小学道德与法治教学中传统文化生活化的渗透分析

史柳英

摘要：我们国家是具有五千年文化的文明的古国，我们的文化底蕴和文化背景都是十分浓厚的，我们国家也有非常多的优秀传统文化被传承了下来。之前在给学生进行小学道德与法制教育教学的过程中，没有注重对学生进行传统文化的渗透，只是一味的培养学生具有较高的思想道德品质，甚至有一些老师只是单纯的给学生进行课本知识的讲解，这种方式都是十分不对的，在小学道德与法治教育教学中，老师应该逐步给学生渗透传统文化思想，帮助学生树立国家自信、文化自信，这样才能更好的培养学生的全面素质，增强学生的爱国主义精神。

关键词：小学 道德与法治 优秀传统文化 渗透分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

随着我们国家经济的逐步发展，社会的逐步进步，现在在教育教学过程中已经不单纯的追求学生的分数了，而是更加注重对于学生进行全面的培养，增强学生的全面素质。小学道德与法治课程可以很好的培养我们学生的文化素养，加强对于学生进行传统优秀文化的渗透，老师在进行教育教学的过程中，也应该将文化渗透当做教育教学目标，不断加强学生的传统文化知识培养，帮助学生在生活实践中树立正确的人生方向。

一、把学生的认知水平作为渗透优秀传统文化的基础

小学生的道德与法治课本是经过很多教育学家精心研究出来的优秀教育教学资源，但是就目前现实情况来看，很多老师还没有把道德与法治当做一门十分重要的课程给学生进行讲解，所以老师需要把这个课程的优势发挥出来，通过课程不断增强学生的优秀传统文化积淀，很多小学生自己因为本身年龄较小，认知水平较低的原因，所以无法对于课本有自己的掌握和理解，老师应该给学生将课本内容进行剖析后，逐步引导学生联系自己的生活对我国的传统文化产生兴趣。20世纪80年代以来，我们国家在逐步实现了改革开放，改革开放的同时，学生也接触到了许多外来文化，小学生在现在的生活环境中随时也能接触到外来文化，其中有一部分不良的外国文化也伤害小学生的心理，因此我们必须加强对学生传统文化的认知，传播我们中国的优秀传统文化。

二、挖掘道德法治教材中生活化的传统文化知识

道德与法制教材中有很多中国优秀的传统文明文化，同时也向大家传递了很多优秀的中国精神，老师需要将优秀传统文化以及先进精神给学生进行提炼，通过学生喜闻乐见的方式在学生的实际生活中进行传统文化的渗透，逐步增强学生的民族自信，激发学生的爱国精神，为提升小学生的综合素质做好准备。

例如在一年级上册《我认识您了》这一节课程上。老师就可以通过对于学生进行知识的引导逐步帮助学生对于文明礼貌有一个更加深刻的理解和感悟，老师可以引导大家说一说自己在平时日常生活中如何与他人打交道，自己知道的文明用语都有哪些？通过大家的思考老师可以逐步引导大家树立文明礼貌意识，待人接物都要有礼貌才能成为一个人见人爱的好孩子。同时老师再给大家进行教育教学文明礼貌是可以不仅拘泥于课本之中的内容，现在多媒体技术十分发达，老师可以借助网络上的相关资料给学生进行知识点的拓充，例如可以在给学生讲解文明礼仪时，穿插进弟子规、三字经中的经典句子，来提升我们学生对于传统文化的认知，丰富学生的知识面，为学生全面发展奠定良好的基础。

三、将我国优秀的传统文化融入到教学的情境中去

对于小学生来说他们的心理年龄较小，思维还没有发育成熟，上课的注意力本就不容易集中，如果老师只是生硬的给大家教道德与法治课程中的传统文化精神讲述出来，那么很有可能会让大家对于这部分知识产生厌烦心理，不利于提升学生对于传统道德与法治课本中传统文化精神的学习，因此老师可以帮助学生创设教学情境，让学生在情景中自觉的学习，逐步让课堂变得有趣，激发学生的学习兴趣。

例如在教育教学《开开心心上学去》这一节课时，老师就可以给大家采用多种多样的方式进行这节课的教育教学，比如老师可以在这节课上课之前拍摄一些学生的生活片断，并将这些生活片断进行剪辑，创设学生在学校之中都会遇到怎样开心的人或事和同学之间有怎样开心的玩耍，上课之时会学到怎样的知识这样的生活化场景，还可以给学生剪辑一个视频，让大家观看高年级学生取得的令人骄傲的成绩和多姿多彩的生活。同时老师也可以旁征博引其他故事，例如引用《我们神圣的國土》这一节故事通过给学生介绍两个小男孩的英雄事迹让大家逐步培养爱国主义精神，也告诉学生们虽然只是学生，但是却可以有爱国主义情怀。

四、不断加强对我国古诗词的朗读和学习

在小学道德与法治课程课本之中，也有很多相关的诗词，老师需要通过给大家进行诗词的讲解来挖掘其中的传统文化内涵，培养学生的传统文化精神。

例如在教育教学《过零丁洋》《示儿》等古诗时，老师就可以让他们感受到作者对祖国的热爱和激情，为了更好的培养学生的道德品质，老师还可以通过实践的方式帮助学生更好的进行学习，例如在教育教学过程中，老师可以给学生课外活动时间，让学生去养老院送爱心，以学生的亲身经历来培养学生尊老爱幼的精神，同时也可以组织经典朗诵比赛等，通过各种创新的方式，提升学生对于传统文化的学习。

综上所述，中国传统文化是我国十分重要的组成部分，对于小学生来说也需要对我国优秀的传统文化进行学习，不断加强文化积淀，培养学生优秀道德品质，最终促进学生全面成长。

参考文献

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