高年级小学体育教学的创新和优化

南七古

摘要：随着新课程改革的不断深入，对于小学高年级体育教学有了新的要求，教师必须要有针对性地展开相应的教学。由于小学低中高年级学生的成长发育情况并不一样，体育教师需要根据学生的实际情况开展教学，对于高年级学生来说，在保证强身健体的情况下，有必要创新教学方法，并增加一些体育活动，丰富学生的课堂体验。基于此，本文首先阐述了小学高年级体育创新的教学目标，并重点从优化教学内容、增加体育游戏以及制定适当的竞争机制，让学生能够在体育课堂中逐步提升自身的体质，掌握必要的运动技能，以供参考。

关键词：小学高年级;体育教学;创新对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

目前，小学体育教学的教学方式逐步得到了改进和优化，体育教师的角色逐渐由体育技能的知道者转变为教学的合作者，并参与到学生的体能训练中来，逐步发挥出提升小学生素质的作用。对于高年级学生，教师有必要组织学生参与一些篮球，排球等运动量较大的活动，逐步在训练活动中训练学生的肢体协调性，并在教学过程中穿插游戏教学，进一步丰富学生的体育学习。因此，本文将对高年级的体育创新教学展开深入的探究。

一、小学高年级体育创新教学目标

在小学阶段，高年级一般为五至六年级，在这一阶段，学生的年龄普遍在12岁左右，在身体的体格发育以及体育能力等方面已经达到了一定的水平，不能够像低年级组单纯地教学学生的队形练习、慢跑、方位转等方面的内容，而是需要适当的加大运动的强度，让学生能够感受到体育活动的乐趣。因此，针对高年级学生的体育教学目标的制定就需要向开发学生的潜力、锻炼学生的体育技能等方面考虑。教学目标可以制定为：能够让学生感受体育精神，并将其运用到生活和学习中来;能够让学生主动地创建并参与到体育活动中来;能够让学生在多样化的体育活动中形成锻炼的意识和习惯。

二、高年级小学体育教学的创新对策

（一）优化教学内容，确保课程内容的新颖性

当体育教师在授课前，就需要对本节课需要教授的内容进行优化，梳理一遍教学内容，并明确本节课程教学的重难点，让学生能够有针对性的学习体育方面的知识和技能。同时，教师也要考虑到当前高年级学生的学习特点，在教学过程中以趣味性的方式教学，学生也能够在正确的指导下正确的掌握跑步，立定跳远等方面的动作要领。此外，教师也要将学生的日常学习生活与本节课教学的内容想换串联，让学生能够对此产生兴趣，加深对某一动作的理解程度，进而帮助教师顺利地进行教学。

例如：教师在讲解跳远项目的动作要领时，可以让学生说一说哪些动物时跳着走路的，哪些动物跑得快？这些小动物在跑跳的过程中有什么样的特点？通过引入小动物，能够让学生消除对跳远学习的排斥心理，从而以探究的心态投入到课堂的学习中来。教师在这一过程中也可以为学生做好提示和引导，进而根据学生的回答展开当节课跳远动作的教学。教师也可以为学生做好示范，并在示范时，对自己的每一个发力点，如：对腿部、上肢动作进行详细分解教学。这样一来，学生才能更好地理解动作要领，并联系小兔子、袋鼠等小动物跳远时的动作，进而将动作做得规范。

（二）创新体育游戏，激发小学生的兴趣

穿插体育游戏是目前很多体育教师常用的教学手段，体育课程内容的专业性以及运动实践性较强，有时候很难调动学生的学习热情。穿插体育游戏，将体育相关技能讲解与游戏相联系，能够在很大程度上调动学生的学习积极性，并在游戏中加强对某一项目的训练，进一步提升体育课程教学的效果。此外，小学生在课堂学习中更加倾向于游戏，利用体育游戏教学，也能够实现体育教学的创新，相比于比传统体育课形式相同的特点，体育游戏教学更加受到学生的欢迎，并能够调动学生的运动热情，让学生跑起来、玩起来、健康起来。

因此，体育教师在优化体育教学内容时，也要对体育游戏进行进一步的创新，让学生以探究的心态投入到体育游戏中，进而增加学生对体育的喜爱。例如，在教学过程中，教师可以可以组织学生参与投沙包游戏，在空地内画出一些小方格，并在方格内放入事先写好的数字，当沙包投入到哪一格内，对应数字就是学生需要深蹲或者是原地起跳的数量。通过游戏，也能让学生体会到体育跑步的乐趣，在游戏中锻炼身体。

（三）發挥竞争的作用，创新体育活动环节

为进一步调动学生的运动积极性，并加深对体育项目的理解程度。教师可以引入竞争机制，充分地发挥竞争的作用，进而对体育活动的环节进行创新。竞争精神是奥林匹克体育精神的重要内容，体育教师可以利用竞争机制，激发学生的运动兴趣，充分挖掘学生的运动潜能，并在竞争中锻炼学生的意志力以及坚韧的品格。例如，教师可以组织学生参加校园体育竞赛，并加上学生的动作指导，让学生能够在比赛中强化自身的运动技能，并逐步在竞争中形成规则意识，这对于学生的品格形成来说非常重要。

结论

总的来说，国家对学生的素质培养不断加大，体育教师有必要针对学生当前的体能和素质水平，对教学方法进行创新和优化。通过在课堂中调整教学内容，穿插体育游戏，能有效的调动学生的学习积极性，并在体育训练中加入竞争机制，让学生产生竞争意识，进而帮助学生在掌握相应的体育技能的同时，形成规则意识，对于学生今后的成长也有重要的推动作用。

参考文献

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