小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

谢路琴

摘要：随着我国教育教学改革的不断深入，传统的教学方式已经不能满足实际的教学要求，为了更好地发挥教学优势，小学体育教学针对当前的实际教学现状发生了一定的转变和创新，很多教育教学机构已经逐渐将快乐体育的教学理念和传统的教学理念充分结合起来进行应用，同时也取得了显著的教学成效。快乐体育的实质，就是通过有效的教学方式，让学生在不断的学习中感受学习带来的快乐。这种观念的传输表达了一种积极向上的学习态度，充分站在学生的角度上思考问题，从而全面提升教学质量，促进教学水平的不断提升。

关键词：小学体育;快乐教学课堂;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

从学生的爱好、兴趣出发，将其喜爱的运动技术和运动形式引入课堂开展快乐体育教学，这既能使学生主动地去锻炼、增强基本身体素质，又能使学校的体育教学更加充实、更加丰富多彩。不仅如此，快乐体育还能消除学生长时间听课产生的疲劳，放松和舒展学生的记忆神经网络，保证学生有充沛的精力完成下一堂课的学习任务。

一、快乐体育教学在小学体育中的意义

青少年是祖国未来的接班人，教师需要明确地意识到这一点：培养祖国未来接班人的身心健康是学校义不容辞的责任。目前小学体育教学中存在“重智育，轻体育”、重文化成绩而轻视学生身体素质的现状。小学体育教学改革的问题迫在眉睫，随着全民健身计划的开展，学校体育课程目标的建立又提出了更高的要求，这要求学校必须重视学生的身体素质锻炼，学生需要拥有一个强健的体魄和良好的心理素质，教师需要通过一系列体育活动引导学生成为有理想、有文化、有纪律的一代新人。快乐体育教学在小学体育教学中起着桥梁的作用，联系了学生的日常生活和体育锻炼，能够让学生在轻松快乐的氛围当中进行体育学习，从而之间培养终身体育的意识，发展能够终身坚持的体育兴趣爱好。

二、小学快乐体育教学的应用策略

（一）优化课堂教学氛围

在当前小学体育教学的过程中，教育教学管理者应当全面推进体育教学的管理创新，更好地将快乐体育与当前的实际教学过程充分联系在一起，推进多种教学管理过程的全面落实。例如，教师可以将体育教学内容与游戏活动充分结合在一起，从而让学生在游戏娱乐的过程中更好地掌握体育项目的核心，引导学生在较为欢快的教学氛围中，加强身体素质的锻炼。很多小学生对于体育的认识更多的是害怕，一方面是怕苦、怕累，另一方面害怕自己受伤，而将快乐体育与当前的课堂教学环境充分结合，引发学生的学习积极性，让学生更加主动地参与到当前的小学体育运动中，不仅能够更好地降低体育活动带来的疲惫感，也能让学生本身紧张的心理更加舒缓，从而加深学生对于体育运动的理解，全面促进学生综合素质的发展。将快乐体育教学与当前的实际教学内容充分结合，也能有效调动课堂的娱乐氛围，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中开展体育运动，从而提升自身对于体育的感知力。

（二）为学生创设体育训练情境，增强学生对体育的兴趣

合理应用情境教学法，能够有效促进小学体育快乐教学课堂的构建。小学体育教师在开展体育教学工作时，要尽量为学生创设良好的教学情境，增强学生对体育课程的学习兴趣，促使学生在教师所设立的教学情境中迅速理解并掌握体育训练技巧。例如，小学体育教师在组织学生开展跳远练习训练活动时，可以为学生设计对应的教学情境，让学生进行角色扮演。教师可以先为学生展示跳远的准备动作以及跳远技巧，之后，教师可以划定起跳点与终点线，并让学生将自己想象成为小青蛙，依照教师所教授的方法进行竞赛，比较谁能够快速地从起点跳至终点线。在此过程中，教师可以为学生播放一些欢快的音乐，为学生营造有趣、轻松的训练氛围，

（三）搭建多样的体育活动平台

想引导学生在快乐的氛围当中进行体育学习，仅仅依靠教師在课堂上对学生进行指导远远不够，教师教育让学生意识到体育活动是一件终身发展的事情，不仅仅是要在课堂上进行体育活动，更需要学生通过自身的安排和调节，养成在课下也锻炼的好习惯。最好的方式就是引导学生在体育课堂当中，培养一门可以终身坚持的兴趣爱好，这样就可以将课内的知识有效延伸到课外、校外。为此，教师可以搭建多样的体育活动平台，引导学生最大限度地去探索自己兴趣所在和体育学习的奥秘，在这个过程中，教师会引导学生发现体育活动的形式也十分丰富多彩，并不仅仅局限于课堂的这些体育活动，学生需要通过自己大胆的探究去找寻最适合个人的体育活动方式。

（四）培养专业的教师队伍

在快乐体育引入小学体育教学的过程中遇到的较为困难的问题就在于现阶段的小学教师不明确快乐体育的实际教学内容，对于快乐体育的实际运动方式也不甚了解，因此要求小学教师重新梳理快乐体育的运动方式，通过培养专业的教师队伍，加强快乐体育在小学体育教学中的应用。一是小学之间通过沟通交流的方式，交流在快乐体育教学过程中存在的问题，不断吸取在快乐体育活动中拥有一定成效的小学的先进经验，增强小学开展快乐体育的能力。二是利用培训的方式，培养专业的教师队伍。由于快乐体育盛行的时间相对较短，因此在快乐体育培养的过程中，各大小学要自行开展专项的专业教师队伍培训工作。

结束语

总而言之，体育课程的开展对于小学生的身体健康以及心理素质的优化具有积极的作用。小学体育教师要在开展体育训练以及教学活动的过程中采取具备高效性、趣味性的教学方式，逐步为学生构建出快乐的教学课堂，从而有效提升小学生的体育学习以及训练质量。

参考文献

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