求，要求学生讨论电路图的画法并进行实践。还可以在此基础上，让学生对基础电路进行联想，通过改变线路走向的方式实现电动车库门的不同功能，调动学生的积极性，学以致用。

结论：

综上所述，在汽车电气课程中应用积木式教学法是一种有效的教学手段，学生在这样的教学模式下也可以得到充分的学习实践机会，且在教学实例中通过让学生实现从整体到部分，再从部分到整体的教学过程，从根本上提高学生的动手能力和专业素养。并在此基础上严格把控汽车电气课程的实践环节，通过设置课程的难易程度提高学生学习汽车电气技术的兴趣，为学生未来的工作技术革新奠定良好的发展基础。

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