高校外语专业学生党员党课教育创新路径探析

陈 欣 谢济光

高校外语专业学生党员党课教育创新路径探析

陈 欣 谢济光

高校外语专业学生因其专业的特殊性，学生往往思想活跃，对于西方思想和文化的接受和摄取较深入。如何在外语专业学生中有效开展党课教育，使学生在学习西方语言和文化的同时能自觉抵御某些反面消极思想的侵蚀，是外语专业学生党课教育亟待解决的难题。传统外语专业学生党课学习和教育一直以来延续着“一语化”，即千篇一律的汉语说教，教学内容针对性不强、形式单一，造成学生兴趣不高，“惰学”情绪严重。本文结合外语专业特色，分析党课教育存在问题的原因，倡导在党课教育中搭建双“1+1”党课教育教学模式，即“汉语+外语”双语教育、“党课+专业”讲授，从创新教学语言、增强教学内容适配性、丰富教学形式等三个方面，探讨和创新高校外语专业学生党员的党课教育教学路径。

外语专业；学生党员；党课教育

大学生党员作为高校学生中的先进分子和优秀群体，必然要肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。新时代要着力抓细抓实大学生党员教育培训，增强青年党员思想政治工作实效，提高理论素养和党性修养，从源头上建立一支信念坚定、政治可靠、结构合理、素质优良、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。[1]党课是高校党组织对党员进行思想教育的关键举措，是大学生系统学习党的理论知识的有效途径，能够促进青年大学生党员确立正确指导思想，坚定政治信仰，在其成长中起着不可替代的作用。为适应新时代对高素质人才的需求，党课教育需创新方式方法，从根本上保证党组织的纯洁性和先进性，源源不断地注入新鲜血液，增添组织活力。

由于专业课程体系所需，相比理工农经专业学生党员，外语专业学生党员接触西方文化更多。在西方思想文化影响下，极易产生思想困惑和价值观念多元化，如长期不加以引导，严重者将会出现政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题。故在新形势下，高校外语专业党组织应当本着对党的事业高度负责的态度，改进党课教育教学方式，拓展党员教育教学路径，增强学生党员党课学习的积极性与投入感，筑牢学生党员的党员意识和理想信念。

一、外语专业党课教育存在的问题

（一）教学语言单一，党课教学与专业关联度不高

外语专业是外国语言文学类专业，语言是其最大特色。但长期以来，外语专业学生党员的党课教学依然延续着“一语化”，即千篇一律的汉语说教，忽视了该专业语言学优势，党课教学与专业关联度低，未能充分利用专业优势积极调动学生党员党课学习兴趣，导致部分学生党员对党课重视度不够，仅把党课学习当成一种任务完成。故党课教育“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象日趋严重。

（二）教学内容单一，党课内容结合实际不足

党课作为一门特殊课程，主要讲授党章党规、党的指导思想、党的方针政策、党史、党的纪律作风等基础理论知识。目前党课教学存在照本宣科的症结，授课教师较少对授课对象专业特点进行调研分析，没有结合学生的专业特点和生活实际进行有针对性的教学内容设计，显得虚、空、 高，致使学生对理论理解不深入，不能做到活学活用，党课教育效果不突出。

（三）教学方式单一，学生主体性体现不明显

“我讲你听”单向灌输模式依然是高校外语专业党课教学主要授课方式，同时由于党课教育的严肃性和重要性，授课教师在教学中普遍严谨教条，习惯于连篇累牍的论述模式和拖沓冗长的言辞结构，没有最大限度地借助互联网信息技术创新教学方法，课堂缺少互动性、感染力和创新性，致使学生被动接受教学内容，未能发挥其主观能动性，主体性体现不明显，最终导致学生在课堂上难以集中注意力，缺乏情感共鸣，沉浸感不足，往往只是“上课听一听，笔记记一记”，没有入脑入心，缺少积极主动思考。传统课堂教学效果不理想。

二、潜在原因分析

（一）思想上重视程度不够

高校中党建和业务普遍存在“两张皮”现象，或多或少都有重业务轻党建的思想，故在思想上对党课教育重视程度不够，没有真正理清党课教育的重要性，未能将党课教育提升到肩负为国家发展培养合格可靠接班人使命任务的高度，更多时候只是简单按照上级党组织的要求和文件精神机械地开展工作，完成基本教学任务，没有花费足够的时间和精力备课，极少调研分析授课对象特点，缺乏教学创新，过度看重党课教育数量而忽视了质量，导致党课教育形式化现象严重。

（二）组织落实力度不足

党课教育具有极强的政治性和理论性，但仍有党组织缺乏主动承担主体责任的意识，在“第一责任人”履职上有所缺失，对于党课中存在的问题，没有及时进行深入分析和给出有效的解决措施；有的党组织对党课教育避重就轻，敷衍了事，对党课知识的把握和认知不科学不全面，执行底气不足。个别教师责任心不强，在党课授课方式方法研究方面精力投入不够，党课教育落实易打折扣。

（三）创新意识不足

有的党组织“怕”字当头，面对新形势、新问题，思考的积极主动性不强，很多时候索性不花心思钻研解决问题的思路和办法，片面地认为只要沿用旧的方法就能较好地完成授课，没有破除传统授课的思维定势，在党课教育方式方法上按部就班，缺乏思考和创新意识。

三、高校外语专业党课教育创新路径探析

（一）加强组织领导，从思想上高度重视

首先，思想上要高度重视党课教育。高校党组织应充分认识到党课教育的意义，将党课教育上升到肩负为国家发展培养合格可靠接班人使命任务的高度，这是实现党课教育目标的内在关键和先决因素。其次，行动上做到自觉落实党课教育。为避免党课教育流于形式，保证党课教育质量，党组织要建立责任体系，明确责任分工，明确“第一责任人”，强化“第一责任人”的责任担当，切实承担起党课教育的责任，加强党课教育的组织落实，推动党课教育的创新。在探索、创新党课教育模式的过程中，要加强组织领导，主动作为，全面谋划外语院系党的建设和改革发展，强力推动资源协同共享、党课课程大纲与教案设计、党课教育教学方式革新、党员干部培训等事宜，有效保障党课教育模式的改革创新，更好地发挥党课教育的作用，增强教育实效性。

（二）创新教学语言，推动“党课+专业”高质量融合

针对外语专业党课教育“一语化”、党课和专业关联度不高问题，新时期党课要考虑推动“党课+专业”高度融合，充分利用外语院系特有的语言学优势，尝试在党课教育中搭建双“1+1”党课教育教学模式，即“汉语+外语”双语教育、“党课+专业”讲授，创新党课教学语言，使得学生在增强党性修养的同时，提升听力、双语交流能力和翻译能力，破解党课与专业“两张皮”现象，增强党课与专业关联度，调动学生党课学习积极性。

（三）分析学生特点，增强教学内容的适配性

教育讲究因材施教，党课教育亦是如此。分析授课对象的思想特点、行为特征，制定符合外语院系实际的教学大纲，能更好地提升党课教学实效性。由于专业的特殊性和互联网时代影响，高校外语专业学生不仅课堂上学习西方文化，同时课下也易接触西方影视文化，导致其思想极易西化，个人价值观多变，价值取向功利化。为此，首先，外语专业党课教育应在坚持以《中国共产党章程》、党性教育等为主导思想的前提下，创新和丰富教学内容，突出党课教育的政治性和针对性，加大社会主义核心价值观宣传，帮助学生党员增强“四个自信”、坚定理想信念、树立正确的人生观、价值观。其次，要紧密结合党史、国史教育与世界百年未有之大变局形势分析，突出党课教育的时代性，通过客观分析问题，促使学生形成正确世界观。再者，要在学生所关心的问题上和实际生活中对学生加以引导，增强党课内容的具象性，准确把握党课教育的实质性，更好地引领外语专业青年大学生党员的成长。

（四）丰富党课教育形式，激发学生主体地位

当下的“95”后、“00”后大学生党员具有价值观念多元化、熟知信息化技术等特点，传统的填鸭式党课教育在激发学生兴趣上收效甚微，这样的教育方式使得学生主体地位体现不明显，教学成效不理想。思想只有被个体自觉地接受，才能转化为其内在力量。将党的知识内化为思想，需要大学生有积极主动的心理动机[2]，因此，党课教育要更加注重学生党员在教学过程中的参与性与互动性，关注学生在教学过程中的主体地位，使其有机会、有平台能主动参与到教学过程中，通过自身的感知和体验建构知识体系[3]。为此，新时代党课应丰富教学方式，突出学生的主体地位，打破传统教师“一言堂”模式，在“双语”教学基础上让更多学生党员走上台、亲身参与实践。可参考的具体途径包括如下四个方面。

1．依托“微党课”让学生党员自选主题、备课、讲授，从自己具体的经历、身边人和故事入手，阐述对一些抽象理论的理解或宣传党的方针政策，把党的理论、大政方针分解成简短易学、通俗易懂的微话题，通过换位体验强化学生主体性，增强课堂参与度，使学生牢固掌握所学知识。

2.开展形式丰富的党的知识竞赛，以大赛为抓手，“以赛促学，以赛促练，以赛促教”，推动学生党员不断进步、思想政治素养和党的理论知识水平不断提升。

3.鼓励支持学生党员参与志愿服务活动、实习实践活动、创新创业训练等，助推学生从理论知识学习向实践探索转化，深入领会“实践－认识－再实践－再认识”的辩证发展过程，通过在实践过程中的感同身受继而引发情感共鸣，使得学生党员内在的爱党爱国情怀油然而生，提升其思维格局，进一步完善党课教育理论与实践融合共进新模式。

4.把握网络阵地，构建全方位党课教育。合理利用网络拓展新领域，构建内容丰富、互动性强的党课学习新平台，开展“线上党课”工作，打造青年大学生党员喜闻乐见、寓教于乐的微博、微信公众号、短视频等平台载体，利用网络阵地创新党课教育形式，提升青年大学生党员思想政治教育实效性。

四、结语

党课教育是高校党建工作的重要组成部分，是坚定大学生党员理想信念、增强党性修养、提升理论知识的重要途径，同时也是加强党员先锋模范作用和基层党组织战斗堡垒作用的重要渠道。外语专业大学生党员因其专业的特殊性，易受西方文化影响，党课教育在帮助其坚定信仰、树立正确价值观方面尤为重要。为适应时代发展要求，高校党组织应从思想和行动上高度重视党课教育，不断创新外语专业党课教育模式和教学语言，丰富教育教学内容，增强党课感染力，提升学生党员参与度和投入度，真正保障落实党课教育任务使命。

[1]中国共产党组织工作条例[J].共产党员, 2021（11）:4-8.

[2]李永忠,樊欣雨.高校党课教学模式的现状及其改进探析[J].教育观察,2021,10（09）:93-95.

[3]杨文.体验式教学创新地方应用型本科高校党课教育模式探究[J].湖北开放职业学院学报,2021,34（14）:7-8+11.

基金课题：高校外语专业学生党员双“1+1”党课教育的实践与探讨（项目编号：GUTDJ2020033）

（责任编辑：赵相华）

桂林理工大学]